對兒童保護問題的一些思考

(昆明理工大學 云南 昆明 650000)

對于兒童的保護一直都是社會所關注的熱點，但傷害兒童的事件頻頻發生，網絡對其曝光也頻頻。為何傷害兒童事件頻頻發生，為何不能得以制止且網絡輿論對于問題處理常常不滿的情緒導向等問題值得我們思考。本文認為，綜合事件的情況，對兒童的傷害事件發生與公眾對于處理結果或者過程的不滿的原因主要有以下幾個方面：1.對政府某些行為的不滿。2.公眾情緒易被煽動。3.對兒童的保護存在一系列的問題。

一、對政府某些行為的一些思考

對于網絡曝光的一些事件，網民們常常會發現某些訴說“真相”的圖文視頻一經發出沒過多久就變成了不可查看的404。公眾不禁猜測，一定是有著強大國家執行力的國家機器——政府、公安等部門將某些可怕的真相予以掩蓋了。如在某傷害兒童事件中，某公安分局的官方通報發出以后，那些我們公眾認為板上釘釘的“事實”被認定為虛假編造的事件時，公眾的情緒上升到了頂點，各種謾罵政府、公安部門的帖子文章層出不窮，那些官方所說的虛假事件在大部分公眾的心中已經變成了不可反駁的真相，政府、公安的行為在大部分人眼中看來已是欲蓋彌彰，人們不經感嘆，呵，可笑、毫不可信的國家機器！而此時，對于事件其始作俑者的處理、深挖卻一時被搶去了“風頭”。本文認為對于此問題的探討并不應集中在政府是否應該為掩蓋事情的真相以營造一個太平盛世而刪帖這一心態。因為為了穩定社會秩序，政府利用此類手段控制一些信息的傳播確有必要，這在國際上也是認可的，且在很多事件中的刪帖行為更多的可能是出自某些公關公司之手跟政府并未太大關系。針對此種公眾心態導向，我們應探討的則應是刪帖作為一個政府的控制手段怎樣才算合理的這么一個度，如何讓大眾理解與接收這個度，只有掌握好這個度，政府的行為才會得到公眾的認可，才會使得政府公信力得到提升。

二、對公眾情緒易被煽動的一些思考

在信息爆炸的時代，大眾看到的信息多是碎片化的，大眾在看到的信息之后很少會追尋這些信息的源頭，大多數人會在絕對相信的情境下出于同情心亦或者正義感在網絡上發聲，這本是好意，但在這個時代有時候可能會是適得其反的。現在越來越突出的一個現象是，一個社會事件發生，網絡上首先出現的是各種對受害者的同情，對疑似加害者的謾罵，同時如同買一送一的加以對政府的譴責，且似乎不聲討幾句似乎就顯得自己冷漠，這種情況的通常出現在事實真相還未被調查清楚之前，這將對疑似加害者造成極大的傷害，同時也不利于對事情真相的發掘，因為此時人們心中似乎已有了自己所堅信的那個“真相”且不容反駁，同時也失去了某些自主思考的能力。那么我們應該怎么控制自己的情緒以能夠正確客觀地看待社會事件呢？本文有以下幾點想法：1.關注一件社會問題時先看而非先聽。我們了解到某一事件很多時候是通過身邊人的話語所得知的，許多人通常就會叫這個傳播消息的人講述這個事件的經過，其實這種做法可能會有損事件的真實性。在此時，我們就應擺正理性的心態，不要一味的通過別人的敘說來了解這件事情而應該自己上網或者通過某些渠道，且是較為官方的渠道去了解整個事件的前因后果，不要一味只看自媒體公眾號的闡述，首先應自己主動去客觀地了解整個事件，因為人的話語表達本來就是加工后的產物，不同的人對于不同事件有不同的看法其表達也有所不同。2.靜下心來，多想一會兒，站在一個客觀的角度思考這個問題。事件一經發生不免落俗的會去討論善惡的問題，然后自然而然的去進行譴責和同情。此時不妨跳出這個問題，孰是孰非每個人心中都有自己的判斷，這個判斷并不難，難的是去思考這個問題所出現的原因，盡力去想想如何避免此類悲劇的再次發生。有時這可能只會讓你少轉發一條關于此事微博消息，但可能這個小小的舉動就能避免另一個人的錯誤認識。

三、對兒童保護問題的一些思考

我國目前對于兒童的保護可見于《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《婦女兒童權益保護法》、《義務教育法》憲法、民法、刑事法律法規中，但是對兒童的保護依舊不完善，且有時僅僅停于紙面。在對于兒童保護方面本文認為有以下幾個現存的問題。1.兒童受侵害的問題較難發現。兒童作為一個特殊的社會團體，其自我表達能力很弱，特別是幼兒園的孩子，很多孩子都不懂傷害是什么，再加之現在許多家庭都是獨生子女，父母平時外出工作忙很少照顧孩子，對于孩子的情緒或是其他方面的變化可能并不敏感，很多情況下是問題已經較為嚴重，孩子表現已經十分明顯后，父母才會有所察覺。因此兒童遭受侵害不易被發現。2.中國某些傳統思想對家長與幼兒園、小學等機構的關系影響。在中國傳統的觀念中，師者，智者，行為之表率也。家長在某一程度上是十分相信以及依賴老師的，特別是在小學及之后的階段。作者有一位朋友，其幼兒園就讀于網絡上所曝光的有毆打兒童情況的某幼兒園。其在幼兒園時，也經歷過某些變相的體罰，比如老師一整天都讓小孩子站著，不能坐下。那時，他還是幼兒園的小孩子并不懂得體罰虐待的概念，不會向父母清晰的表達，大多只能以哭的方式抗議，父母也向老師詢問情況后也大多無果。當年齡大一些，他能夠清晰表達自己的想法，且有虐待的概念后，父母卻多以老師的做法都是正確的，肯定是子女自身存在錯誤，不但不究其事情過程反而對子女進行責罵，這樣的成長環境使作者的朋友心理上產生了極大的陰影，更不愿與父母進行交流。從作者朋友的例子中不難看出，傳統的家長認為老師基本上都是正確的，對老師有著極大的信任，反而在這種情況之下不太相信自己的孩子。3.對兒童保護的相關內容規定存在漏洞且不太細致。例如，對于兒童輕傷的認定并未有相關細致的規定，對于輕傷的認定目前參照成人的規定顯然是不妥的，兒童的輕傷認定標準應低于成人標準即構成輕傷。再有，某些行為還未列入應被規制的行為之中，比如非身體的虐待，如責罵，冷暴力等并未進行規定。再如，傷害兒童案件中常常會并發對兒童心理的傷害，兒童的心理創傷持續時間很長，如不加以相應的心理疏導等措施將會對兒童的一生造成極大的傷害。針對以上問題，本文認為有下列解決方法可供參考：1.父母應加強與孩子之間的溝通，特別是在孩子小的時候可以多增加一非知識性的常識教育，比如如何保護自己的教育，告訴孩子在什么情況下應該將哪些事情告訴父母以供父母掌握孩子的情況，這些情況將不限于傳統的陌生人給小孩子吃東西，陌生人敲家門等情況，有時傷害孩子最深的不是陌生人而是熟人。2.相關部門應完善各教育機構監管體制，定期進行實地調查走訪，同時可以利用公眾平臺征求家長的各類意見，和社會大眾共同監督各教育機構。3.更加嚴格的制定幼師資格準入制度對幼師進行心理疏導。現今大多數的幼師雖科班出身但也有部分幼師屬于半路出家，應加強此行業的規范。且幼師工作壓力大，小孩子的情緒變化也會影響幼師的情緒變化，因此應對幼師在日常進行某些心理疏導，從主觀上讓她們更了解孩子更愛孩子，不將過多的個人情緒帶到工作上。4.相關法律的制定更加完備，比如對傷害兒童的手段規制進行完善。有學者建議在刑法典中增加虐待兒童罪，本文認為其實已無必要，在刑法修正案九中已擴大了虐待罪犯罪的主體，且加重了量刑，因此虐待兒童罪其實是已經進入了刑法之中的，現在要做的應該是細化其中的細節，比如對兒童輕傷的認定應有其單獨的認定標準，以更好更合理地運用這項法條，節約司法資源。此外還應加強此類案件的相關法律普及，讓紙上的法條發揮其預防犯罪的威懾作用。