讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)

李良強(qiáng)

有人說(shuō)：擁有愛(ài)，一切皆有可能，一切皆因至真至誠(chéng)的愛(ài)而改變。我們常常在說(shuō)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，丁有寬先生也說(shuō)：“愛(ài)心是根，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙渤３?wèn)學(xué)生你愛(ài)數(shù)學(xué)，可有一半的學(xué)生搖頭，有的也只是因?yàn)樗诔踔械纳龑W(xué)考試中和高考中，數(shù)學(xué)的分值都是各科中最大的，才不得不學(xué)數(shù)學(xué)。愛(ài)是一種積極的非智力因素，在學(xué)生的智力活動(dòng)中并不是可有可無(wú)的，甚至可能決定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。所以我認(rèn)為讓我們的學(xué)生真正意義上的愛(ài)上數(shù)學(xué)，才是決定我們教學(xué)成敗的關(guān)鍵。如何是學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)呢？我們思考：

變教師枯燥的講解，學(xué)生的死記硬背與機(jī)械訓(xùn)練，為學(xué)生積極地動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)地交流合作。繁瑣的運(yùn)算，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)符號(hào)、概念、公式與定理，常常使我們的學(xué)生興趣大跌，

烏申斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的欲望?！钡拇_如此，可是我們的學(xué)生常常沒(méi)有興趣，何來(lái)愛(ài)呢。得改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變理念，老師要把知識(shí)的傳播者、主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。多了解學(xué)生的實(shí)際、愛(ài)好和興趣所在甚至家庭背景。要將學(xué)生的生活融入課堂，讓他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，把他們感興趣的東西納入到教學(xué)中去，使他們感覺(jué)到原來(lái)數(shù)學(xué)是多么有味道，采取形式多樣的教學(xué)方法，使教師枯燥的講解，學(xué)生的死記硬背與機(jī)械訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極地動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)地交流合作。直觀形象的事物、模型，更具趣味性、直觀性與形象性，可以不斷激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生的思維一直處于最為興奮的狀態(tài)之中。這樣不僅大大提高了學(xué)生的教學(xué)參與度，而且學(xué)生思維活躍，會(huì)不斷閃現(xiàn)全新的想法與見(jiàn)解，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體參與，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞著學(xué)生順利展開(kāi)，更利于取得更好的教學(xué)效果。

愛(ài)美之心人皆有之，要想學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)就得使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美來(lái)，數(shù)學(xué)的美得有我們老師來(lái)展現(xiàn)，教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，是美的一種展現(xiàn)，多提主題明確而簡(jiǎn)潔的問(wèn)，抓住每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，使他們都能不同程度地體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教師要采取美化課堂的教學(xué)方式，在教學(xué)中充分地加入相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，實(shí)現(xiàn)既在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，邏輯思維，巧妙的運(yùn)用也是如此，當(dāng)同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)中獨(dú)特的奇思妙想，將學(xué)生的思維認(rèn)知活動(dòng)推向一個(gè)新的高潮，從而感受到數(shù)學(xué)也是那么的清新宜人。我們還得引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)只美，加深對(duì)數(shù)學(xué)的美感。

現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)要用起來(lái)，要以構(gòu)建美妙的高效課堂作為主要的教學(xué)目標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，以學(xué)生的發(fā)展為本，以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，就要解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度的問(wèn)題。學(xué)生就會(huì)大膽地動(dòng)腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂，產(chǎn)生美不勝收之感。教師要關(guān)注學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，要真正地、心對(duì)心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程，當(dāng)然在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，盡力把它做得更有實(shí)實(shí)在在的美感，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系，正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書(shū)、練習(xí)的關(guān)系，以美作為基奠。

成功的課應(yīng)該是，讓課堂體現(xiàn)出妙不可言的美，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，讓美浮現(xiàn)在學(xué)生的心坎里。只有當(dāng)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美，學(xué)生才會(huì)義無(wú)反顧的愛(ài)上這可愛(ài)的數(shù)學(xué)。

（作者單位：四川省青川三鍋初級(jí)中學(xué)）