我的“炸彈”同桌

這個(gè)學(xué)期初，我自愿幫助林征宇，成了班級(jí)著名“作業(yè)拖拉大王”的同桌。可……就在我幻想著如何幫助他提高成績(jī)的時(shí)候，林征宇用他那層出不窮的“小手段”，打破了我所有的幻想。

課上，他不認(rèn)真聽(tīng)講，有講不完的廢話，做不完的小動(dòng)作，既影響自己也影響我;課后，他欠下一大堆作業(yè)，依舊樂(lè)呵呵，而我卻愁眉苦臉，不知道如何督促他清理完這么多作業(yè)。種種跡象表明，他根本就不愿意配合我。

作為這枚隨時(shí)都可能爆炸的“重磅炸彈”的同桌，我上周經(jīng)歷了一次“爆炸”，這使我的煩惱“雪上加霜”。

那天，他詞語(yǔ)默寫(xiě)錯(cuò)了很多，需要在學(xué)校里重默。責(zé)無(wú)旁貸，我承擔(dān)下了幫默的任務(wù)。但他不聽(tīng)我的催促，一直磨磨蹭蹭，硬生生拖到了放學(xué)。我耐著性子，可林征宇卻不以為然，漫不經(jīng)心地抽出本子，拿起筆。“蒼翠、魁梧”我報(bào)出兩個(gè)詞語(yǔ)，“蒼——翠、魁——梧”他故意模仿我的發(fā)音，還“咯咯”笑了起來(lái)。我的心中竄出一股無(wú)名之火——我已經(jīng)陪你留下來(lái)重默了，你還不認(rèn)真配合！我盡量抑制情緒，不和他一般見(jiàn)識(shí)，繼續(xù)報(bào)詞。可林征宇一會(huì)兒找找這個(gè)，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)那個(gè)，作業(yè)本上布滿了歪歪扭扭、龍飛鳳舞的字，我看了都心煩。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，他絲毫沒(méi)有著急。我實(shí)在受不了了，拍拍他的肩膀催他快點(diǎn)，但他變本加厲，更加不配合了，甚至還朝我吐口水。眼看著值日生要關(guān)教室門(mén)了，我更加心急了，但他依舊心不在焉，邊寫(xiě)邊抖腿，還斜著眼睛說(shuō)：“我要滅了你！”風(fēng)在呼呼吹，小鳥(niǎo)在“嘰喳”叫，似乎都在催促我們?cè)琰c(diǎn)回家，我真希望林征宇好好配合，快速默好呀！

終于，在林征宇的嬉皮笑臉中，我和他結(jié)束了這長(zhǎng)達(dá)一節(jié)課的重默。

同桌啊！你天生頑皮，但你不能配合一下我嘛？你的拖拉與不配合已經(jīng)成為我最大的煩惱了！

不得不佩服你的勇氣！如果我有這樣一個(gè)同桌，不等他爆，我就已經(jīng)炸了。

吳一瓊加油！我相信你一定能幫助林征宇改掉壞毛病的。