點點學(xué)琴記

ida

點點4歲多的時候，我們帶她去了琴行。小人兒看到小提琴，高興得眼睛都亮了。畢竟，從一歲多開始，我們鼓勵她吃蔬菜時畫的餅就是：“吃蔬菜，長高高，拉小提琴。”

捧著的幼兒琴，我們一家三口彈跳著回了家。點點興奮地逢人就宣布，我們呢，暢想著網(wǎng)上的那些音樂神童的表現(xiàn)——多乖、多靈巧、多好聽！啊，我們的孩子也要開始學(xué)琴了！老公暢想著索菲婭·穆特這種女神，我把目光只放到國內(nèi)：“我們吶，不要郎朗那么變態(tài)地訓(xùn)練，我們學(xué)琴為了陶冶情操，能在親友聚會中演奏就行了！”

上第一節(jié)課，點點學(xué)會了撥弦。回家以后，雀躍著秀給我們聽。“嘣嘣嘣——”那真是，不如村口的張木匠彈棉花，我一臉慈愛地微笑，心想：要不是親閨女，真忍不了！

學(xué)琴必須練習(xí)。很快，我們夫婦的第一次沖突開始了。老公覺得“拳不離手、曲不離口”，每天不練夠半小時無法掌握音樂的精髓。小提琴只有4根弦，每天從E嘣到G，再從G嘣到E，無聊，點點很快就不樂意了。老公覺得不可退縮，“女不教父之過”，所以買了一個充氣大錘。每當(dāng)點點不想彈棉花的時候，他就拿著大錘敲黑板，發(fā)出巨響。爸爸太猙獰，點點被嚇哭了。我暴跳如雷，我倆干了一仗。“達(dá)爾文主義”PK “愛與自由”，兩敗俱傷。據(jù)說“誰的決定對孩子成長有利”是歐美夫婦吵架理由前三，我感覺我們中國人在這點上與世界同步。

此后，點點練琴的時候，常在“嘣嘣嘣”和“嗚嗚嗚”中度過。老公自小練琴，內(nèi)行相殘起來分外給力。一會說拿琴姿勢不對，一會說手腕方向不對，一會又說手肘方向不對。幾個月時間，把點點當(dāng)初對琴的憧憬和熱望毀掉了大半。慢慢地，彈琴之前，點點發(fā)明出日漸復(fù)雜的啟動程序：一會要喝水，一會要上廁所，有一次，居然還以5歲的智商，企圖和我討論“宇宙如何誕生”這種宏大命題，總之就是不要練琴。忍無可忍，我也爆發(fā)出獅子吼，有一次還把她摁倒打了屁股。打完之后，點點哇哇大哭：“媽媽！我練琴，是為了讓你高興！”我陷入深刻的自我懷疑：這一切，究竟是為了什么，我是不是一個變態(tài)的虎媽？又關(guān)了門吵架。

“我又不是要她成名成家，沒打算把她逼成郎朗！”

“想成郎朗？你想太多了！就是不能花錢搗漿糊！”

最后，我們達(dá)成了初步停戰(zhàn)協(xié)定：學(xué)琴，固然是藝術(shù)感的訓(xùn)練，更是意志力的鍛煉，必須堅持。因為基礎(chǔ)練習(xí)沒有太多樂趣可言，必須加強正反饋。一句話，不能過度打擊，必須多表揚。

教子如戲，全憑演技。點點彈棉花，我咬著牙表揚：“好聽！”點點得了鼓勵繼續(xù)彈，我繼續(xù)咬牙堅持。以前，格萊美獲獎歌手唱得不好我都不稀得聽的，現(xiàn)在呢，一遍遍地聽：“嘣嘣嘣——嘣，嘣！”一邊聽還得一邊鼓掌。我感覺我們母女倆相互攙扶著，在音樂的荊棘之道上曲折前行。

為了跟上課，我開始和點點一起學(xué)習(xí)五線譜——真沒想到自己奔四了還得學(xué)這個！我忍不住跟朋友吐槽。朋友A說：“琴童家哪有消停的，我兒子鋼琴彈到10級，我都修成音樂理論家了。”朋友B說：“別看我點現(xiàn)在是學(xué)校樂團的，我當(dāng)初為逼她練，砸過琴！”什么，人人稱羨的琴童是這樣練成的？每一個琴童都是天鵝啊，水面上優(yōu)雅萬分，水底下父母在狂亂地?fù)潋v……你們早怎么沒告訴我呢？

天可憐見，點點終于可以拉弦了。上了第一課，高高興興地回家，叫齊爹媽坐著，昂首挺胸拉了一句：“GGGG——GG！”然后仰著臉看我。這一句啊，用詩來形容，那真是，“嘔啞嘲哳難為聽”，而且不是一般的難聽，我雞皮疙瘩都起來了。“爸爸！我拉得好不好？”老公表情復(fù)雜地說：“好！”

拉了一年琴，點點終于可以拉一點小調(diào)了。在老師的建議下，為了鼓勵點，我也買了一個成人的琴。看豬跑也看了一年，我對自己頗有一點信心。“看你練得那個困難勁兒，我給你演一個！”我擺好姿勢，一弓鋸下去，“吱——”，比點點拉得還難聽些。我振作精神，又鋸了一道，“嘎——”哎，張木匠·穆特也不容易啊！同樣的“嘔啞嘲哳”，同樣的姿勢不對，同樣的節(jié)奏不穩(wěn)，同樣的荒腔走板……孩子，我錯怪你了。自己上陣才知道，學(xué)琴這事兒，真不容易！