2018年浙江高考作文審題解析與考場佳作品讀

張善存

【命題展示】

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2. 明確文體，不得寫成詩歌。3. 不得少于800字。4. 不得抄襲、套作。

【審題解析】

這是一道極富地方特色、視野開闊，且立意高遠的新材料作文，一改浙江卷往年作文題向來側重關注人文現象的命題習慣，轉而弘揚時代主旋律，引領考生走進現實生活和當下時代，要求考生站在人生的新起點上思考怎樣來傳承“浙江精神”，做實做強自己，爭做時代弄潮兒。從作文的規定向上看，三段文字由大到小，呈現出由遠及近逐層縮小的關系，其中的關鍵詞包括“浙江精神”、“浙江故事”及“體驗和思考”。

其實本題論點已經在材料中給以預置，考生首先要明確“浙江精神”的內在涵義，即第一段中的“干在實處、走在前列、勇立潮頭”，三個定語關鍵詞，既規定著寫作的題旨方向，能激發起考生的相關聯想與想象，又有一定的內在聯系，需要深入思考進一步挖掘。比如闡釋“為何能產生浙江精神”，分析“浙江為什么能做到與時俱進”，論證“我們如何繼承浙江精神”等。那些能夠表現出自己思考的過程和獨特認知的作文，以上三點都能寫到，并巧妙地建立起了相互之間的聯系，講究內在邏輯，才有望進入一類卷作文（55-60）。

從審題立意的角度講，作文只要緊緊圍繞著“浙江精神”展開，并很好地闡釋了“浙江精神”，即合乎題意。當然這還不夠，因為第二段材料里的“浙江故事”和“浙江傳奇”的提示語，又指明了寫作內容上的選材方向和話題范圍。假如考生只是簡單介紹一些浙江的地域風情，不涉及浙江精神和浙江故事、傳奇和人物之類內容，作文重顯然偏了，那就是偏題跑題作文，一般判入五類卷（30-35）。

材料的第三段則從寫作者的角度，進一步縮小范圍，明確寫作任務，即作為浙江學子，“你有怎樣的體驗和思考”。所謂“體驗”，即親自處于某種環境而產生認識，“思考”比“體驗”更高一檔，是指從感受中領悟到的思想提升和認知。也就是說，作文要能體現考生自己對“浙江精神”的認識、領悟、感受等，這說明，思想深度仍然是今年浙江高考作文的要求之一，而思想深度的前提就是會思考，能表達。

從文體上講，本題比較適合寫作論述類文章。按照等級評分標準，打入第一第二類的作文，務必符合文體要求。雖然今年沒有明確要求寫某種文體，但是“明確文體，不得寫成詩歌”的要求，則說明考生一旦選擇使用論述類文章來表達自己的觀點，其文體要符合論述類文章的要求；同理，如果考生選擇文學類文章寫作，其文體也必須符合這種文章類型的規定。一旦閱卷老師判定所寫作文不符合文體要求，總分不能超過49分。

今年浙江的作文命題基于對“浙江精神”的提煉與概括，回望歷史，緊貼時代主題，是一道符合主流意識形態的正能量作文題，意在引導考生在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。關注考生的語文素養和文化修養，考查他們的思考能力和表達能力，仍是作文命題的根本意圖所在。若要真正寫得好，需要考生掌握有關浙江的文化歷史知識，以及與當代浙江的政治、經濟、文化相關的寫作素材。