邏輯學在新聞學的體現

摘要：邏輯學是研究思維的科學，任何學科都離不開思維的過程，新聞學也不例外。通過學習邏輯學，可以使新聞的概念明確，作出更合理的判斷與推理。本文主要論述邏輯學在新聞學中的體現。

關鍵詞：新聞學；邏輯學；命題推理

一、推理在新聞中的體現

邏輯學的核心內容即為推理，其主要內容在于運用邏輯規律和邏輯規則作出正確的推理，得出正確的結論。推理分為演繹推理與非演繹推理，演繹推理又分為簡單命題推理和復合命題推理；非演繹推理又分為歸納推理和類比推理。新聞與文學作品不同，相對于一般意義上的文學作品，新聞內容要求更加嚴謹真實。

在新聞學中，新聞的重要特性是新聞的真實性，它指的是在新聞報道中的每一個具體事實必須符合客觀實際；同時，新聞整體整體也必須符合客觀事實[1]。這也與邏輯學中聯言命題真假的要求一致：一個聯言命題的真假，歸根到底取決于它的各個聯言肢是否同時都是真的。

互聯網時代，信息爆炸，為了更好地抓人眼球，存在拼湊假新聞、一篇報道中真假參半令人難以分清的狀況。

以以下這則新聞為例：2015年1月，湖南長沙常先生稱，上幼兒園的小外甥前兩天和同學打架，咬傷對方，對方的奶奶竟然剪掉了小外甥的4顆門牙。然而事情的真相是：1月20日，根據長沙縣公安局出具的情況說明，結合證人證言和長沙市口腔醫院1月12日門診病歷和口腔照片，該男童患有慢性尖周炎，不符合牙齒外傷性折斷改變。且經長沙市口腔醫院也證實，男童并非被人為剪掉牙齒。

上述假新聞中能有一定可信度是采編了部分真實的時間地點與發生矛盾的人物，而并沒有聽取多方的聲音，如該男童及其奶奶的說法。這就是典型的拼湊假新聞的手段：移花接木，半真半假。然而新聞報道要求絕對的真實，但凡有一絲假內容，通篇便喪失了可信度。

二、集合概念在新聞中的體現

集合概念廣泛應用于各個學科的各個概念，其定義為以事物的群體為反映對象的概念。新聞作為一門學科，對不同內容的不同方面作出合理的劃分分類是新聞工作者必不可少的工作。

厘清不同內容不同方面的分類，能一定程度上保障不同新聞的專業性。將新聞嚴格分類，并不是僵硬死板地將新聞內容與特性圍困在某個特定的集合里。之所以強調新聞的集合概念，是防止新聞報道不強調本類內容的采編，而侵占隱私導致新聞喪失專業性情況的出現。

以娛樂新聞為例，盡管娛樂新聞現在看來并不具有嚴格意義上的“專業性”了，但是娛樂新聞中的愈劇現象尤為嚴重：娛樂新聞日益占據新聞報道的大幅版面，為觀眾和讀者提供公眾人物的花邊新聞以供消遣。部分曾經體面的專職娛樂記者被冠以狗仔惡名，已不是咄咄怪事。其實歸根結底，在整個市場經濟的大環境下，各行業都有的趨利心理在新聞行業表現地尤為明顯——關注更吸引人眼球的公眾人物，撰寫更有所謂“爆點”更容易成為民眾茶余飯后談資的新聞，夸大事實增加銷量獲取利潤。當輿論的關注點聚焦于假、虛、空，信息受眾將會被此類信息包圍，影響對外界真實的認知。

在對新聞事件的關注中，廣大的受眾起到了決定性的作用。消費才是生產的最終目的，觀眾的喜好，甚至決定娛樂新聞的走向。為迎合觀眾的喜好，才會有娛記孜孜不倦的對公眾人物私生活的挖掘。由此觀之，部分觀眾是引領社會關注點低俗化的始作俑者。

也許是工作的繁忙使得關注新聞的時間碎片化，也許是各種生活壓力的逼迫下使得關注點娛樂通俗化，觀眾的關注點具有了二重性，既十分零散，也趨向單一，零散表現為時間的零散碎片，單一表現為視角的單一，簡而言之，只關注看似有趣的新聞。不能否認，娛樂新聞上讓人輕松愉快的，不能強求在觀眾觀看娛樂新聞的時候心系國家民族存亡大事，但是，一味地追求有趣新奇，將對真正有思想深度的新聞報道造成致命打擊。綜上，提高觀眾素質，培養其多元視角是社會的一大重任。

娛樂新聞中的公眾人物，具體表現為藝人，作家，運動員等。無論是刻意的炒作，還是無意中被曝光，其行為舉止總是牽動著大眾的心與眼。一方面當自身做得足夠好時可以獲得良好的聲譽，名利雙收，另一方面，當做的不好時，可以受到我們的監督，迫于輿論壓力，改正自己的不足。與此同時，體育新聞娛樂化、政治新聞惡搞化也同樣破壞了集合概念對于新聞學的約束。

三、普通邏輯的基本規律在新聞中的體現

普通邏輯的基本規律有同一律、矛盾律、排中律。同一律要求每一思想在同一思維過程中都是同真同假；矛盾律要求思想前后一致，不相互矛盾；排中律要求任何兩個互相否定的思想不能同假，必有一真，它們密切聯系，同時又互相區別[2]。其應用在新聞領域，則表現為新聞報道不做標題黨，表明觀點的同時，它的觀點和態度不能前后矛盾，要始終保持一致。

以下面一則新聞報道為例：2017年4月7日，河南省夏邑縣一71歲男子謝某某因涉嫌猥褻被當地行政拘留。據報道，謝某為當地一流動攤點攤主，事發當天對前來買零食的兩個小女孩進行以親吻、摟抱的方式進行猥褻。所幸周圍群眾及時報警，兩個女孩身體沒有受到傷害。

本則新聞的態度很鮮明，沒有曖昧不清的時間地點與態度，給了觀眾很好的引導，當看到這一則新聞時，觀眾會容易更加深入地思考新聞的前因后果與新聞所帶來的社會影響——她們足夠幸運，可以得到圍觀群眾的熱心幫助；可她們也何其悲哀，未真正進入社會就已經被人的險惡上了刻骨銘心的一課。三觀的崩塌比之肉體上的侵犯更加恐怖：幼年時期，父母告誡尊老愛幼，要善待老人，與人為善；老師的話及書本更多的也是展現老人慈祥、善良、勤勞和弱勢的一面。而經此一事，女孩驚魂未定之時，腦中恐怕也會對所受的教育產生懷疑，對陌生的老人心生畏懼。這種畏懼，甚至可能是伴隨其一生的陰影。觀眾看到這一則報道時，則會產生諸多思考，不會因報道模糊不清，觀點不鮮明而有頗多微詞與爭論。

結語

邏輯學是一門基礎學科，滲透在新聞學的方方面面。遵循邏輯學規律，將會給新聞從業者帶來許多思維的妙處——學習邏輯學，有利于新聞工作者正確認識事物，正確表達思想，揭露謬誤、駁斥詭辯并發揮新聞工作的前瞻性。

參考文獻

[1]李良榮.新聞學概論[M].上海：復旦大學出版社，2016：274-275

[2]《普通邏輯》編寫組.普通邏輯[M].上海：上海人民出版社，2014：250-256.

作者簡介：周紫荊，（19970401），女，漢，江西鷹潭，本科，新聞學，河北大學新聞傳播學院。

（作者單位：河北大學）