擦亮文章的眼睛

姜有榮

我們的高考作文要想脫穎而出，嶄露頭角，就必須展露自己的才思、才情和才華，擦亮標題這一文章的眼睛，讓它明眸善睞，顧盼生輝。悉心探究2018年高考各地涌現出來的優秀作文，如下三種類型的標題尤其值得借鑒：

一、實力型

此類標題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，素顏出鏡，質樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故讓閱卷者一目了然;因快人快語，故讓閱卷者先睹為快。其主要方式有三：

1. 亮出觀點。考生在標題中直接表明自己的態度，亮出自己的觀點，擺出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：

①作別眼見為實（全國卷II·遼寧考生）

②打破定式，走向創新（全國卷II·重慶考生）

③不忘根本，放眼未來（浙江考生）

肉眼見到的往往是事物的表象，而非真相，為此，例①用“作別”二字明確表達了對“眼見為實”這一習慣認識的否定態度;例②破的是“定式”，立的是“創新”，先破后立，觀點鮮明;“不忘根本”是“繼往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達了“要在傳承中發展、壯大”的深刻見解。

2. 亮出內容。考生在標題中直接亮出文章的生發由頭、核心意象、主打素材等寫作內容，人、事、景、物，各異其趣。如：

①花襲人的暖心世界（江蘇考生）

②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟（浙江考生）

③水應深潛，酒應細嘗（全國II卷·重慶考生）

例①亮出的是議論的由頭，拿《紅樓夢》中的花襲人之言說事，她要求寶玉答應的三件事既體貼，又理性，真乃“情切切良宵花解語”，因而富有事趣;例②亮出的是帶有水鄉特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發了勇做時代弄潮兒的豪邁情懷，因而富有情趣;例③亮出的是精妙喻體——水、酒，借對二者“深潛”“細嘗”的態度，表達了“淺顯之知浮于表面，深處才是真知”的灼見，因而富有理趣。

3. 亮出層次。考生提取寫作提綱中的關鍵詞，在標題中直接亮出文章的行文思路、結構層次，構思清晰，布局分明。如：

①立大志，成大器，擔大任（天津考生）

②變時·變識·變實（全國卷III·貴州考生）

③新路·心路·興路（全國卷III·貴州考生）

例①中的三個短語形成了嚴密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔大任”的重要前提，逐層推進，展示出文章嚴謹的論證思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，構筑起三個音近而意豐的詞語，巧相連綴，串而成題。在標題中，例②展示出文章從時間在變、認識在變到精神在變（實干）的總體架構，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復興的總體架構。

二、新銳型

此類標題“新”在與時俱進，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機杼，獨抒己見，帶給閱卷者撲面而來的“新”氣、“銳”氣。其主要方式有三：

1. 鑲嵌熱詞。考生在標題中鑲嵌一些年度熱詞、網絡熱詞等，彰顯出其與祖國同呼吸、共命運的擔當意識和與時代同行、傾聽時代足音的使命感。如：

①不忘初心，砥礪前行（全國卷I·山東考生）

②走好長征路，領航新時代（全國卷III·四川考生）

③丟棄“佛系”揚“儒系”（浙江考生）

例①中的“初心”和例②中的“新時代”取自國家語言資源監測與研究中心、商務印書館等聯合主辦的“漢語盤點2017”年度字詞，傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷;例③中的“佛系”取自網絡流行詞，文題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的“出世”態度，倡導“儒系”自信昂揚、奮發進取的積極的“入世”精神。

2. 點擊時事。考生在標題中點擊一些政治、經濟、文化等方面的時事，彰顯出其“家事、國事、天下事，事事關心”的情懷和對時事的敏感度、認知度。如：

①雄安的綠色長征路（全國卷III·云南考生）

②且看少年芳華，助力國之成長

——一封“時光瓶”中的信（全國卷I·湖南考生）

③只問使命，無問西東

——2035年的一份成人禮（全國卷I·湖北考生）

例①的擬題靈感來自中國政治、經濟生活中的一件大事——設立雄安新區，此舉乃千年大計，舉世矚目;例②和例③的擬題靈感來自近期熱映的兩部國產影片——《芳華》《無問西東》，兩片奏響的是“青春注定歷經磨難，青春必然風雨兼程”（《光明日報》）的熱血樂章，勃發的是“青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情。

3. 煥發新論。考生運用發散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標題中煥發出獨到的己見、新論，彰顯出其辯證、發展的眼光和邏輯思辨的能力。如：

①已所欲慎施于人（上海考生）

②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心（全國卷II·重慶考生）

③器，善用者贏（天津考生）

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進行了反向思辨——“己所不欲，勿施于人”的出發點是“利他”，“己所欲，施于人”的出發點則可能滑向“為己”，“利他”與“為己”是劃分“被需要”動機和效果的標準，例①為此煥發出了“已所欲慎施于人”的新論;熟語“浮云遮望眼”“眾口鑠金”觀照的是外因“浮云”“眾口”的消解作用，但作者卻換一個角度進行了思辨——內因“眼”“心”不夠強大是否也是一個重要原因呢？例②為此煥發出了“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論;“工欲善其事，必先利其器”是古訓，但作者卻對其進行了延伸思辨——“利其器”只是前提，“用其器”方是關鍵，人應該做“器”的駕馭者，讓“器”助己成大器，而不能被“器”綁架，淪為“器”的奴隸，例③為此煥發出了“器，善用者贏”的新論。

三、巧思型

此類標題“入乎其中，出乎其外”，將考生長期的文字、文學、文化積淀幻化為標題中一抹文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者頓生“虧他想得出來”的驚奇。其主要方式有三：

1. 留意押韻。此類標題句式整齊，尾字押韻，讀來朗朗上口，既得詞句結構之美，更得漢字音韻之美。如：

①以夢為馬，不負昭華

——寫給2035年的你（全國卷I·江西考生）

②以大國之泱泱，添天下之風光

——給“十八歲的你們”的一封信（全國卷I·湖北考生）

③巍巍浙江，日月爭光（浙江考生）

例①上下句的尾字“馬”“華”押a韻，意深韻長;例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的尾字“江”“光”均押ang韻，鏗鏘有力。

2. 機智集句。此類標題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，更融新意之勝。如：

①變通則久（全國卷III·貴州考生）

②粗糲能甘，紛華不染

——寄往2035（全國卷I·湖北考生）

③上善若水，煙雨平生

——寫給2035年的你（全國卷I·湖北考生）

例①從名句“窮則變，變則通，通則久”（《周易》）中集詞而來;例②從警句“粗糲能甘，必是有為之士;紛華不染，方稱杰出之人”（《圍爐夜話》）中集句而來;例③上句集于“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”（ 老子《道德經》），下句集于“一蓑煙雨任平生”（蘇軾《定風波》），不著斧痕，渾然天成。

3. 妙用修辭。此類標題運用各種修辭手法來增強詞句的表達效果，既索文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：

①握嶄新機遇，擔永恒使命

——致新時代青年（全國卷I·湖北考生）

②多元思維，破解問題的利刃（全國卷II·遼寧考生）

③三“味”浙江人（浙江考生）

例①中，“機遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”察特色，“握”“擔”明態度，富有見地，對仗工整;例②運用比喻揭示多元思維在破解問題時的重要作用，深入淺出，形象生動;例③既可以理解為三次“品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種“味道”，一語雙關，意蘊豐厚。尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時對“引用”這一修辭手法出神入化地運用。如：

①江山代有才人出（全國卷I·河北考生）

②不畏浮云遮望眼（全國卷II·吉林考生）

③雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越（全國卷III·四川考生）

④大“器”磅礴，唯我中華（天津考生）

⑤輕舟駛過萬重山（全國卷I·湖北考生）

⑥路漫漫，吾將備變而求進（全國卷III·四川考生）

源于與文題在意蘊上的契合，例①、例②和例③分別成為今年考生在擬寫全國卷I、全國卷II和全國卷III標題時點擊率最高的詩詞。言其“出神入化”，是因為廣大考生在擬題時不僅能夠直接引用，如例①、例②和例③，而且還能夠隨心驅遣地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器磅礴”從成語“大氣磅礴”化用而來，例⑤從李白的詩句“輕舟已過萬重山”化用而來，巧改一字，盡得風流;例⑥從屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶新酒，境界全出。

擬題有法，但擬無定法，貴在得法。我們堅信，廣大考生只要激活一顆慧心，獨運一份匠心，就一定能擬寫出文質兼美、搶眼奪目的標題。

責任編輯? ?廖宇紅