信息化背景下的美術教育之變革

孫宏

摘 要：隨著互聯網數據時代的到來，網絡信息技術和美術方面的教學方法逐步融合。因為傳統的中學美術教育模式已經難以適應現代技術教育中數字化教育改革的發展。人們逐漸意識到，互聯網上有著大量數據，傳統的中學美術不是藝術教學的唯一途徑，由此一來，就實現了美術教學的網絡化、多樣化、數字化和資源計算機化。大數據高中美術教育不僅促進了互聯網上數字媒體的開發和使用，也促進了新媒體、多媒體和數字媒體的發展。

關鍵詞：信息化背景；美術；教育；變革

美術作為藝術世界的一部分，是一門較為重要的課程，能夠提供學生藝術文化發展所必需的課程以及發散學生的隱喻思維。美術高中教育與現代化的在線平臺相結合，能夠使得課堂教學方法活躍、趣味多樣、學生學習內容更容易，并且使得學生的熱情越來越高。在互聯網+環境中，大學美術的教學方法變得更加多樣化和完善化。教師可以豐富美術教學內容，擴大中學二級學院美術教育的方式。因此，本文從互聯網+視角分析了中國美術課程的教育方法，以提高課程的有效性。

1“互聯網+”視角下開展初中美術教學的意義

隨著計算機技術的不斷演變，現代社會經常以平臺的方式出現在人們的視線中，一方面，在線平臺為我們的生活方式和工作的發展以及世界教育的優化提供了更多的資源和空間。另一方面，在線平臺將網絡平臺與高中美術教育相結合使得美術教育課程沒有時間和空間限制，教師可以隨時隨地教學，學生也可以隨時隨地接受培訓，同時教師和學生也更有時間討論問題，此外，學生還可以從該平臺獲取許多學習資源。由于高中美術課的主要任務是培養學生的美術興趣和激發藝術思維，以便更好的培養美術人才，因此，在線平臺中的美術教育學習內容相對容易，更加重視基礎知識，從而更好的滿足當代學生的興趣，同時它還提高了學生的學習質量，幫助學生實現其學習目標。

計算機與教育課程的有效結合不僅加強了信息技術的發展，還改變了傳統學習的方式，因此要想創造信息學習環境促進學習觀念，必須以信息技術為基礎，促進信息技術在日常美術課程學習中的廣泛應用，使得美術課程教育能夠適應信息時代學生的求知需求。

首先，隨著計算機技術的發展，解決了存儲大量信息的問題。目前巨大的硬盤可以達到8T，可以儲存一系列圖像、視頻和文本，主要適用于個人收藏。其次，互聯網的普及使得人們在收集許多藝術文檔時變得更容易。由于許多站點提供可變精度圖像和最新文檔，因此更新文檔更加容易。同時也是美術教育內容的延伸。第三，多樣化的大數據技術可用于分析和組織有關美術教育的信息，并按照需求重建最有效的教育內容和教育計劃。

2“互聯網+”視角下開展初中美術教學的策略

教育計算機化主要是利用現代教學技巧，將教學方法多樣化。與傳統學習相比，學習計算機化涉及使用現代教學方法和教學學習的概念。傳統美術教育側重于手工表達，美術設計基本基于手繪圖片，美術評論研究也只是基于教科書、黑板和參考書，條件稍微好一點的，會使用幻燈片放映材料。只有在90年代開始使用計算機和多媒體學習后，才能真正學到知識。 21世紀開始，教育信息技術的快速發展和更新改變了課堂教學模式，資源獲取的渠道也變得更加全面，這種教育信息技術創造了一個非常有用的教學方式。因此，美術 教育發生了重大變化。

2.1運用微課，提高課堂教學效率

微處理意味著使用信息技術來鞏固學生的認知，將學習內容中碎片化的部分轉化為結構化內容，細節簡短、準確，通常為5-10分鐘，并根據中學生的認知解釋重要知識的要素。 Microclasses不僅可以在計算機上播放，還可以用于手機、平板電腦和其他終端上的多維交互式藝術。微觀學習過程的結構應基于簡明和包容的原則，包括教育問題的呈現、課堂活動的組織和參與學生問題的解決。繪圖教師可以創建具有附加說明的培訓視頻，還可以向學生介紹整個繪圖過程并使學生獲得繪圖技巧。此外，微課程為學生提供了自學的機會，學生可以在家畫畫，隨時交流，并將個人作品上傳到可公開訪問的平臺，與教師和同學交流以發現和糾正不足之處。表達傳統藝術教育之美的所有技巧都依賴于以下手繪作品：手繪、木屑、剪紙。隨著計算機技術的發展，許多優秀的作品被計算機部分取代。

2.2運用互聯網，引導學生自主探究

互聯網上有許多藝術資源，包括來自世界各地的著名藝術家。互聯網的普及和發展改變了人們學習和生活的方式。用戶可以自由選擇、評估、下載、打印、在互聯網上發布個人觀點、并通過互聯網增進與他人溝通。網絡的普及極大地促進了教師對所需教育資源的收集和搜索。例如，在教授“陶藝”時，作者收集了許多漂亮的陶器圖片，其中報告了幾個時代的陶器作品，并使用Flash軟件創建了一個程序，然后采用多媒體技術，在課堂上將迷人的中國陶藝技術直接介紹給學生。美術教師需要使用互聯網將課程整合到課堂中，為學生提供自主學習的機會，定義學習任務，構建學習框架，并解決學生在學習過程中面臨的種種問題，使學生積極響應課堂，積極參與學習。藝術教育活動，作者最初提供了一個室內設計網站，本網站可以滿足學生課后收集相關資料的需求，使學生更好地了解室內設計。學生可以通過網絡獨立獲取相關的室內設計知識，通過積極的研究完成室內設計的認知。美術教育工作者還應該制作適應課程內容的多媒體教材，豐富視覺美術教學方法，為學生提供多樣化的教材內容，利用簡單的圖表和計算機輔助設計工作，使學生更好的理解美術知識，特別要注意培養學生的學習興趣。

3結語

總之，在美術課程中，首先要表現出對美術的興趣才能更好的培養學生的藝術技能。引入網絡平臺，可以提高教育質量、豐富中學生的美術課程，以及不斷提高學生對微妙藝術教育的美感認識，學生可以在學習中為美學的快速發展做出貢獻。因此，教育網絡平臺將繼續發展。為了能夠更好的在中學美術課中引入網絡平臺，教師應該不斷進行實驗和優化，不斷提高教育質量。

參考文獻：

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