回訪教育讓受處分干部回歸正道

文/萬愛明

（作者系鄰水縣委常委、縣紀委書記、縣監委主任）

對受處分黨員干部跟蹤回訪，對真心認錯悔錯改錯的給予肯定和關心，幫助他們重新振作起來，是各級紀檢監察機關的一項重要工作。鄰水縣始終秉持“懲前毖后、治病救人”的方針，聚力把握好糾正與防范的關系，以回訪教育為切入點，真正做到“回訪一個，幫扶一個，教育一片”。

建章立制強保障，多措并舉促質效

強化統籌推動。堅持將回訪教育工作擺在打通執紀審查“最后一公里”的突出位置，定期專題研究回訪教育工作，認真把關回訪教育的各個環節。堅持既抓案件審理質量，又抓回訪教育實效，制定《鄰水縣紀檢監察機關回訪教育工作方案》，形成分管領導牽頭、案件承辦室負責、各涉及部門密切配合的工作機制，用制度管控回訪教育工作質效。

堅持做到“四必談”。在回訪教育的過程中，堅持對受處分干部所在的黨組織主要負責人必談、派駐紀檢監察組負責人必談、分管負責人必談、受處分干部必談。通過分類開展談心談話，全面掌握受處分干部對所犯錯誤的認識以及在處分期內的情況，深入了解受處分干部所在單位領導、干部對受處分干部的綜合評價等，及時為受處分干部松綁減壓，并引導其正確認識錯誤、引以為鑒。

聚力做好“三個一”。各鄉鎮、部門及各案件室每月開展一次受處分干部回訪教育工作的自查，及時解決回訪教育過程中出現的各種問題。縣紀委每半年開展一次回訪教育執行情況監督檢查，督促指導回訪教育工作。縣紀委每年底協調組織人事、公檢法、人社、財政部門以及當年有受處分干部的相關單位召開回訪教育工作溝通協調會，對受處分干部回訪教育工作進行一次“回頭看”。

靶向聚焦抓關鍵，足履實地解難題

把牢“三環節”。充分把握好回訪教育的事前、事中、事后三個環節，回訪教育開展前認真了解回訪對象的基本情況，“一對一”制定方案。回訪教育開展過程中根據談話情況及時做好受處分干部的思想工作，收集回訪對象的工作、生活等情況；回訪教育結束后定期開展“回頭看”，認真做好回訪效果的評估工作。

找準“三個點”。找準“切入點”，堅持以激勵引導為主，批評教育為輔，準確、全面地掌握受處分干部的整改情況。抓住“閃光點”，及時發現受處分干部在改進錯誤過程中的閃光點，并予以充分肯定。尋找“共鳴點”，通過思想教育，使他們從心理上接受組織的幫助，進一步筑牢受處分干部增強辨別是非的能力。

做到“四結合”。把回訪教育與解除行政處分、恢復黨員權利工作結合起來，把糾錯改過情況作為解除行政處分、恢復黨員權利的重要依據。把回訪教育與建章立制結合起來，定期深入受處分干部所在單位，做到事后回訪與事前防范并舉。把回訪教育與審查調查工作相結合，強化受處分干部對自己所犯錯誤的正確認識。把回訪教育與排憂解難相結合，不斷將組織的關心和愛護傳遞到受處分干部的心里。

寬嚴相濟抓落實，擔當作為喚初心

抓實“面對面剖析”，點面結合“強警醒”。堅持將“四個面對面”與落實好處分決定結合起來，通過到所在單位召開支部大會或黨組織生活會，面對面批評、面對面總結、面對面幫助、面對面吸取教訓，不僅講清楚紀律層面的問題，還通過思想政治教育和現場警示教育筑牢其他黨員干部的思想防線，用身邊事教育身邊人。

抓實“一對一幫扶”，精準施策“促矯正”。實行“一案一策一人”，綜合分析受處分干部違紀問題、工作情況、思想動態，量身制定回訪教育方案。堅持分級負責原則，由受處分干部的黨風廉政建設責任領導具體實施，通過上門家訪、個別談話等方式進行跟蹤回訪教育、動態管理，幫助受處分人員認識錯誤，積極糾錯改非，卸下思想“包袱”，重拾信心。

抓實“點對點考評”，激勵擔當“再出發”。完善受處分人員考評機制，通過查看工作情況，聽取受處分人員所在單位黨組織意見、回訪教育負責人意見以及群眾評價，對受處分人員進行綜合評判。對在處分期內工作成績突出的，在影響期滿后依規向所在單位或組織、人事部門提出任用等建議。