對骨外科圍術期患者進行分期健康教育的效果分析

張樹偉

【摘 要】 目的：文章主要針對對骨外科圍術期患者進行分期健康教育的臨床效果進行分析研究。方法：實驗時間為2017年11月至2018年11月，實驗對象為在本院接受骨外科手術的80例患者，將所有患者隨機分為實驗組以及對照組，每組40例，對照組給予常規護理，實驗組給予分期健康教育，實驗結束后，對兩組患者的健康知識掌握程度以及滿意度進行比較分析。結果：通過對比發現，實驗組患者的上述指標與對照組之間有顯著差異，具有統計學意義（P<0.05）。結論：對骨外科圍術期患者進行分期健康教育可取得較好的手術效果，能有效地提升患者對健康知識的掌握程度，還可提高患者的滿意度，值得臨床推廣應用。

【關鍵詞】 骨外科圍術期；分期健康教育；臨床效果

【中圖分類號】

R715 【文獻標志碼】

A 【文章編號】1005-0019（2019）07-203-02

引言

健康教育主要是通過行為的干預、信息的傳播來幫助群體或個人掌握相關衛生護理知識、樹立健康理念，讓患者能夠自愿的做一些有助于健康的動作或行為的教育活動的過程。圍手術期的護理對于骨外科手術或治療的影響相當大，既能影響病情的恢復及其恢復速度，還能影響手術成功率的高低和術后患者的正常生活以及其生活質量。有資料顯示，健康教育的質量與效果對骨外科圍術期患者的恢復有很大的促進作用，采用哪種方式能夠促使患者接受健康教育的能力、認知性、依從性等已經成為骨外科護理部門的急切問題。本次研究針對154例骨折手術患者采用不同的教育方式進行健康護理知識的教育，其中分期教育組取得了明顯效果，護患關系在很大程度上得到改善，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

實驗時間為2017年11月至2018年11月，實驗對象為在本院接受骨外科手術的80例患者，將所有患者隨機分為實驗組以及對照組，每組40例，其中實驗組男性患者22例，女性患者18例；年齡范圍17～66歲，平均年齡（41.5±24.5）歲。對照組男性患者21例，女性患者19例；年齡范圍18～67歲，平均年齡（42.5±24.5）歲。對比兩組患者的上述研究資料發現無明顯差異（P>0.05），表明研究資料一致性較好。

1.2 方法

給予對照組患者行常規圍術期護理，即術前做好備皮等準備措施、術中對患者生命體征進行密切監控以及術后康復護理。給予觀察組患者在對照組患者的護理基礎上進行分期健康教育，具體方法如下：（1）入院健康教育。患者入院時，需要醫護人員對患者及其家屬就疾病的相關知識及注意事項進行淺顯易懂的說明，并對手術流程、主治醫師、醫院及病房環境、醫院規章制度進行簡明扼要的介紹，以使患者盡快熟悉醫院環境，為患者及家屬進行心理建設，達到緩解緊張情緒、建立與患者的溝通的目的[2]。（2）術前健康教育。術前應對患者及其家屬進行系統的并發癥的預防、飲食習慣注意事項等方面問題的指導，并對患者進行相應的術前行為訓練，包括排便、呼吸、咳嗽等訓練，以提高手術時患者與醫生配合度，達到理想治療效果的目的。積極的與患者進行溝通，掌握患者的心理變化，對患者進行與治療相關的護理方法、并發癥的預防的問題講解，介紹治療成功患者的案例，提升患者對抗疾病的信心，提高患者的治療依從性[3]。（4）術后健康教育。術后由醫護人員通過口述、演示、宣傳手冊等方式指導患者術后置留管道的作用及使用方法、準確描述疼痛或其他不適感覺的方法、術后并發癥的表現，以提高患者的配合能力，有效提高治療的療效和降低并發癥的發生。

2 結果

2.1 健康知識掌握程度比較

實驗組患者的健康知識掌握程度與對照組相比有顯著差異，具有統計學意義（P<0.05）。

2.2 滿意度比較

實驗組非常滿意34例（85.0%），比較滿意5例（12.5%），不滿意1例（2.5%），總滿意度為97.5%（39/40）；對照組非常滿意24例（60.0%），比較滿意9例（22.5%），不滿意7例（17.5%），總滿意度為82.5%（33/40），兩組之間存在一定差異，具有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

健康教育是整體護理中的一部分，分期教育是在整體護理模式基礎上的一種護理模式，是指在患者入院前、手術前、手術后、出院后的每一個階段對患者進行健康教育，分期健康教育要做到有針對性和個性化，教育時間、教育環境都要做到適宜，并且要在不同的時間進行教育，同時需要及時將教育責任落實到每個醫護人員。健康教育對和諧的護患關系有很大的促進作用，實施健康教育要求護士必須具備較強的專業知識，能夠百分百地掌握健康教育內容，并通過有效宣教方式使患者認知程度得到改善，糾正患者不正確的生活習慣，改善其生活質量。健康教育是建立良好護患關系以及促進患者快速康復的主要因素，健康教育的質量與患者的康復速度有著密切的聯系，但是在實行健康教育的過程中護理人員必須具備專業的知識以及較強的能力，可以保證在健康教育的過程中將教育內容準確地為患者進行講解，還應該保證健康教育的有效性。研究表明，對骨外科圍術期患者進行健康教育可有效地改善患者對疾病的認知程度以及對學習內容的認知程度，還可幫助患者養成良好的生活習慣，進而有效地預防疾病的發生，不斷地提高患者的生活質量。健康教育作為整體護理的重要組成部分對患者的康復有著至關重要的作用，通過對患者進行分期的健康教育來達到治療的目的，還可以不斷提升患者的治療依從性，提高他們對疾病的掌握程度以及護理滿意度，在臨床得到了廣泛的應用。本次研究中，實驗組患者的健康知識掌握程度以及滿意度與對照組之間有顯著差異，具有統計學意義（P<0.05）。

表1 健康知識掌握程度比較

綜上所述，對骨外科圍術期患者進行分期健康教育可取得較好的手術效果，能有效地提升患者對健康知識的掌握程度，還可提高患者的滿意度，值得臨床推廣應用。

參考文獻

[1] 焦秀紅，張艷萍.分期健康教育在骨外科患者圍術期護理中的應用[J].齊魯護理雜志，2013，19（18）：143-144.

[2] 章映麗，林麗賢，孫業安.階段性健康教育對髖關節置換術患者生存質量的影響[J].國際護理學雜志，2013，32（4）：842-844.