寫好精彩\"每一天\"

10月11日 星期五 天氣：晴

語(yǔ)文課下課了，老師把之前大家寫的習(xí)作《媽媽的一天》發(fā)了下來(lái)，最后補(bǔ)充了一句：“本次習(xí)作有的同學(xué)寫得非常不好，回去要認(rèn)真修改，下周再交上來(lái)。”

語(yǔ)文老師前腳剛走，蘑菇頭后腳就找上門來(lái)。只見他滿面愁容，耷拉著腦袋對(duì)我說(shuō)：“小宇，這回我可慘了，我的習(xí)作不合格，下周還得再交一次。”我接過(guò)他的作文本一看，我的天啊，語(yǔ)文老師在上面打了一個(gè)大大的紅叉，批語(yǔ)寫的是：“一天的生活”不是流水賬！

我定睛一看，原來(lái)蘑菇頭的習(xí)作是這樣寫的：

“哎呀，蘑菇頭，不怪老師讓你重寫，你這分明就是流水賬啊！”我也忍不住要說(shuō)他了。

“我這不是不知道該怎么寫嘛！你還是不是我‘好哥們兒’了？趕快教教我吧！”蘑菇頭一邊說(shuō)，一邊向我擠眉弄眼，討好地笑著。

“呃……你笑得真惡心啊！”我實(shí)在是拗不過(guò)他，只好給他講講了。

“要想把這‘一天’寫得精彩，你得講究方式方法。”

第一，就是要有典型性原則。要想表現(xiàn)人物的精神面貌，素材必須具有典型性。一幅幅畫面就是一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，整個(gè)畫面結(jié)合起來(lái)，能夠像放映電影般動(dòng)態(tài)地再現(xiàn)人物的活動(dòng)情景，把人物的品格提煉出來(lái)。讀者正是通過(guò)這些畫面了解人物這一天的活動(dòng)，并產(chǎn)生聯(lián)想而受到感染和教益的。

第二，就是要有蒙太奇原則。蒙太奇在電影上，就是剪輯和組合的意思。這種寫“一天”的習(xí)作，我們可以借用蒙太奇的手法來(lái)進(jìn)行結(jié)構(gòu)組合。我們不需要把這一整天都寫出來(lái)，很多應(yīng)該省略的時(shí)間，可以剪輯掉、跳過(guò)去。這樣可以使主題思想更加突出，讓人物形象更加鮮明。如果不剪輯掉一些時(shí)間段，那文章就成了“流水賬”了。

第三，就是要有詳與略原則。因?yàn)槲恼轮黧w部分是以時(shí)間的先后順序組合而成，所以你也許就會(huì)忽視詳略問(wèn)題，這樣會(huì)出現(xiàn)一種錯(cuò)覺(jué)：似乎每個(gè)時(shí)間區(qū)間發(fā)生的事都很簡(jiǎn)略，不需要詳寫或細(xì)節(jié)描寫。其實(shí)，這是不對(duì)的。要讓人物形象生動(dòng)感人，就離不開詳寫和細(xì)節(jié)描寫。能突出人物特點(diǎn)的地方要詳寫，要時(shí)刻注意細(xì)節(jié)描寫的插入，讓人物形象更真實(shí)、更豐滿、更生動(dòng)。

“哇，小宇你懂的可真多，怪不得你的寫作水平那么高呢！”蘑菇頭用崇拜的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)。

“你啊，就別給我戴高帽了，我可不是戴高樂(lè)。你不是想要寫媽媽的一天是辛勤的一天的嗎，所以你只要選取兩三件媽媽辛勤工作的事來(lái)寫，詳略得當(dāng)?shù)刈龊脙?nèi)容安排就行了。”我說(shuō)。

“好嘞，保證完成任務(wù)！”蘑菇頭向我敬了個(gè)禮，一溜煙兒地跑回座位，修改習(xí)作去了。