淺談幼兒園“跳蚤市場”中的活動教育

■甘肅省張掖市甘州區第一幼兒園 蒲 麗

開展幼兒園教育活動是一項艱巨且重要的任務，這不僅需要幼兒園教師的努力，還需要幼兒家長的鼎力支持，只有從這兩方面共同努力，才能取得良好效果。然而，隨著社會發展速度日益加快，人們的生活節奏也在日益增快，許多父母沒有過多的時間和精力去照顧孩子，與孩子缺少交流溝通，這樣對孩子的成長是非常不利的，因此，各種各樣的幼兒園親子活動應運而生。本文以幼兒園活動中的“跳蚤市場”為出發點，對其所具有的活動教育展開詳細分析。

一、增強家長參與熱情，提升家長對幼兒的責任感

家庭是影響學前教育的重要因素，家長是幼兒成長教育過程中重要的參與者之一。通過在幼兒園中開展“跳蚤市場”活動，能為幼兒家長提供與幼兒園教師、其他幼兒家長溝通互動的機會，讓幼兒家長親自參與到活動的策劃設計、實施中。通過這項活動，可以使家長詳細了解孩子的發展狀況與進步程度，增進彼此之間的交流溝通。同時，還能加深與孩子之間的理解和交流，使家長能夠充分支持幼兒園所開展的教育工作。例如，在“跳蚤市場”活動的準備策劃階段，需要幼兒與家長共同討論二手物品所具有的作用和意義，同時需要幼兒向家長全面介紹此活動。通過類似的溝通和交流，能夠將幼兒家長參與“跳蚤市場”活動的積極性和熱情充分調動起來，同時提升家長對學前教育的責任感。

二、充分培養幼兒階段孩子的自信心

在幼兒園中開展“跳蚤市場”活動，有利于培養幼兒階段孩子的自信心，還有利于孩子良好個性的發展。在活動正式開始之前，孩子就需要和家長相互溝通；在參與活動的過程中，還需要與他人展開積極交流。在這樣的交流溝通中，逐漸建立起孩子的自信心。例如，在幼兒園開展的某次“跳蚤市場”活動中，一個非常內向的孩子在此次活動中勇敢邁出了第一步，嘗試與他人進行交流溝通并促成了自己的第一筆“生意”，在后來的活動中還讓家長幫助自己在“跳蚤市場”中擺放了更多的二手物品。這則事例充分說明了幼兒階段孩子在參與活動的過程中能逐步培養起自己的自信心，并且在參與活動的過程中不斷取得進步。通過幼兒園舉辦的“跳蚤市場”活動，能夠讓幼兒階段的孩子充分明白生活中二手物品所具有的重要意義，同時能讓他們在參與活動的過程中體會到二手交易所帶來的樂趣。在與家長、教師、其他幼兒的交流溝通中，增加幼兒的自信心，提升他們的交流溝通能力。

三、有利于促進家庭與校園之間的合作

在幼兒園開展的“跳蚤市場”活動也屬于親子活動中的一種，開展這項活動的本意就是要促進家長、幼兒園、幼兒三者之間的聯系，不斷增強家長對幼兒教育的責任意識。幼兒園教師在策劃“跳蚤市場”活動的過程中，要充分考慮到幼兒家長的參與度，因而“跳蚤市場”活動的開展也能加強家長與幼兒園之間的合作。例如，在策劃活動前，教師可以運用問卷調查的方式，詳細了解幼兒家長對此次舉辦“跳蚤市場”活動的看法和意見，并認真聽取幼兒家長的建議，把幼兒家長針對此次活動的建議納入活動策劃中。在開展家長問卷調查活動的過程中，一方面可以將幼兒園開展此次教育活動的理念與想法傳遞給家長，使幼兒園和家長之間能夠建立良好的交流溝通關系；另一方面，還能促使孩子與家長進行直接溝通，加強孩子與家長之間的溝通交流，使家長能夠將更多的時間和精力轉移到孩子的交流溝通上，讓家長更加關注孩子的教育，在這個過程中，也能促使孩子更多地理解家長。因此，幼兒園開展的“跳蚤市場”活動不僅能有效提高幼兒家長與幼兒園之間的交流、合作，還能為幼兒園在未來開展類似教育活動奠定家長理解與支持的基礎。

四、提高幼兒園教師的基本素質

良好的學前教育與幼兒教師的基本素質息息相關。教師作為幼兒園“跳蚤市場”活動的發起者與策劃組織者，同時兼顧活動的實施和評價，在整個活動的開展過程中發揮著至關重要的作用。開展類似的教育活動，可以讓幼兒園教師更好地了解到自己在幼兒教育中的職責，與幼兒階段的孩子更好地相處，同時能讓教師更加詳細地了解幼兒的興趣愛好以及他們在活動中的表現情況，為今后實行良好的學前教育奠定堅實基礎。此外，還能加強與幼兒家長之間的溝通。這樣，教師能夠有效處理好幼兒、家長和幼兒園三者的關系。

五、培養幼兒合理分配錢財的能力

“跳蚤市場”活動能夠培養幼兒合理分配錢財的意識和能力。市場中有很多物品，幼兒想要買的物品也不止一件，但如何利用有限的錢財買自己最想要的物品呢？這就需要幼兒對自己的喜好有清楚的認知，并且合理計算自己的錢財，合理使用，才能買到自己最喜愛的物品。例如，每一位幼兒都分配20元錢，在“跳蚤市場”中購買自己需要或是喜歡的物品。此時，幼兒就需要“逛一逛”，然后再決定想要買什么，也可以選擇幾種物品之后再付款，這樣不僅能夠對錢財形成一個較為清晰的概念，還能夠節省時間，或是在結賬時“砍價”，降低物品總價，達到節約資金的目的。

六、增加幼兒對公益活動的了解

大多數幼兒對孤兒院、福利院等都不熟悉，甚至不知道，但教師介紹之后幼兒通常會表示很同情他們，擔心他們的生活。此時，教師可以引入本次“跳蚤市場”活動的主題——公益，說明市場中交易的資金可以捐給孤兒院等特殊機構，幫助他們購買學習用品、玩具、服裝等，幫助弱勢群體，將公益意識滲透到活動中，增加幼兒對公益活動的了解，培養幼兒的愛心，使其在力所能及的范圍內關愛社會、關愛他人。

七、培養幼兒自主整理物品的能力

“跳蚤市場”活動教育主要是為培養幼兒的綜合能力，而在“跳蚤市場”活動中涉及很多物品，需要幼兒自己將物品分類并整理好。例如，在“六一”兒童節時組織“跳蚤市場”活動，幼兒都興奮地將家中的玩具帶到班級中，還有人帶來了新的玩具。在分類整理時，教師不需要對幼兒提出過多的、嚴格的要求，而是要認真觀察幼兒的言行。在整個分類整理過程中，教師經常能夠聽到“你這個玩具臟了，沒有人會買的”“這個都壞掉了，怎么賣啊”等類似的聲音。幼兒認真地檢查每一個玩具，不僅檢查外觀，還要檢查玩具能不能繼續玩。在分類整理過程中，幼兒還會商量將帶有音樂、閃光等相同功能或是特點的玩具歸類在一起，小汽車一類、毛絨玩具一類。可見，“跳蚤市場”活動教育具有培養幼兒自主整理物品能力的作用。

八、結語

綜上所述，幼兒階段是孩子成長、學習的初始階段，因此一定要做好此階段的學前教育工作。幼兒園“跳蚤市場”中的活動教育，不僅可以為學前教育奠定良好的基礎，還能加強幼兒、教師與家長之間的聯系，為幼兒階段孩子的健康成長提供強有力的保障。