熊丙奇
失敗的家庭教育各有各的原因,但共同點是,親子之間缺乏有效交流,父母對孩子沒有價值觀教育,以為只要滿足孩子的物質要求,給孩子提供富裕的生活環境,就算是盡到責任了。這樣的教育,要么培養出“巨嬰”,要么培養出“路人”,孩子與父母除了金錢往來外,沒有任何感情。
晨宇的故事并不復雜,父母離異,他由奶奶照顧。奶奶對孫子百般呵護,父母離異后對孩子也很好,要什么給什么。不少離異家庭都有這種情況,父母、祖輩帶著補償心理對待孩子,以為給予孩子物質上的滿足,就可以彌補情感上對孩子造成的傷害。另外,隔代撫育的弊端也在晨宇的身上體現得淋漓盡致。奶奶對孫子,可謂是無原則縱容。
以物質補償替代情感交流,是家庭教育的通病。在此案例中,父母沒有處理好個人情感生活與子女的教育問題,他們意識到離異會對孩子造成傷害,卻沒有采取正確的方式引導孩子,以為孩子要什么給什么,就是“愛”。殊不知,這是“害”。正確愛孩子的方法是,離異后,父母與孩子保持之前的親子狀態,多花時間陪伴孩子,讓他感受到父母對他的關愛,同時通過陪伴,教給孩子做人的道理。
其實,劉女士已經發現晨宇存在與他人交流少、性格孤僻等問題,卻沒有及時調整教育方法,還把孩子送出國門。我覺得,這是她最大的失誤。因為出國留學對學生的自主學習、自主管理能力有很高的要求。一般來說,出國留學更適合性格開朗的學生。……