卷首

依大概的觀察，兒童復述的材料其來源約有七種：

（1）家庭新聞 兒童在家時間很多，家庭間，鄰里間，常多新聞發生，這種新聞，便可采作故事材料講給別人聽。如雷雨之后講雷雨新聞，過新年時講新年故事等等。

（2）家庭故事 兒童的父母受過教育的，大都能講幾個故事，兒童即將父母所講的故事復講給同學們聽。即使沒有故事講，講些家庭瑣事，也很好的。

（3）同伴傳述 鄰里間的兒童，或同校不同級的兒童相聚一處，各將所聽故事互相傳述，再將此類故事講給本級同學們聽。

（4）畫片材料 兒童看了畫片，也會杜撰一個故事，這種故事很可以提高兒童的創造能力。

（5）書本材料 年級高的能夠自己閱讀書本，將書內故事講給同學們聽。

（6）改造故事 兒童將教師所講的故事或書中所讀的故事加以改造，或將長故事節約成短故事，或將短故事敷暢成長故事，或將幾個故事合并為一個故事，或將舊材料加以新組織。這樣一來，故事材料不嫌其少了。

（7）創造故事 兒童一面聽故事看故事，一面復講故事，對于故事的組織法練習純熟后，自然而然有能力創造故事了。

就以上七種材料而言，并無一種材料與教師所講的完全重復（提倡創造的講述，禁止呆板的重述）。所以兒童聽兒童復講，決不至于發生厭倦。

——沈百英《指導兒童復講故事的研究》