打造文章的“鳳頭”與“豹尾”

古人作文講究鳳頭、豹尾。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛健。其實(shí)質(zhì)就是要求作者要認(rèn)真寫好作品的開頭和結(jié)尾。

一、開頭造亮點(diǎn)

開頭在文章中的位置有如門戶，好的開頭會(huì)給人留下深刻的印象。巧飾“鳳頭”，一定會(huì)讓讀者眼前一亮。

1.開門見山。即在開頭直接提出論點(diǎn)，這樣可以使論點(diǎn)鮮明突出，便于作者圍繞論點(diǎn)選擇材料，展開論證，也便于讀者直接洞徹作者的寫作意圖。例如：“我的財(cái)富是微笑。”（《我的財(cái)富》）單句成段，簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，單刀直入，鮮明有力。這種開頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語破的。

2.巧用修辭。在開頭適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比、擬人、對(duì)比等修辭手法，會(huì)使文章開頭生動(dòng)活潑，新穎出彩，也易于抒寫作者的感悟，引起讀者欣賞的興趣。

如：比興鋪排式。先用簡(jiǎn)潔的語言從描寫其他事物或景象開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。這樣的開頭往往由遠(yuǎn)及近，娓娓道來。而鋪排蓄勢(shì)法則利用排比等修辭手法，營造出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)，感染讀者。例如：“如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，執(zhí)著就是那穹頂?shù)牧褐?如果說生命是一株蒼茂的大樹，執(zhí)著就是那深扎的樹根;如果說生命是一只飛翔的海鳥，執(zhí)著就是那扇動(dòng)的翅膀。所以，我們必須要有執(zhí)著的精神。”（《執(zhí)著》）此開頭運(yùn)用比喻的修辭手法來解釋主題詞，給人具體形象的感覺，便于讀者認(rèn)識(shí)所論述的觀點(diǎn);而排比的修辭手法運(yùn)用則增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)，引起讀者共鳴。

再如：對(duì)比引入式。把生活中兩種截然相反的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，在對(duì)比中提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，幫助讀者判斷是非曲直、利弊得失，從而凸顯論點(diǎn)。例如：“古今中外，凡是在事業(yè)上有所成就、取得成功的人，無不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰昏庸的人，就很難成就一番事業(yè)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。”（《說勤》）采用對(duì)比引入式開頭應(yīng)注意：兩種現(xiàn)象一定要有可比性，不能生拉硬拽;贊同什么，反對(duì)什么，態(tài)度一定要鮮明。

3.引用名言。選擇與主題有密切關(guān)系的名言警句開頭，可以為文章主題的凸顯營造哲理氛圍，使文章中心思想更耐人尋味，更可以增強(qiáng)立論的力度，有事半功倍之效。例如：“清代張潮《幽夢(mèng)影》中有言：‘菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。面對(duì)著大海，面對(duì)著這片蔚藍(lán)，我不禁想到：海以何人為知己呢？”（《面向大海》）這幾句恰當(dāng)?shù)囊茫粌H破了題，而且增加了文章的文化品位，將其提升到了一個(gè)脫俗的高檔次上。

4.巧設(shè)疑問。開篇設(shè)計(jì)疑問，造成懸念，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。例如：“水者，柔也？”（《水聲潺潺》）四個(gè)字開頭，用筆極省，借助疑問，吸引讀者，啟人深思，同時(shí)為下文的議論做了鋪墊。除此之外，還可自問自答，亮出自己的觀點(diǎn)。例如：“一提起發(fā)家致富，人們會(huì)想起‘為富不仁這句話來。舊中國，官僚、地主、資本家巧取豪奪，‘為富不仁對(duì)他們來說，是千真萬確的。今天，也確有一些人，利用手中的權(quán)力或其他便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。這些家伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但‘為富者是不是都‘不仁呢？我認(rèn)為，‘為富與‘不仁沒有必然的因果關(guān)系。”（《“為富”未必“不仁”》）開頭設(shè)置疑問，要注意所設(shè)之問應(yīng)該聚焦于命題材料的關(guān)鍵詞，表述時(shí)不能罔顧材料，應(yīng)有定向引述材料的環(huán)節(jié)。

5.創(chuàng)設(shè)情境，渲染烘托。這種開頭適合一些記敘文或者抒情性較強(qiáng)的作文。文章的開頭猶如戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的氣氛，使人立刻把紛亂的雜念放下，專心致志看下文的發(fā)展。設(shè)置具體可感的情境，讓讀者一下子就沉浸到作品的氛圍中去，收到意想不到的效果。比如：《我選擇你，我的中國》一文這樣開篇：“冷月無言！知了在漸涼的夜氣中發(fā)出最后一聲嘶鳴，擾亂了我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇。”清冷的月光、漸涼的夜氣、知了的嘶鳴，渲染了一種凄涼靜寂的氣氛，襯托了“我”煩躁不安的心境，突出了選擇的艱難。

二、結(jié)尾爆亮點(diǎn)

俗話說：“編筐編簍，重在收口。”作文亦然，尾結(jié)得好，能給讀者以深刻的藝術(shù)感染，啟發(fā)讀者深入地思考問題，有利于突出文章主題。精彩“豹尾”，必會(huì)令人回味、思索、追尋，收到曲終人不散的效果。

1.首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題。首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。首尾呼應(yīng)或結(jié)尾點(diǎn)題能給閱卷老師留下中心突出、結(jié)構(gòu)完整的印象，同時(shí)能在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾。例如：

（首段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻角，失意地展示孤獨(dú)的風(fēng)景……

（尾段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜墻角的一道風(fēng)景，如果你用心體會(huì)，就會(huì)讀懂他想展示的畫面：孤獨(dú)是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福……（《暗地的孩子》）

首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，渾然一體，同時(shí)也加深了讀者對(duì)全文的印象，深化了文章的主題思想。

2.卒章顯志，深化中心。在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)事件進(jìn)行評(píng)述，或徹悟揭示其意義，點(diǎn)出文章主題;或總結(jié)歸納，把寫作意旨交代清楚，突出主題，卒章顯志。例如：

我敢肯定：我就是未來的風(fēng)景。（《你就是一道風(fēng)景》）

小草的聲音如此細(xì)小，可她的生命力卻如此偉大。（《小草的聲音》）

在文章結(jié)尾點(diǎn)明全文的中心，給讀者以深刻的印象。

3.抒情議論，氣勢(shì)不凡。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。例如：

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（《花樣年華》）

這段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用比喻的修辭手法，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

4.妙用修辭，搖曳多姿。靈活地運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭手法來結(jié)尾，不但語言形象優(yōu)美，而且還可以讓自然樸素的事物或道理變得富有意蘊(yùn)，耐人尋味。例如作文：

后記：魚，終究是離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友用愛心交織成的幸福圈……（《那魚·那鷹·那人》）

結(jié)尾以后記的形式，用比喻的修辭手法把語言修飾得詩情畫意、文采飛揚(yáng)，含蓄而富有哲理，具有很大的藝術(shù)張力。

5.巧妙發(fā)問，引人深思。即在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問句來收束全文，以表達(dá)感情、深化中心。結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。例如：

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？（《品味生活》）

作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化，體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

6.融情于景，余味無窮。在景物描寫中結(jié)尾，將情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，余味無窮，給人以豐富的聯(lián)想。例如：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人之間隔著的那扇玻璃也被殘陽熔化了。夕陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）

通過景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消除，情景合一，含蓄雋永。

此外，結(jié)尾的方法還有呼告式、哲理式、雙關(guān)式、聯(lián)想式等，但萬法不離其宗，結(jié)尾的作用無非是收束全文、提升主旨、啟迪人心。文章的結(jié)尾，不管用什么方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，都可以收到良好的效果。

寫好一篇作文，在審題立意沒有偏差的情況下，應(yīng)關(guān)注開頭的簡(jiǎn)潔與優(yōu)美、結(jié)尾的總結(jié)與升華。而且，“文無定法”，“雕龍”“刻鳳”也因文而異，因人而異，只要根據(jù)文章的實(shí)際需要，以最能發(fā)揮出個(gè)人才能、顯示出個(gè)人才華為最妙。當(dāng)然，平時(shí)應(yīng)當(dāng)多接觸，多借鑒，多體會(huì)，多練習(xí)，否則紙上談兵，難以實(shí)戰(zhàn)。