基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)室管理與藥品使用改革的探索與實(shí)踐

紀(jì)耀華 李忻 白雪潔

[摘要]針對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，實(shí)驗(yàn)老師工作強(qiáng)度大，不利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，本研究規(guī)范創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的管理和使用模式，即實(shí)驗(yàn)用品科學(xué)擺放井然有序、實(shí)驗(yàn)用品合理使用流程管理、實(shí)驗(yàn)過程強(qiáng)化管理責(zé)任到人，并分析了此項(xiàng)改革前后的利弊。改革前，實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)老師的工作強(qiáng)度大，不利于學(xué)生良好的科學(xué)工作作風(fēng)的形成和職業(yè)能力即素養(yǎng)的培養(yǎng)。改革后，減輕了實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)老師的工作強(qiáng)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和水平，減少實(shí)驗(yàn)室的不安全隱患，有助于培養(yǎng)學(xué)生安全意識和節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生崗位責(zé)任意識。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)類專業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)室管理;藥品使用

[中圖分類號] R711? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ? [文章編號] 1674-4721（2019）2（c）-0172-04

[Abstract] This research is targeted on the traditional experimental teaching management mode， and the experimental teacher has a strong work intensity， which is not conducive to the current situation of student′s professional quality cultivation. This study normalizes and innovates the management， use mode of experimental instruments and drugs in the experimental process. The mode is well-ordered and scientific placement of experimental products， and process management of experimental products in rational use， and experimental process with strengthening management to the individuals. Besides， the study analyzes the pros and cons before and after this reform. Before the reform， the intensity of the work was strong for both laboratory technicians and experimental teachers， which were not good for the formation of scientific work style and cultivation of professional quality of students. After the reform， the work intensity of the laboratory technicians and the experimental teacher is alleviated， which helps to cultivate student′s management ability， reduce the hidden dangers of the laboratory， cultivate student′s safety awareness and conservation awareness， and develop a good working habit， forster student′s rigorous and serious working attitude， and enhance their sense of post responsibility.

[Key words] Pharmaceutical specialities; Experimental teaching; Laboratory management; Drug use

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職院校藥學(xué)類專業(yè)很重要的組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和技術(shù)，為今后從事藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)和使用奠定良好的專業(yè)技能基礎(chǔ)，同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度及良好的職業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，以更好地適應(yīng)工作崗位的需要。根據(jù)目前藥學(xué)類專業(yè)的就業(yè)崗位藥品生產(chǎn)企業(yè)的藥品生產(chǎn)和藥品檢驗(yàn)等相關(guān)的崗位需求，不僅要具有較扎實(shí)的基本理論知識和實(shí)踐技能，更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)的實(shí)用型人才。因此，必須改變過去教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在課本教科書上，局限在教知識和技能上的現(xiàn)狀，而是要深化高職教育教學(xué)內(nèi)涵。把職業(yè)素養(yǎng)教育和培養(yǎng)滲透于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。使學(xué)生在校在專業(yè)課的學(xué)習(xí)期間不單單學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能，更要接受到專業(yè)以外的有關(guān)職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力進(jìn)行了有益的嘗試和探索，旨在以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為載體，在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，彌補(bǔ)高職學(xué)生職業(yè)意識普遍不足現(xiàn)狀[1]。

1藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的現(xiàn)狀

每次實(shí)驗(yàn)前由實(shí)驗(yàn)員或?qū)嶒?yàn)老師依據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品（包括配置的試劑等）和實(shí)驗(yàn)器材一一擺放在學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束再一一回收。學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)講義和實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可，在這一過程中，學(xué)生不用動腦，“照方抓藥”，較少或不參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等實(shí)驗(yàn)室管理工作，實(shí)驗(yàn)室安全問題往往得到忽視，對于如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)工藝選擇儀器器材、配制實(shí)驗(yàn)藥品和儀器管理一無所知，職業(yè)能力和素養(yǎng)得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和培養(yǎng)。安全意識和崗位責(zé)任意識教育更是沒有納入計(jì)劃。同時(shí)，對于實(shí)驗(yàn)老師來說，除了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，還有實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)進(jìn)行破損儀器的補(bǔ)充和記錄，這種管理模式增加了工作的強(qiáng)度，不利于老師對專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[2]。

2改革藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式的措施

2.1實(shí)驗(yàn)用品科學(xué)擺放，井然有序

2.1.1學(xué)生實(shí)驗(yàn)常用儀器? 實(shí)驗(yàn)室每個(gè)學(xué)期都有不同班級、不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，常用儀器即是各專業(yè)、各班級通用的儀器，這類儀器的擺放方法是依據(jù)常用儀器清單一次性發(fā)放，并擺放在實(shí)驗(yàn)臺規(guī)定的柜櫥中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師在第一次開課時(shí)，一次性發(fā)放，中間隨時(shí)對儀器數(shù)量和擺放情況進(jìn)行抽檢，如有破損及時(shí)填寫破損單和補(bǔ)齊，結(jié)課時(shí)依據(jù)清單進(jìn)行驗(yàn)收。

2.1.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)備用儀器? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)中不常用儀器和備用儀器和器材，分類擺放于實(shí)驗(yàn)室儀器器材柜內(nèi)，并設(shè)立賬目，加鎖保管，對使用過程中實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)出的品種和數(shù)量做到賬物清晰[3]，及時(shí)反映柜中實(shí)驗(yàn)用品的數(shù)量，提示實(shí)驗(yàn)用品不足時(shí)要進(jìn)行補(bǔ)充。

2.1.3大型共用儀器設(shè)備? 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中兩組以上共用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，安放在實(shí)驗(yàn)臺面上，通過二維碼形式介紹該儀器設(shè)備的使用操作流程，指引學(xué)生正確使用和操作，并且每臺設(shè)備有使用記錄，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)使用是否正常，如異常及時(shí)報(bào)修[4-5]。

2.1.4實(shí)驗(yàn)藥品? 學(xué)生試驗(yàn)用藥品進(jìn)行分類管理，如易燃易爆的液體溶劑要專柜、雙鎖、專人管理，其他藥品也要分類管理[6-8];液體溶劑類、固體藥品類、配置的實(shí)驗(yàn)藥品均要分柜保管，并上鎖和設(shè)立賬目[9]，對使用過程中實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)出的品種和數(shù)量做到賬物清晰，及時(shí)反映柜中實(shí)驗(yàn)藥品的數(shù)量，提示實(shí)驗(yàn)藥品不足時(shí)要進(jìn)行補(bǔ)充。

2.2實(shí)驗(yàn)用品合理使用，流程管理

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)儀器和器材的使用和管理，依據(jù)《實(shí)驗(yàn)用品請領(lǐng)使用流程》（表1），進(jìn)行申請、使用和管理，并及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)小組實(shí)用用品請領(lǐng)表、實(shí)驗(yàn)試劑配制申請表和實(shí)驗(yàn)試劑配制表。

2.3實(shí)驗(yàn)過程強(qiáng)化管理，責(zé)任到人

責(zé)任意識對于一個(gè)即將踏入職場的高職學(xué)生來說，是非常重要的職業(yè)素養(yǎng)，擁有責(zé)任意識的從業(yè)者，不管從事風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)多高的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率[8]。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，具有雙重角色，既是實(shí)驗(yàn)的完成者，也是過程的管理者，依據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程涉及的與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事宜，設(shè)定17個(gè)崗位[10]，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師也在其中，對每個(gè)崗位制定崗位職責(zé)[11-14]，確定考核老師，并且此項(xiàng)考核作為平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績的一部分（表2）。

3改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理前后利弊對比

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理改革前后利弊對比如表3所示。

4小結(jié)

通過對學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品規(guī)范管理，實(shí)驗(yàn)藥品合理使用，實(shí)驗(yàn)過程責(zé)任管理，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全節(jié)儉及崗位責(zé)任意識起到了積極地推動和促進(jìn)作用。安全問題對于各行各業(yè)都是十分重要的問題，特別是從事藥品生產(chǎn)的行業(yè)尤為重要[15]，這就需要從事與化學(xué)相關(guān)的藥學(xué)類的課程的實(shí)踐教學(xué)中，更加重視實(shí)驗(yàn)過程的安全和生產(chǎn)的藥品的安全，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全生產(chǎn)的意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。本文僅對在藥學(xué)類專業(yè)與化學(xué)相關(guān)的專業(yè)課程在實(shí)驗(yàn)過程中涉及的用品和藥品的科學(xué)管理和使用進(jìn)行了有益的研究和探索，對學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程的管理進(jìn)行了初步的嘗試，此項(xiàng)研究在實(shí)踐過程中還有待進(jìn)一步完善和充實(shí)。

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（收稿日期：2018-06-28? 本文編輯：閆? 佩）