手機媒介對高校圖書館讀者的積極影響探析

譚業綏 譚智文

【摘 要】在當今網絡化信息化時代，手機作為高科技產物，作為信息的傳遞者和承載者，具有方便攜帶、瀏覽迅速、操作簡單等優點，確實可以給大學生帶來許多學習與生活上的便利，已經成為大學生學習、生活的重要組成部分，且發揮著越來越重要的作用。手機有利于提高高校圖書館讀者的閱讀能力。隨著智能移動通信設備的成熟完善，手機閱讀逐漸成為一種趨勢和潮流。手機閱讀平臺為用戶提供各類電子書內容，包括報紙、圖書、雜志、漫畫、小說、文獻等。合理利用手機，對高校圖書館讀者學習能力的提高也會起到一定的促進作用。

【關鍵詞】手機媒介;手機閱讀;學習能力;積極影響

中圖分類號： G206;G641文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）02-0134-003

【Abstract】In todays networked information age， mobile phone， as a high-tech product， as a transmitter and bearer of information， has the advantages of easy carrying， quick browsing and simple operation.It can indeed bring many conveniences to college students in their study and life， and has become an important part of college students study and life， playing an increasingly important role. Mobile phones are conducive to improving the reading ability of university library readers. With the maturity and perfection of intelligent mobile communication equipment， mobile phone reading has gradually become a trend and tide. The mobile phone reading platform provides users with various e-book contents， including newspapers， books， magazines， cartoons， novels， documents， etc. The rational use of mobile phones will also play a certain role in improving the learning ability of university library readers.

【Key words】Mobile Media; Mobile Phone reading; Positive influence

0 導言

在當今網絡化信息化時代，手機這種媒介，作為信息傳遞者和承載者，具有方便攜帶、瀏覽迅速、操作簡單等優點，已經成為大學生學習、生活的重要組成部分，且發揮著越來越重要的作用。走進今天的大學校園，我們會發現許多大學生隨時隨地在使用手機，或者用于交流、溝通信息;或者在網上查閱資料、閱讀書籍等等，總之，手機已成為每個大學生學習、生活中必不可少的“移動閱覽室”和“電子圖書館”。[1]

那么，手機作為一種媒介，它對高校圖書館的讀者又會產生什么樣的積極影響呢？讓我們通過一些對圖書館讀者的問卷調查結果來對此話題進行探討分析。

1 手機媒介使圖書館的讀者擴大了社交范圍并且增加了與老師、同學交流、溝通的機會

從問卷結果可以看出：手機使高校圖書館的讀者擴大了社交范圍并且增加了讀者與老師、同學進行互動、交流、溝通的機會。

誠然，在網絡信息化時代，手機作為高科技產物，確實可以給大學生帶來許多學習與生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習及生活情況等。手機是他們重要的社交工具。眾多的社交工具和社交網絡能夠保持和人們之間良好的社交關系，也能鍛煉大學生與人交往的能力，從而創造和諧人際關系，提升生活質量。而且，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。手機是大學生信息獲取的重要渠道，擁有手機，他們可以很方便而且及時的知曉更多的新聞，開拓視野和見聞。

2 手機媒介有利于提高高校圖書館讀者的閱讀能力以及交流分享的能力

（1）手機閱讀有利于高校圖書館的讀者在網上查閱圖書資料、閱讀更多的電子書。

手機閱讀以手機為主要閱讀載體，以提供各類電子書為內容，實現多樣化的閱讀形式。隨著智能移動通信設備的成熟完善，手機閱讀逐漸成為一種趨勢和潮流。手機閱讀平臺為用戶提供各類電子書內容，包括報紙、圖書、雜志、漫畫、小說、文獻等。

手機閱讀的好處主要有以下幾點：一是可以隨時隨地開始閱讀，如果每天都能利用等人或等車的時間閱讀十分鐘，一年下來，就能增加很多知識;二是可以很方便地下載各種書籍，并且存儲量巨大，尤其是經典之作，隨便哪個網站都可以下載，跟購買紙質書相比，省時省力又省錢;

（2）手機媒介有利于高校圖書館的讀者相互分享好書、及時交流讀書心得。

調查問卷：手機媒介是否有利于讀者相互分享好書、及時交流讀書心得？

在每年4月23日的“世界讀書日”，高校圖書館都會展出一批圖書，并將書單列出，在志愿者群里公布或在微信公眾平臺進行宣傳。大量的圖書館讀者會相互轉發此類圖書信息，及時分享自己喜歡的好書 。另外，大學生的的讀書心得，也會在微信平臺發布。讀者看到手機里轉發的書單以后，可以登錄網上圖書館，閱讀自己喜歡的圖書，既方便又快捷，有利的促進了高校圖書館的閱讀推廣、讀書會、征文比賽等各種活動。

綜上所述，只要合理利用手機，手機對于大學合在學習知識、查閱資料乃至參與各種校園活動方面都會產生積極的影響。

3 手機媒介對圖書館讀者學習能力的積極影響

在當今網絡化信息化時代，手機媒體與互聯網技術實現深度融合，正確利用手機媒體上的學習資源會對大學生的成長產生強大助推作用。[2]

3.1 手機拓展了圖書館讀者的思維靈活度

手機這一媒介是大學生感知外界的觸角，延伸了他們的手、眼，使他們觸碰到了很多原本很難接觸到的學科理論、知識系統。

根據調查問卷的結果， 受訪者中的大多數圖書館讀者會通過手機查找與專業課相關的學習內容 ，進而拓寬知識面，甚至啟發自己的思維靈活度。

有讀者表示：“現在上課的時候，如果遇到了難以解決的問題或者老師提出的問題，我通常都先自己思考一下或者和別人交流一下。如果自己有了初步的答案，我就先記錄下來，然后用手機在網上圖書館的電子資源中搜索相關資料，補充自己的想法。往往查找的信息都非常有用，會啟發我的思路，拓展我的思維，使我的思維變得開闊起來。

由此我們可以看出：手機是一個絕佳的平臺，它使圖書館讀者在某些知識領域所花費的成本極大的降低，使他們能夠充分滿足自己的知識渴求欲，擴充自己的知識儲備。而知識含量的增加，使圖書館讀者在思考問題時能從更多的角度、更精巧的理論出發，提升了思維廣度與深度， 進而提升了高校圖書館讀者的思維靈活度，提升了大學生的學習能力。

3.2 手機增強了大學生的學習成就感

諸如QQ、微信等的通訊工具不單單具有通訊功能，也具有社交功能。 圖書館讀者可以通過手機分享生活趣事，心情感悟，花邊新聞等，也可以分享自身的學習感悟、學習經歷、學習成就。對此，訪談中不少受訪者都有這樣的反映。 有的讀者表示：“每次參加圖書館舉辦的演講比賽或征文比賽得獎后，我都會拍照片、發朋友圈，分享獲得獎項的喜悅，很多同學老師都會點贊、評論，恭喜獲得的榮譽，而我因為這些評論會對更加的自豪與開心，成就感滿滿。”

圖書館讀者在讀書或寫作方面取得了一定的學習成果后，可以通過手機QQ、微信等社交軟件分享自己的成果，并且因為手機具有交互性的特點，這種學習成就通過網絡被放大，不僅僅是在自己的朋友圈傳播，甚至可能在朋友的朋友圈中延伸。通過這種方式， 圖書館讀者可以獲得自我滿足感與成就感，從而促進他們的課外閱讀，拓寬知識面。

3.3 手機增強了大學生學習的自信心

現代教育理念的發展以及當前正在進行的高等教育改革，都要求高校教育要向終身教育轉變，更要求大學生的學習由被動向主動轉變。在這個轉變的過程中，在圖書館的讀者群中，許多大學生往往對自主學習感到無力，甚至是恐懼，對于深入學習或者學習一個新的領域的自信心不足，但是手機能夠幫助大學生彌補這些不足。第一：大學生可以利用手機在課上對老師所講解的重點章節、重點知識進行錄音，方便課后重復。第二：大學生可以在課上利用手機查找沒聽懂、沒理解的知識點進行鞏固。第三：對于自己感興趣的卻沒有著手點的其他學科知識，可以通過手機學習，彌補自己的不自信。另外通過手機的課程表和圖片以及應用等功能，他們可以更加方便的知道自習室和圖書館的空閑情況，便于他們尋找學習場所。隨著網絡技術與電子信息技術的不斷發展，手機越來越成為大學生學習與生活中必不可少的工具。[3]

3.4 手機提高了大學生學習的反思能力

“溫故而知新”是中國哲學思辨，放在21世紀的今天同樣適用，學習不僅需要專心地投入，更需要對學習進行反思。現代的學習理念要求隨時隨地學習、終身學習。圖書館的讀者們反映：在學習過程中，經常會發現某一些學科的知識點不易理解、晦澀難懂。這種情況下，囫圇吞棗式的學習方式不利于大學生的學術培養。如果用筆記本電腦等工具又顯得過于笨拙，而手機卻能夠適應這一情況，因為它具備了其他多媒體工具的基礎功能，又具備便攜性、交互性的特點。在完成了自己的學習任務后，可以第一時間通過手機進行查閱，尋找作品中是否有可以修改完善的地方;也可以第一時間將作品通過手機視頻等方式展示給老師，尋求老師的意見、建議。這些方式都有助于大學生在當代學習理念指導下，提高在學習過程中的反思能力。

綜上所述，在互聯網背景下，手機媒介更能融合眾多媒體的功能，表現出的全新的傳播特征，由此實現“人人皆媒體”的傳播實踐。[4]因此，有理由相信只要合理利用手機，就一定會給高校圖書館的讀者帶來學習、生活、娛樂等各方面的便利，從而促進他們綜合能力的提升。

【參考文獻】

[1]王軼哲.手機對青少年讀者閱讀方式影響的簡要分析? [J].《今傳媒》，2014（03）.

[2]邵明英，申勇.手機媒體對大學生思想行為的影響分析[J].《中國高等教育》2018（12）.

[3]李濤，崔燦，李莉.手機媒體對當代大學生學習生活的影響——以華北電力大學為例[J].《科教導刊》，2014（12）.

[4]秦艷華，路英勇.《媒介與文化傳播研究叢書：全媒體時代的手機媒介研究》.