寫自己親歷的“傳統節日”

白曉春

文題再現

中華傳統節日

這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入的了解，一定有很多收獲。

寫一寫過節的過程

選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。

展示活動成果

我來展示我家做的月餅。

我們給大家表演寫春聯。

我們小組為大家朗誦和中秋節有關的古詩。

展示成果時，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問，最后評一評哪個小組的活動開展得好。

學完第三單元課文之后，曉曉聽老師說要寫一篇“傳統節日”的作文，她不知如何下筆，在座位上一籌莫展之時，草娃老師為其指出兩點……

大手導寫

一、寫親歷過的“傳統節日”

中國的傳統節日有很多，然而寫作的時候選擇哪一個呢？當然是選擇自己熟悉的，親歷過的傳統節日……做到這一點就得就近取材了。在下筆之前，我們要問問自己，這個節日你是怎么過的？節日中有哪些風俗？內容清楚了，有了第一手素材，那么寫作的時候就會得心應手了。如果自己不了解傳統節日的內容，單憑間接了解到的一些內容，寫作的時候一定會有困難。

我們看這位小朋友是如何親歷草原上的傳統節日的。

我的家鄉——花吐古拉，是科爾沁草原上的一個小村落，家鄉最令我刻骨銘心的傳統節日就是小型的“那達慕”了。“那達慕” 在蒙語中的意思是娛樂或游戲。每年的農歷六月四日這一天，太陽剛剛露出紅紅的笑臉，村子西邊那片草原上的“那達慕”場地四周就人山人海了……爸爸對我說：“這次‘那達慕的傳統項目有很多——摔跤、賽馬、射箭、套馬、歌舞、擲布魯、下蒙古棋等。”在爸爸說的這些傳統項目中，我最喜歡的就是蒙古式摔跤了……

本自然段中交代了親歷的地點，還特別點明傳統節日“那達慕”，為下文的敘述起了很好的鋪墊作用。接著簡略說明了“那達慕”的意思，人們圍觀的情景和爸爸對“我”說的話，從中我們能感悟到這是小作者親歷過的傳統節日，尤其最后一句寫自己喜愛的項目，為下文敘述過程埋下伏筆。