2018年中考修辭手法試題解析及演練

李傳鵬

【考點透視】

《語文課程標準》提出，在閱讀中要能“品味作品中富于表現力的語言”，“了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果”，并在附錄中明確列出了“比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問”等八種常見的修辭方法。從近年來各地中考語文試題來看，修辭類題目經常以各種形式在基礎知識、閱讀考查中出現。考查方式主要以選擇、填空為主，題型有辨識、仿（補）寫、運用、品析等。

【真題解析】

一、辨識修辭類型。

多以選擇題的形式，要求對是否使用修辭手法進行選擇，或辨識句子所運用的修辭方法。從近年來各地中考語文試題來看，辨識類題目相對較少，并逐漸弱化。

例1.（2018年 湖南省邵陽市）下列語句沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A.面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

B.電影《芳華》是馮小剛與嚴歌苓聯手打造的一部反映我軍上世紀七、八十年代文工團生活的大片。

C.知否，知否，應是綠肥紅瘦。

D.中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。

【解析】此題以選擇題的形式來考查學生的修辭辨識能力。解答這道題目，應逐一對各句給出的修辭手法進行辨識，如果個別句難以判斷，則要運用排除法加以排除。A項是運用反復修辭；C項運用了反復修辭；D項是反語。

【參考答案】B。

例2.（2018年貴州省畢節市）對下列句子中使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）

A.此時的莫愁湖是“人行即從花下過，人停即在花中坐。”（引用、對偶）

B.歷史是條夏天的棉被，時不時就得翻出來曬曬。（比喻）

C.沒有“眾里尋他干百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？（引用、設問）

D.不以物喜，不以己悲。（對偶、互文）

【解析】本題考查對修辭手法的辨析。考生要熟練掌握常見的幾種修辭手法，根據語境，準確判斷。C項是反問。

【參考答案】C。

【技法歸納】解答修辭手法辨識型題目，前提是熟練掌握八種常用修辭方法的基本特征；方法是先尋找句子的特征，然后進行辨識，根據題目要求直接選出答案或利用排除法選定答案。

二、運用修辭表達。

這類題型要求考生恰當運用八種修辭手法擬寫各種句子，備受命題者的青睞，在各省市的中考試題中出現的頻率很高。它的突出特點是，將修辭與句子及語境結合起來，強調了它的實際運用。

例3.（2018年山東省泰安市）根據提示，完成題目。

請從“詩意 初心 排徊 芳菲 潤澤”中選取詞語（不少于三個），連綴成一段話，并且運用排比的修辭手法。（不超50字）

【解析】本題考查修辭手法在句中的運用，目的是引導學生在擴展語句時靈活運用修辭手法，做到語義清晰、生動形象、親切動人。當然，做題時應首先設想好要描寫的某種情景，這樣寫起來內容才更集中，情景更鮮明。

【參考答案】

示例一：我行走在充滿詩意的校園，漫步在春草芳菲的小徑，徘徊在流光溢彩的長廊，不時想起一幕幕難忘的場景。

示例二：讀書讓我的人生充滿詩意，因為文字的芳香潤澤了我的生命，讓我不再彷徨，不再猶豫，不再徘徊。

例4.（2018年 遼寧省本溪市）在今年的體育加試備考期間，小諾因厭煩艱苦的訓練，想讓父母托人開病假證明以便免考。如果你是小諾的同學，該怎樣勸說她參加體育加試？要求至少用種修辭方法，70字左右。

【解析】此題是將修辭手法放在口語交際中來考查。本題應該怎樣勸說小諾參加體育考試。可圍繞體育鍛煉的好處進行勸說，既可運用對偶，也可運用比喻、擬人等修辭手法來表達。

【參考答案】：

示例：小諾，參加體育鍛煉可以磨煉我們的意志，增強我們的體質，促進我們的學習，你還是和我們一起訓練，參加體育加試吧。再說讓父母托人開假證明，這是不正之風，你說是嗎？

【技法歸納】解答這類題目，方法是緊扣題旨，運用修辭，準確擬寫，力求生動。

三、賞析修辭效果。

這類試題常出現在閱讀題目中，要求根據特定的語境，理解句子中修辭方法的表達效果及作用。可以說，賞析類題目是出現頻率最高的一種題型，甚至在某些省市是必考題。

例5.（2018年 四川省南充市）閱讀理解《傾聽草木的呼吸》請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。”

【解析】本題是一道典型的賞析題，題目中明確要求從“修辭角度”進行賞析。首先要準確判斷修辭方法，仔細品讀，借助“燃”等詞，不難發現這個句子運用了比喻的修辭手法。其次，可以從表現手法動靜結合去賞析；也可以從運用短句方面進行賞析。最后從中概括作者借物所要抒發的情感。

【參考答案】

①“燃”運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈；

②“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；

③運用短句，句式整齊，節奏明快；④表達了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

【技法歸納】解答修辭手法品析類題目，首先必須理清它所運用的修辭手法，要辨清句子是單用一種還是運用多種修辭手法；再根據句不離段的原則，結合句子的語境談談這句所包含的內容或者是表達了作者什么樣的感情；最后，給予評價，即簡述該語句運用修辭手法所產生的表達效果。

【知識梳理】

一、常見的修辭手法及表達效果

1.比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，就是打比方。作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物進行解說，幫助深入理解。比喻有三種類型：明喻、暗喻和借喻。要注意不要把含有“像”“好像”的句子都看成比喻句，它們也可以表示比較，表示推測、揣度，表示列舉，表示想象等。

2.擬人：把物當做人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3.夸張：對事物的性質、特征等故意地夸大或縮小。分為擴大夸張、縮小夸張和超前夸張三種。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，增強感染力，引起聯想效果。

4.排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言表達的氣勢，加強表達效果。

5.對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

6.反復：為了強調某個意思、某種感情，有意重復某個詞語或句子。其種類分為：連續反復和間隔反復。作用：抒發強烈的感情，表達深刻的思想，加強語言的節奏感。

7.設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起別人注意，提醒人們思考，或是為了突出某些內容。

8.反問：也稱反詰，無疑而問，用疑問形式表達確定意思，字面上肯定的反問句表達的是否定的意思，字面上否定的反問句表達的是肯定的意思。作用：加強語氣。

二、答題注意事項

1.熟悉常見修辭格的特點、應用及修辭效果。答題時，要能透徹了解各種修辭手法各自的特點，尤其注意區分容易混淆的幾種修辭手法，如比喻與非比喻，設問與反問，排比與反復的區別等。

2.修辭格的理解和運用要注意和語法、邏輯結合，同時要和仿句、擴句等各類語言應用的考題結合，注意修辭格應用的廣泛性、靈活性與多樣性，絕不能孤立地學習修辭。

3.正確運用修辭要考慮不同文體的特點，結合具體的語言環境，比如，議論文是為了說理，說明文是為了介紹知識，散文是為了寫景抒情等。答題時，除了抓住各種修辭的本質特征去辨析外，更重要的是結合句意進行理解，不僅要分析修辭對描述對象的表達效果，還要體會出作者的思想、意圖，更需要結合文章內容去把握。

4.修辭格應用的難點，往往不在形式方面，而在內容方面，因此，學習時一定要把重點放在內容的揣摩上，平時多積累一些語言素材會大有用處。

【真題演練】

1.（2018年四川省巴中市）下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）

A“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。（反復、擬人）

B.如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）

C.他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以諷刺戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。（排比）

D.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功謀替我澆花嗎？ （設問）

2.（2018年吉林省）下面各項中，修辭手法與選句一致的一項是（ ）

A.比喻——五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（魯迅《故鄉》）

B.反復——風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了。（張曉風《到山中去》）

C.排比——山河睡了而風景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈長沙李元洛》）

D.擬人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（梁實秋《雅舍小品》）

3.（2018年 四川省涼山州A）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A.微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

B.“小明，作業做完了嗎？”“做完了，媽。”

C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。

4.（2018年湘西土家族苗族自治州）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A.中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。

B.紅衣青年仿佛一個完全的外行。

C.眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。

D.江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。

5.（2018年廣東省）閱讀下面材料，按要求作答。

《詩經》包括：“風”，地方樂調，《風》詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂調，》雅詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。《雅》詩和《頌》詩大多數反映統治階級的生活。國風和部分小雅是勞動人民口頭創作，最有價值，開創了古代詩歌的光輝傳統，對后世詩歌產生了深遠的影響。

（1）請用一句話概括以上內容，不超過30字。

（2）根據材料內容，以“國風”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。

【參考答案】

1.D（反問）2.A（B為擬人，也存在對偶；C為擬人；D為夸張）3.B4.B 5.⑴示例一：《詩經》包括風、雅、頌，國風和部分小雅最優價值。示例二：《詩經》分為風、雅、頌，國風和部分小雅對后世詩歌影響深遠。⑵示例一：國風表達了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創了古代詩歌的光輝傳統。示例二：國風是民間文學苑中的幽蘭，香澤后世。