倡導綠色化學實驗 增強學生環保意識

潘亭伊

摘要：綠色化學已成為全世界各國普遍接受并大力倡導實施的“人類、自然、環境”等可持續發展戰略方針的重要組成部分?；瘜W與社會、科學、生活、環保關系密切，人類的生存和發展離不開化學。當今社會快速發展，社會環境污染日益嚴重。因此，在高中化學實驗教學中要加強綠色化教學，培養學生的環保意識，促進社會環境的綠色化、生態化發展。

關鍵詞：綠色化學實驗；環保意識

一、綠色化學特點與中學實驗現狀

“綠色化學”由美國化學會（ACS）提出，目前得到世界廣泛的響應.其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染；反應物的原子全部轉化為期望的最終產物.其特點是：（1）充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料.（2）在無毒、無害的條件下進行化學反應，以減少廢物向環境排放（3）提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產品所接納，實現“零排放”；（4）生產出有利于環境保護、社區安全和人體健康的環境良好產品.

然而，目前中學化學實驗雖然改進了很多，但仍有一定數量的有毒物質的制備和性質實驗，對師生身體健康的影響和對環境造成的污染；當學生數增多，實驗所需的藥品用量、化學儀器及實驗后的廢液、廢氣大量增加，造成污染愈重。而我們的中學實驗室還沒有達到直接處理實驗廢棄物的能力，措施原始、不夠科學。這些問題的存在，不僅造成污染，危害師生健康與環境，而且會對學生的環保意識造成不良影響。實現綠色化學實驗，無害化處理實驗的廢棄物，爭取達到零排放，已是迫在眉睫的事。因此，必須用綠色實驗觀點，從節約資源和防止污染的角度來重新審視和改革當前的化學實驗教學，倡導綠色化學實驗。

二、綠色化學理念

綠色化學是人類和自然和諧的化學，它體現了化學科學、技術與社會的相互聯系和相互作用，是化學科學高度發展以及社會對化學科學發展的要求，是可持續發展的基本要求，綠色化學思想是實現綠色化學實驗的指導思想。在教學中，把綠色化學的理念貫穿于化學教育的始終，使它成為中學課程改革的一個重要組成部分，使學生養成綠色化學思維習慣，是當今社會賦予我們的責任。要讓學生充分地認識到：“綠色化學”是一種理念，更是一種責任。

三、綠色化學實驗意識

綠色化學實驗是綠色化學理念在化學教育中的具體體現，它是用綠色化學的理論指導和改進化學實驗的思維、方法，以減少或消滅有害化學物質的使用和生產。綠色化學實驗研究的一個重點就是對無污染實驗的研究，它使學生認識到，每個實驗都要考慮到有毒氣體、廢液、廢渣的處理以及怎樣改進實驗更有利于保護環境，有利于節約藥品。

綠色化學實驗的理想，是反應路線能將所有的起始物質嵌入最終產物中，反應中使用和生成的物質對人類健康和環境無毒或毒性很?。槐M量不使用輔助性物質，如果一定要用，也是使用無毒物質，能量消耗小，能為環境和經濟方面考慮所接受；使用的原材料是能再生的；盡量使用選擇性高的催化劑，而不是靠提高反應物配料比。

四、培養學生綠色實驗意識

要預防化學污染，關鍵的問題應該是從小培養具有環境保護意識的人，這就需要將綠色化學思想貫穿于化學教育的全過程中。

培養具有“綠色道德、綠色素質的中學生”，是人格教育的重要組成部分，亦是素質教育的重要內容。中學化學課程標準明確提出，要讓學生“對人類賴以生存的自然環境有一個整體的認識，并形成合理利用與保護自然以及人與自然必須和諧相處的意識”，化學學科的特點，決定了化學教育在培養學生環境意識中的重要地位?；瘜W是研究物質的組成、結構、性質及變化規律的科學，而環境的污染、污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活的危害以及如何防治等，與環境中各種元素和化合物的含量、組成結構、性質以及它們的變化有著直接聯系；化學教學內容為培養學生的環境意識提供了豐富的素材；化學的研究方法也為環境意識的培養提供了有效途徑。而中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，環境意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經濟發展與環境保護，無疑將產生巨大的影響作用。

培養學生的環境保護意識，是一件事關未來、影響深遠的大事業，化學教師有責任使學生養成綠色化學思維習慣，樹立起綠色意識，中學化學實驗至少做到一下及點：

1、搜集具有綠色化學理念的材料

化學教師應把綠色化學的理念貫穿于教育的始終，培養學生綠色化學思維習慣，以回歸自然，與自然和諧相處為己任，時刻注意身邊的材料，適宜地對學生進行綠色意識的培養。

2、備課時充分挖掘教材中綠色實驗和環保教育的內容

化學教材本身具有豐富的綠色教育內容，在教學中緊密結合這些內容，利用這些材料對學生進行綠色教育，能夠充分發揮教材的教育作用，并對其形成綠色實驗有針對性的設計好有關綠色實驗，環保教育的內容、實驗方案設計，培養環境意識。

3、演示實驗時以身作則，做好榜樣示范的作用

在課堂上進行演示實驗，學生人數齊全，精力集中，是教師以身作則，進行綠色實驗教育的最好機會。教師要把課程內容教育和綠色實驗教育有機結合起來，不僅要做到設計合理、操作規范，更要處理好實驗產生的污染物；嚴格按照綠色實驗方法處理“三廢”，回收藥品，并簡單說明怎樣做到這些“廢物”的再利用，以加強學生綠色意識。

4、組織化學課外興趣，進行綠色活動教育

學生課外活動形式多種多樣，內容豐富多彩，是課堂教育的很好補充。我們可以通過組織化學課外興趣小組，進行綠色活動。如組織學生測定大氣污染物濃度、觀察測定附近河、湖水的污染程度，利用節假日到一些工廠進行參觀考察和調查，開展研究性學習課題，了解這些工廠在處理工業“三廢”方面尚有哪些不足？怎樣改進？然后總結，撰寫論文，從而使學生認識到環境保護是我國的一項基本國策，認識到保護環境是一個中學生、一個公民的基本素質，破壞環境是一種不道德的、違法行為。

總之，我們應將綠色化學實驗與教學實際，生活環境緊密聯系起來，將綠色環保理念滲透到教學之中，倡導綠色化學實驗，增強學生環保意識。

參考文獻：

[1]普通高中標準實驗教科書，化學（選修1）化學與生活，人民教育出版社，北京，2003年2月

[2]普通高中標準實驗教科書，化學（必修1），人民教育出版社，北京，2003年2月