王金戰：是好老師，更是好爸爸

峻之

【王金戰簡介】

著名教育專家，全國優秀教師，中科院博士，中國科學院大學基礎教育研究院執行院長，中國科學院大學附屬學校執行校長，北京寬高教育集團董事長，國家“十一五”重點課題《素質教育中的家長作用研究》課題組組長。

他從教三十多年，曾任班主任、教導主任、校長等職，積累了豐富的教學管理經驗。2003年他所帶55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。他被評選為“中國教育界領軍人物”“全國十大名牌教師”。

他的教育著作《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《學習哪有那么難》等70多本書一直排在教育類暢銷圖書的前列。

對于很多名師來說，教育好自己的學生似乎比教育好自己的孩子來得更容易。然而王金戰是個特例，他不僅是一個好老師，更是一個滿分爸爸。他說：“女兒讀高中前，我是個不及格的爸爸；女兒上高中后，我變成了一個可以打滿分的爸爸。在女兒的成長過程中，我不斷問自己：一個父親應該如何定位自己的角色？后來，我找到了答案，那就是和孩子做朋友，及時疏導孩子的抑郁、焦慮等負面情緒，同時不斷激勵孩子挖掘潛能、挑戰自我，幫助孩子最終成長為快樂、自信的英才。”

教育也要講計謀

差不多從女兒3歲開始，王金戰每周都要帶她去一次新華書店。到了書店，他不像有些家長那樣替孩子挑書，而是大撒把，不管孩子，他只顧挑自己喜歡的書，讓女兒挑她喜歡的書。“我把她放在書堆里讓她隨便看，想買什么書就把書放在籃子里，到時候我來給她結賬。因為我覺得，看書這事完全憑個人喜好，孩子有權利決定自己看什么，哪怕一時看不懂也沒關系。”

去書店的次數多了，書店里的工作人員都認識這父女倆。一看他倆來了，書店里的阿姨就會逗王金戰的女兒說：“哎呀，小書迷又來了！”因為每次去書店，孩子都會背一書包的書回家，看完了，下周再去買。上小學三年級時，女兒就囫圇吞棗地看完了中國四大名著、《上下五千年》圖畫版的書。“閱讀是一個好習慣，大量閱讀，極大豐富了孩子的知識結構。我沒有刻意引導女兒讀什么書，只是發現她喜歡讀書，就每周陪她去一趟書店。書買回來后，我也沒有很多時間陪她讀或者給她講解，基本上都是她自己看。”

如果說閱讀是女兒自然而然的愛好，王金戰只是順勢而為，那么女兒對民族樂器中阮的興趣，則是王金戰費了一番心思的引導。

女兒小時候學了一段鋼琴。王金戰當時的愿望很樸實，就是想讓孩子接觸點高雅音樂。誰知道，女兒學得并不開心，有時一邊彈琴一邊哭訴：“這么枯燥這么乏味，就是為了考級、為了排名嗎？”看到女兒哭泣的樣子，王金戰想：算了，別逼她了，順其自然吧。

后來，王金戰想讓女兒學民族樂器中阮。鑒于女兒對學鋼琴的排斥，他幾經考慮，覺得只有采取迂回戰術，誘其上鉤。他發現女兒對民族服飾很感興趣，還收集了很多民族服飾的明信片，便在一次散步中問女兒：“中國文化博大精深，其中有朵奇葩，就是民樂。這個你知道嗎？”女兒點點頭，同時覺得這個問題問得有點莫名其妙。他繼續說：“你看你長得漂漂亮亮的，再穿上一身民族服裝，站在舞臺上，一曲民樂蓬勃而出，技驚四座，所有的目光都聚集在你的身上，那感覺……”王金戰故意停下來，顯出陶醉的樣子。女兒被爸爸描述的美好畫面打動了，興致勃勃地接著說：“那感覺一定棒極了！可是民樂……”看女兒有點信心不足的樣子，王金戰趕緊給她鼓勁兒：“民族樂器當中，像二胡、琵琶、古箏這些都需要從小練習，而且學的人很多。但是也有一些民族樂器像中阮、大阮、三弦等，學的人相對較少，而且很有個性。你個子高，背個中阮一定合適。”女兒聽了，欣然接受了老爸的建議。

就這樣，女兒開始學習中阮。讓王金戰驚訝的是，一個對鋼琴沒興趣的孩子，竟然對中阮情有獨鐘。可能是那天他描繪的美景深深打動了女兒，女兒把中阮完全當成了愛好，沒有絲毫負擔，學得順風順水。一直到考上大學，王金戰問女兒還要不要繼續學習中阮，女兒當即就說：“當然要啦，這是我的興趣呀！”

家是孩子永遠的港灣

王金戰的教學人生有兩個重要的變動：第一次是他從山東臨沂調到了青島二中，第二次是他放棄了青島二中教導處主任的職位，舉家遷到了北京。這兩次變動，不僅改寫了他個人的命運，更讓女兒得到了更好的教育。他的兩次工作調動，都對女兒產生了巨大的影響，但影響又不盡相同。

調任到青島二中的時候，王金戰本來打算讓女兒上二中旁邊的江蘇路小學。經過實地考察，他發現這個學校雖然是全市最好的小學，但離家遠，每天奔波會很辛苦。王金戰當時覺得小學不是特別重要，于是就給女兒改選了一所離家近的學校。

離家近的這所小學位于城鄉接合部，學生成分復雜，風氣不太好。學校里的有些學生既失去了農村孩子的樸實，也沒有學到城市孩子的修養。女兒剛從縣城來，說話有地方口音，穿著比較土氣，也不太會討老師的喜歡，班里有些男生就經常欺負她。女兒幾次回家哭訴，媽媽聽了心疼歸心疼，但也拿不出好辦法。而王金戰剛來新單位，每天忙得腳不沾地。為了女兒，夫妻倆還是擠出時間，專門去找了女兒的班主任，也找了校長，但收效不大。

委屈一天天積壓在心里，女兒越來越抑郁。同時，她更加謹小慎微，患得患失，疑神疑鬼。這種狀況一直到她離開二中，轉到人大附中才得以好轉。

多年以后，女兒才告訴王金戰，“那段日子對我來說，簡直就是一場噩夢。”

原來有一次，女兒回家跟媽媽再次哭訴。媽媽忍無可忍，去女兒學校找校長告狀。校長一聽挺氣憤，責令班主任馬上處理。沒想到，班主任表面上答應“好好好”，回去后做的第一件事就是抓住孩子的紅領巾，把她拖到教室的后面罰站。之后，班主任還不解氣，竟然讓欺負孩子的那幾個男生掐著表，監督女兒跑圈。

雖然事過多年，每每談及此事，女兒依然淚眼婆娑。顯然，她在精神上受到了極大的傷害。王金戰從這件事上總結出教訓：“孩子的負面情緒，如果不能向父母傾訴，又沒有兄弟姐妹分擔，家里的路就給堵死了；這時假如老師也不能主持公道，而同學又各自為政，學校的路也堵死了。孩子無路可走，那她幼小心靈遭受的打擊、內心的痛苦是我們大人無法想象的。所以，家長必須主動觀察孩子，一旦發現問題，要及時幫助孩子尋求解決之道，千萬不要讓孩子陷入無助的境地。按理說，無論老師還是家長，都應該是孩子的保護神，但家長比老師離孩子更近，也更讓孩子信賴，所以家長千萬不能讓孩子失望。孩子的成長不會等待，家長發現失誤就要及時調整；而發現失誤的方法，唯有多關心孩子，多了解孩子。”

看臉色聊天才有效

女兒成長的過程，也是王金戰不斷反省自己的過程。他愧疚地說：“其實，女兒從小學到初中，我并沒有投入多少精力。因為當時我的事業正處在爬坡期，為把工作干好，我花了大量的心血，根本沒有時間陪女兒。用女兒的話講，我當時基本處于蒸發狀態。那時候，我不關心女兒到了什么程度呢？雖然我們同在一個學校，我任教，她上課，但我連她的任課老師都不認識，見了面也不跟對方打招呼，所以大家對我都有點意見。”

事情的轉折源于一次偶然。一個偶然的機會，王金戰看了女兒的日記。日記中，女兒把從小學到初中所受的委屈全都寫了下來，如泣如訴。“看完日記，我非常震驚，也非常愧疚。我沒想到，這么小的一個孩子心里居然裝著這么多的孤獨和苦悶。我也在此提醒所有的父母，不要以為孩子小就掉以輕心，如果我們不注意，小孩子一樣可能出心理問題。而且，如果你不管，任由孩子的小問題發展成大問題，到時候再管再改就難了。”意識到自己的失誤后，王金戰主動找校領導，要求去女兒所在的班級教課，為的就是能夠更好地陪伴和了解女兒。

在家庭教育中，王金戰不僅善于反思，還會在發現錯誤后及時改正。為了不讓女兒有了委屈只能在日記里傾吐，王金戰決定每隔一周就跟女兒敞開談一次，談什么都可以，哪怕是一時的過激想法，他也絲毫不怪罪，目的就是讓女兒一吐為快。女兒講的任何事情，他都認真聽。女兒講得不對的地方，他也不當即反駁，更不會嚴厲批評，而是從側面提出問題，讓她感覺她的想法是可以商榷的。

經過一年的調整，他發現女兒逐漸走出了心理陰影，變得越來越自信，越來越快樂，學習效率也越來越高，成績越來越好。

由于經常和女兒談話，王金戰總結出一個規律——那就是和青春期孩子談話，要找機會、看臉色，他說：“如果這天她心情愉快，我就找找話題，讓孩子說說心里話。如果這天她臉色不好，對人不理不睬的，那最好就別找沒趣。談話機會，家長得用心觀察，不是說你想什么時候教育孩子，就可以什么時候教育孩子的。如果機會沒來你硬教育，結果往往是不歡而散。比如，如果女兒考試考砸了，我一般會裝作不知道。關于這次考試，如果她不想跟我談，我不會主動跟她談。為什么呢？因為她知道自己沒考好，本來就有點心虛和愧疚，對家長躲躲閃閃的，如果家長在后面窮追猛打，一般來說，不會有好的教育效果。我會等，等一段時間或者等她考好的時候，再把她的問題點出來，這樣通常孩子就能夠接受。”

家庭教育父母有別

在家庭教育中，王金戰越來越發現，父親的角色不同于母親。教育孩子時，父親有特別需要注意的地方。因為對大多數孩子來講，父親是規則和權威的代名詞，如果父親再用十分嚴厲的態度對待孩子，孩子就會產生畏懼心理，從而影響正常的親子關系。在畏懼中長大的孩子，性格是不可能健康的。如果父親能夠意識到這一點，在教育孩子時加入一些柔性因素，教育效果就會大不一樣。例如，父親教育孩子時拉著孩子的手，拍拍孩子的肩，孩子就會覺得父親的嚴厲中充滿愛意，從而接受父親的教育。

而當考試失利，孩子通常會更害怕父親。那么作為父親，應該如何引導孩子正確面對考試失利這件事呢？

王金戰說，家長首先要調整好自己的心態，冷靜、理智地對待孩子的考試分數。家長的情緒直接決定了家庭氣氛的好壞，平靜、和諧的家庭氣氛會讓孩子的精神得到放松。同時，對孩子的負面情緒，家長不必過于緊張，要給孩子一定的時間和空間，允許其宣泄負面情緒，更要相信孩子的自我修復能力。相反，如果家長沉不住氣，整天憂心忡忡，唯恐孩子無法承受打擊，反而會對孩子的消極情緒和行為構成負強化，使孩子更難從失敗的陰影中走出來。

大部分孩子都是向上向善的，可有些孩子無論怎么努力，成績始終得不到提高，這讓他們很泄氣，有時甚至有破罐子破摔的想法。如果孩子遭遇了這種情況，而且孩子確實很努力，在學習方法上也無法進行更有效的調整，那么家長就要特別注意調整自己的心態，千萬不要急于求成。因為你的緊張會給孩子強烈的消極暗示，并形成巨大的心理壓力，結果反而更難如意。這時，家長不妨冷靜地觀察，從中發現孩子的優勢，然后有針對性地進行培養，幫助孩子找到一條適合他的發展之路。另外，也可以幫助孩子選擇一些比較好的課程，在條件允許的情況下，讓孩子聽聽名師的課，或許會“柳暗花明又一村”。

總之，母親與孩子有種天然的聯系和親密，通常孩子和母親的關系都很好。而父親這個角色非常有意思，如果你不是一個合格的父親，那么孩子不如沒有你這個父親；但如果你是一個好父親，那么你帶給孩子的積極影響會遠遠超過他的母親。王金戰說：“就沖這最后一點，我也要爭取做一個滿分爸爸。”而他也真的做到了。

【編輯：楊子】