小小校長16歲

文/卡爾梅洛·卡路索

她曾因缺課太多差點被退學(xué)，“可是那時我其實在麻省理工學(xué)習(xí)……”確認了自己對機器人技術(shù)非比尋常的熱忱后，她決定向其他孩子傳道授業(yè)。就這樣，年輕的瓦雷利亞·卡尼那在父母的幫助下創(chuàng)建了屬于自己的學(xué)院。

今年16歲的瓦雷利亞·卡尼那從11歲開始造機器人，現(xiàn)在亞歷山德里亞市的圣米凱利鎮(zhèn)上開創(chuàng)了教育應(yīng)用機器人技術(shù)學(xué)校。

在亞歷山德里亞市的圣米凱利鎮(zhèn)，我們和小朋友們一起脫了鞋，走進課堂。16歲的瓦雷利亞是任課老師，學(xué)生的主要任務(wù)是倒在軟綿綿的抱枕間，或者在多彩的地毯上打滾，看看You Tube上的相關(guān)視頻，甚至可以直接進行仿制。瓦雷利亞解釋道：“從錯誤中吸取經(jīng)驗沒錯，但直接借鑒別人成功的范例不是更好嗎？”你也是這么學(xué)習(xí)的嗎？“我也這么學(xué)過。它有什么壞處呢？最錯的想法是網(wǎng)絡(luò)上只有不好的東西。于是，大人自以為是地要保護我們，導(dǎo)致孩子在數(shù)字時代的學(xué)習(xí)過程中頻頻受到禁令的限制。這當然有對的地方，但也不完全正確。因為所有人都在立規(guī)矩，以至于我們錯過了很多有用的東西。”

我們心悅誠服，決定在屋里坐下。這里不像普通的教室，人的心情似乎也好些。沒有椅子、書桌，說教起來也有更多人聽吧？教育家瑪麗亞·蒙特梭利和藝術(shù)家布魯諾·穆納里也印證過這一點：“除非席地而坐，否則沒人能進入孩子的世界。”在這兒，人們似乎更具想象力。學(xué)校里有個叫“特寶”的吉祥物，它是瓦雷利亞贏得的一個獎品，是一個布做的機器人，但腿是歪的。“因為腿的問題，我拿到它的時候不禁感到失望，后來我反思，即便再小的東西也要做到精致——比如這個機器人的腿也必須是對稱的。”

墻上貼著火箭和星星，似乎宣告這里“沒有什么是不可能的，什么都可以創(chuàng)造”，最不能說的話是“我做不到”。教室是瓦雷利亞在父親的幫助下從家中辟出的一塊地方。爸爸魯貝托是冰箱設(shè)備的小企業(yè)家，喜歡去遙遠的國度旅行。旅伴則是睿智愛笑的妻子莉蓮娜——夫妻倆在學(xué)校認識，克服了許多困難，后來還成為了工作伙伴。莉蓮娜倒經(jīng)常能運用上“信息學(xué)”，“我得跟您透露，咱這也是幾年前才有的無線網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)從亞歷山德里亞市中心延伸至此算是創(chuàng)造了歷史，雖然每次雷暴雨都可能造成斷網(wǎng)。”莉蓮娜說。

就靠家中時有時無的網(wǎng)絡(luò)，時年11歲的瓦雷利亞利用Arduino開源硬件成功組裝了自己的第一個機器人。Arduino是伊夫雷亞市奧利威蒂公司發(fā)明的電子芯片，只有信用卡大小，但所有信息工程師都會使用到。“我是跟著英文的教學(xué)視頻組裝的，那時我甚至都聽不懂外語。”那你是怎么做到的呢？“看字幕，看圖像，有時候借助翻譯軟件。我花了10天時間，前面幾天出了錯，4天后我才明白過來。如果需要，我可以展示一下。稍等幾分鐘，我得給孩子們安排任務(wù)。”

隨后瓦雷利亞回到課堂，給4歲的莎拉和5歲的諾埃米布置了作業(yè)，讓她們在紙上給圓形網(wǎng)格上色。瓦雷利亞向我們解釋道，每個圈對應(yīng)了羅貝托和丹尼爾制作的模擬器里的一個字母，最終它們會組成一個句子。“我們可以把它發(fā)到太空去。”她對孩子們承諾過。看著分別只有9歲和10歲的丹尼爾和羅貝托推算著“二進制”“html”，我和攝影師都有些恍惚。瓦雷利亞又解釋說，這些是計算機代碼，可以命令機器運動、旋轉(zhuǎn)、發(fā)光和交換信息。“代碼對工程師而言，就像化學(xué)家的元素周期表、作家的鍵盤。不要感到驚訝，也許有一天代碼會替代英語。”

瓦雷利亞·卡尼那設(shè)計了自己的學(xué)校，父母依照方案實現(xiàn)了她的想法。