謝輔宇
我在粵北的山區(qū)長(zhǎng)大,從小對(duì)家周圍的自然環(huán)境很熟悉。兒時(shí)的課余時(shí)間和假期基本在家鄉(xiāng)的林間地頭渡過,爬山涉水,采花摘果,快樂地渡過了青少年時(shí)期。雖然我那個(gè)時(shí)候不懂得大部分植物和很多動(dòng)物的名字,但是這并不妨礙我親近大自然。
高中畢業(yè)后我到城市中學(xué)習(xí)、工作,就慢慢少了和自然接觸的機(jī)會(huì)。但仍然非常期待,去登高峰,樹林漫步,溪邊戲水。我想這是兒時(shí)的快樂回憶呼喚我回到大自然當(dāng)中去。這也恰恰印證了兒童時(shí)期是親近大自然的最佳時(shí)期,也是形成人與自然終身紐帶關(guān)系的最佳時(shí)期。
然而隨著社會(huì)和城市建設(shè)的飛速發(fā)展,現(xiàn)在城市里面的孩子們已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)接觸到純自然的環(huán)境,甚至有些孩子和自然完全脫節(jié),對(duì)自然“過敏”,生活在完全人造的環(huán)境中。由于他們沒有從自然中得到樂趣,所以他們難以感受自然美,對(duì)于自然沒有好感,甚至產(chǎn)生恐懼感。
我工作的地方自然生態(tài)很不錯(cuò),我稱之為廣州最美生態(tài)校園,所以我們的很多課程是在戶外進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常對(duì)于突然出現(xiàn)在他們課堂的自然事物比如一只鳥,一只蛙,一只蝴蝶非常感興趣,于是我也嘗試著給他們介紹這些動(dòng)物或者植物。孩子們通常都能安靜地聽,并表現(xiàn)出濃厚的興趣,也希望課后能有機(jī)會(huì)去了解。
就這樣,我在不知不覺中走上了自然觀察道路和踐行自然觀察科普教育,和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)自然、感受自然、探索自然。……