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生肖熟語的文化解讀

2019-04-01 08:55:34楊姝瓊
文學教育 2019年3期
關鍵詞:文化

內容摘要:生肖文化源于華夏文明,不同民族國家在生肖動物選擇排列上各有不同,漢民族生肖文化對中華文化乃至世界文化影響深遠。漢語生肖動物與人類活動密切相關,通過對兩者相似性的思考,解讀生肖熟語蘊涵的生肖文化,揭示漢民族的思維方式。

關鍵詞:生肖熟語 文化 解讀

生肖文化源于華夏文明,不同民族國家在生肖動物選擇排列上各有不同,漢民族生肖文化對中華文化乃至世界文化影響深遠。漢語生肖動物與人類活動關系密切,生肖動物多種特性本質與人類特征相似,啟發了人們對兩者相似性的思考。

一.相關概念闡釋

十二生肖是指鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。對這十二生肖的記載最早見于東漢王充的《論衡·物勢》,“寅,木也,其禽,虎也。戌,土也,其禽,犬也。……午,馬也。子,鼠也,酉,雞也。卯,兔也。……亥,豕也。未,羊也。丑,牛也。……已,蛇也。申,猴也。”十二生肖的選用排列是根據動物每日的活動時間所定。中國漢時已開始采用十二地支記錄時間。古代中原地區最初用10個天干與12個地支相互組合紀年。在《唐書》、《宋史·吐藩傳》中記載,吐藩首領在記錄本族部落重大事件時采用動物紀年的方式。漢民族與少數民族文化融合,使得兩種紀年方法相互補充,最終形成十二生肖紀年方式。生肖紀年方法以其方便通俗的特點一直沿用下來。

《辭海》中對熟語的定義為,語言中定型的詞組或句子,使用時一般不能任意改變其組織。崔希亮先生認為,凡是固定用法、習慣用法、現成的詞組或短語都在熟語的范圍之內。熟語包括成語、慣用語、俗語、諺語、歇后語等,具有固定性,整體性,實用性,生動性等特點。生肖熟語指包含有生肖動物詞語的詞組或句子。

二.生肖熟語的隱喻體現

熟語是人們常用的定型化的固定短語,具有豐富的內容與精煉形式,反映了不同民族生存的地理環境,生產方式,價值觀念等。

鼠在漢人心中是令人討厭的動物,是農民的大敵,是傳染疾病的禍種。與其相關的熟語多含貶義。如“過街老鼠,人人喊打”;“鼠目寸光”;“膽小如鼠”;“一顆老鼠屎,壞了一鍋湯”;“狗拿耗子”等。鼠與漢人的生活密切相關,大多熟語含貶義,是人們討厭老鼠的心理反映。

牛是漢人眼中體積最大的動物。古人將牛與大的概念相聯系,習慣于用牛表示大的事物。如“牛刀小試”、“汗牛充棟”等。人們以牛毛比喻多或密,如“九牛一毛”等。牛為人辛勤耕作,但其地位低下,人們以熟語“牛馬不如”形容地位低下。牛的性格有倔強的一面,因此出現了“牛脾氣”等熟語。人們認為牛的腦子不夠聰明,因此有“對牛彈琴”的說法。牛與熟語的關系密不可分,人們的審美價值觀都在熟語中有生動的體現。

虎在漢人心中深受人們的喜愛。虎被稱為百獸之王,其在中華民族傳統文化中,作為至高無上的權威象征。與其相關的熟語很多,因虎為兇猛動物,與之相關的熟語有“養虎為患”、“狐假虎威”、“虎口拔牙”等。有贊美虎形虎威的熟語如“虎踞龍盤”、“藏龍臥虎”、“龍騰虎躍”等,用以喻人狀物,充滿威武氣勢。還有一類富有哲理性的熟語如“畫虎類犬”、“騎虎難下”、“降龍伏虎”等。其啟示人們領悟某種人生哲理。

兔在中國人的印象中是活潑美麗,仁慈善良,和平文雅的動物。人們熟悉兔的特性,在生活中常以兔比喻。如形容老實人逼急要反抗為“兔子急了也咬人”,比喻人不應以達到自己的目的損害周圍人的利益用“兔子不吃窩邊草”,比喻妄想不通過努力僥幸獲得意外收獲用“守株待兔”。關于兔的熟語側面反映了人生態度與修身之道。

龍是中國傳統文化中最大的神物,是中國人崇拜的神奇動物。龍在中國人的心目中是古藝術上最美的圖案,被用于帝王權威的象征。與其相關的熟語多為褒義,人們形容人的神采不凡用“龍章鳳姿”,贊人筆墨用“龍飛鳳舞”,形容斗爭激烈用“龍爭虎斗”,比喻好人壞人混在一起用“魚龍混雜”。

蛇是最毒的動物之一,毒蛇對早期人類的生存構成很大的威脅。中國人對蛇的重視由來已久,因其狠毒與貌丑,民間常將蛇作為狠毒的代表,與其相關的熟語多含貶義,如“蛇頭蝎尾”、“蛇神牛鬼”、“三蛇七鼠”等。包含了人們對蛇的憎惡敵視。人們總結了打蛇的經驗熟語,如“打草驚蛇”、“打蛇勿死終有害”等。

馬是中華民族喜愛的動物,其寄托了中國人民豐富的思想情感。中國人將脫穎而出的人才比喻為“千里馬”,國家興旺為“萬馬奔騰”,國力衰弱為“萬馬齊喑”。

與羊相關的熟語較多,羊本性善良,成為狼虎兇猛動物的獵食對象,出現了“羊落虎口”,“羊質虎皮”等熟語。人們用羊的熟語比喻各種事理,如“亡羊補牢”比喻出差錯要及時補救,“替罪羊”比喻替人負罪,“順手牽羊”比喻乘便獲利等。

猴是動物中最聰明,有靈性的一種,其生理組織及靈性與人類相似,人們對猴有特別的親切。猴在中國人的心中被奉為吉祥物。與猴相關的熟語很多,在表現現實觀念的熟語中,常將猴作為諷刺對象。如“尖嘴猴腮”、“心猿意馬”、“沐猴而冠”、“樹倒猢猻散”等。

中國古代特別重視雞,稱其為五德之禽,民間將其視為吉祥物,稱其可辟邪消災,與其相關的熟語多與人們的日常生活相關。雞有報曉之性故有“聞雞起舞”等,雞狗為常見家養禽畜,二者常結合聯系組成熟語,如“雞飛狗跳”、“雞鳴狗盜”等。有借雞比喻現實的,如“雞飛蛋打”,“雞毛蒜皮”,“殺雞取卵”等。

狗為人類親密的朋友,其忠實英勇,狗喜與人相處,其突出的特點是勇敢忠誠。與其相關的熟語很多,其中對狗的形象多含貶義,常用以比喻卑劣丑惡的形象。如“狗急跳墻”、“狗仗人勢”、“狗血噴頭”、“狐朋狗友”、“喪家之犬”等貶斥他人。與狗相關的熟語表現了人們對狗的態度,融入了人們的審美情趣。

豬是中國最普通的家畜。人們認為豬是愚笨、懶臟的畜生,好吃懶惰,與其相關的熟語多含貶義。如“人怕出名豬怕壯”指名聲遠揚招致煩惱;“龍勝一子定乾坤,豬生一窩拱墻根”;“豬狗不如”;“豬八戒照鏡子”等。

三.生肖熟語蘊藏的文化內涵

語言承載著文化的信息,語言是文化的符號,不同民族的語言反映記錄了其特定文化風貌。不同民族的特定文化對民族語言發展,在某種程度上發揮制約作用。生肖熟語是中華民族文化的結晶,解讀生肖熟語可發掘其蘊藏的豐富的文化內涵。

1.物質文化

物質文化是指社會物質生產活動及其具體產品,主要是指在人們的日常生活中,那些直觀可見的、有形的服飾、飲食、居住、交通等實體性文化傳承。

食物需求是人類基本的生理需求。中國人將飲食推向了藝術的領域。產生了博大精深的飲食文化。成語“牛鼎烹雞”是新石器時代用鼎作炊具烹飪,比喻大材小用。十二生肖中的牛,羊,兔,雞,豬為常見的飲食材料。形成了包含飲食文化的生肖熟語。成語“庖丁解牛”比喻技術純熟,“牛刀小試”比喻有大才干的人在小事上略顯本領。

古代常見的飲品為酒,生肖熟語中有的與酒文化有關。“甕里醯雞”比喻見聞狹隘的人。文人墨客創作中喜歡通過飲酒烘托氣氛,成語“酒龍詩虎”比喻嗜酒善飲的人。

建筑的作用有藏書的用途,很多文人墨客有藏書的習慣。成語“汗牛充棟”形容藏書很多。古代人們喜歡在建筑物上雕刻各種動物。龍鳳在人們的認知中是吉祥的象征,將龍鳳雕刻于建筑物上,以求幸福安康。成語“雕龍畫鳳”形容建筑圖案華美。

中國是世界上發明交通工具最早的國家之一,古代社會科技不發達,人們使用較多的交通工具為牛馬等動物。牛的價格較低,常用語運輸貨物,馬車多用于出行。成語“弊車羸馬”指破車瘦馬,比喻處境貧窮。馬在古代既是交通工具又是戰爭工具,因此出現“招兵買馬”、“千軍萬馬”、“單槍匹馬”、“兵荒馬亂”等熟語。良馬常用以比喻人才,成語“一馬當先”形容有才能的人工作在群眾前面。“走馬上任”比喻任人某項工作。

2.制度文化

中華民族在長期的歷史發展中形成了完整系統的制度,制度文化是人類主動創造的規范體系。是人類生產中各種社會關系的總和。古代皇帝的地位權利最高,皇宮制度森嚴,仗馬指皇宮儀仗中的立馬,通常用于朝會,出巡等。“仗馬之鳴”指皇帝儀仗隊所用的馬鳴叫,用以告誡人們遵守制度。

古代官員的坐騎象征其身份地位,“三臺五馬”比喻大官顯宦。刑法制度是古代管理國家的重要工具。統治階級往往制定嚴厲的懲罰制度。“五馬分尸”指古代的酷刑。“飲馬投錢”表現了古代官員的廉潔作風。“鼠貓同眠”比喻官吏失職包庇下屬干壞事,比喻上下級狼狽為奸。

3.精神文化

精神文化是物質文化的載體,是在物質文化基礎上衍生出人類共有意識形態的集合。儒家講究仁義,道家講究無為而治,佛家講究修行,儒釋道文化的中華文化的重要部分。生肖熟語中很多體現了儒釋道文化。成語“愛禮存羊”指古代人因愛惜古禮,保留古禮所需祭羊,比喻維護根本保留有關儀節。成語“犬馬之勞”表示愿意像狗與馬一樣聽憑驅使,為人效力。體現了儒家的忠義觀。

成語“降龍伏虎”指用法力制服龍虎,比喻有極大的能力。牛鬼傳說為地獄中的牛頭鬼族,蛇身為佛教所指大蟒神摩睺羅迦,“牛鬼蛇神”比喻社會上形形色色的壞人。“佛口蛇心”比喻口蜜腹劍,心腸狠毒。

道教是中國的本土宗教,距今已有1800多年的歷史,深植于中華文化的沃土。對中華文化產生了深刻的影響。成語“來龍去脈”即源于道教的風水文化。“雞犬升天”比喻一人做官,與其相關的人跟著得勢。

十二生肖已成為中華民族的傳統文化符號,蘊含著深刻的思想和豐富的情感。本文通過對漢語生肖熟語的解讀,剖析生肖熟語蘊涵的生肖文化,揭示漢民族的思維方式。

參考文獻

[1]中國傳統民俗文化——生肖文化·戌狗[J].工會信息,2018(06):50.

[2]張朝暉.生肖剪紙:生肖文化可視化傳播的獨特載體[J].今傳媒,2015,23(07):136-137.

[3]金蘭,胡玥.“生肖諺語”在漢語言和韓語言學中的對比[J].語文建設,2015(18):25-26.

本文系內蒙古廣播電視大學教師“1+1”能力提升計劃項目研究成果。

(作者介紹:楊姝瓊,內蒙古廣播電視大學講師,研究方向:語言與社會文化)

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