淺析以項(xiàng)目為紐帶的校企合作實(shí)踐

何克祥

[摘要]加強(qiáng)校企合作是國家戰(zhàn)略，而以項(xiàng)目為紐帶的校企合作實(shí)踐可使校企合作真正落地。以項(xiàng)目為紐帶的校企合作模式是提升校企合作質(zhì)量的有效途徑。本文以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，淺析以項(xiàng)目為紐帶的校企合作實(shí)踐，以期為推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目紐帶校企合作

基金項(xiàng)目：2017年度陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：17GY005）。

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。辦人民滿意的職業(yè)教育，就是學(xué)校培養(yǎng)的人才要能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，受到企業(yè)歡迎。因此，職業(yè)院校必須與企業(yè)加強(qiáng)合作，了解企業(yè)需求，設(shè)置優(yōu)質(zhì)專業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)體系，這不僅是強(qiáng)校之路，也是當(dāng)前教育發(fā)展的必然選擇。在校企合作的人才培養(yǎng)過程中，可充分利用學(xué)校的教育環(huán)境、教育資源和企業(yè)的物質(zhì)資源、人力資源，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力，這樣，學(xué)校培養(yǎng)的人才更能受到企業(yè)的歡迎。通過校企緊密的合作，可將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，將理論實(shí)踐于企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中，使學(xué)生深入了解企業(yè)員工的崗位角色定位。這不僅是探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、創(chuàng)新中國特色職業(yè)教育的發(fā)展思路，是辦人民滿意的職業(yè)教育、滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求，也是職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然，更是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。

合作實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要擁有大量素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)的技能型人才。職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重要基地，有著義不容辭的責(zé)任。為此，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的教學(xué)模式，先后與多家企業(yè)進(jìn)行深度、實(shí)質(zhì)性的合作，取得了良好的效果。

1.充分溝通，完善制度

要想做好校企合作，基礎(chǔ)工作很重要。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后組織學(xué)校骨干教師、相關(guān)合作企業(yè)人員進(jìn)行多方研討，制定了校企合作方案，并與合作企業(yè)簽訂合作協(xié)議，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中企業(yè)贊助部分設(shè)備且提供相關(guān)軟件，校企建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。雙方共商制定訂單班的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，企業(yè)提供真實(shí)項(xiàng)目由教師帶領(lǐng)學(xué)生在共建實(shí)訓(xùn)室實(shí)施;探索適應(yīng)真實(shí)項(xiàng)目的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法等管理制度;建立健全校企合作的管理制度，完善相關(guān)管理辦法，出臺(tái)了《訂單班學(xué)生管理制度及考核辦法》《項(xiàng)目實(shí)施保障措施》《學(xué)生權(quán)益保障制度》《項(xiàng)目指導(dǎo)教師工作守則》《共建實(shí)訓(xùn)基地管理制度》等辦法和制度。校企通過完善制度和開展各項(xiàng)相關(guān)工作，以共建工作室為支撐，以項(xiàng)目為紐帶，實(shí)現(xiàn)多贏合作模式，已初見成效。

2.送教進(jìn)企，引企入校

這幾年，學(xué)校先后多次選拔優(yōu)秀教師進(jìn)企業(yè)，通過“送教進(jìn)企”的手段積極承擔(dān)企業(yè)職工崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、職業(yè)技能提升培訓(xùn)等任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)提高職工技術(shù)技能水平的需要。自2011年開始，學(xué)校與北京建工集團(tuán)、陜西天潤科技股份有限公司、陜西建工集團(tuán)的多家子公司、浙江中天五建等展開校企合作，雙方在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制訂、課程開發(fā)等方面通力合作。近幾年，學(xué)校利用場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，給予企業(yè)優(yōu)惠的條件，讓企業(yè)員工入校培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“引企入?！薄Ｄ壳?，已累計(jì)為省內(nèi)外如陜西天地地理信息工程有限公司、陜西眾志測(cè)繪科技有限公司、陜西天潤科技股份有限公司、西安坐標(biāo)原點(diǎn)測(cè)繪技術(shù)有限公司等多家公司培訓(xùn)員工數(shù)千人次。

3.項(xiàng)目引領(lǐng)，提升服務(wù)

學(xué)校積極與企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)測(cè)量工作室、BIM工作室，企業(yè)還捐贈(zèng)建設(shè)了CORS基站，校企共建數(shù)字?jǐn)z影測(cè)圖中心。學(xué)校將企業(yè)項(xiàng)目引入工作室，由教師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目，使教師和學(xué)生的能力在參與企業(yè)項(xiàng)目中得到提升。2014年，陜西省國資委和省教育廳聯(lián)合召開省屬企業(yè)與省內(nèi)高校戰(zhàn)略合作簽約大會(huì)，學(xué)校作為職業(yè)院校的唯一代表與陜西建工第十一建設(shè)集團(tuán)有限公司簽署合作協(xié)議。學(xué)校與該公司共建技術(shù)研發(fā)中心，校企雙方在課題申請(qǐng)和技術(shù)攻關(guān)方面密切配合，在“混凝土板預(yù)留洞標(biāo)準(zhǔn)化施工技術(shù)研究與應(yīng)用”的課題項(xiàng)目中進(jìn)行積極合作，由學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、置備標(biāo)準(zhǔn)化預(yù)留工具，企業(yè)負(fù)責(zé)推廣應(yīng)用。雙方還以企業(yè)承包CEC·咸陽8.6代液晶面板生產(chǎn)線重點(diǎn)項(xiàng)目為依托，在技術(shù)研發(fā)、工藝工法和試驗(yàn)檢測(cè)等方面進(jìn)行了廣泛合作，以校企合作實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。教師依托工作室積極申報(bào)橫向科研課題，帶領(lǐng)學(xué)生開展課題研究與實(shí)施，進(jìn)一步服務(wù)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還開展建設(shè)類崗位現(xiàn)場(chǎng)人員培訓(xùn)和測(cè)量類技術(shù)人員培訓(xùn)，實(shí)施技術(shù)服務(wù)，為長沙學(xué)府教學(xué)儀器有限公司研發(fā)全景技術(shù)沙盤，使企業(yè)的產(chǎn)品市場(chǎng)占有額增加9%。學(xué)校與浙江太學(xué)科技有限公司合作設(shè)計(jì)建造的實(shí)體比例建筑教學(xué)模型得到職業(yè)院校的普遍認(rèn)可并得到廣泛應(yīng)用，取得了良好的社會(huì)效益。

實(shí)現(xiàn)多贏初見成效

1.企業(yè)受益

學(xué)校與企業(yè)合作，可以幫助企業(yè)解決項(xiàng)目實(shí)施中人員短缺的問題，幫助企業(yè)培訓(xùn)員工;教師可以參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)提供技術(shù)支持;企業(yè)可免費(fèi)享用學(xué)校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;企業(yè)招聘員工時(shí)可優(yōu)先選用適宜企業(yè)發(fā)展的畢業(yè)生。

2.學(xué)生受益

實(shí)踐動(dòng)手能力是學(xué)生能勝任工作、順利就業(yè)的前提。通過校企合作，學(xué)生可直接參與企業(yè)的實(shí)際工作，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力提供了很好的機(jī)會(huì)，對(duì)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力具有極其重要的作用。在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，學(xué)生的職業(yè)能力得到提高，就業(yè)競爭力增強(qiáng)，同時(shí)還可獲得一份收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

3.教師受益

校企合作項(xiàng)目的實(shí)施能鍛煉教師隊(duì)伍，提高專業(yè)教師解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校先后安排多名教師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并與學(xué)生一起解決項(xiàng)目中的問題，促進(jìn)了雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。

4.學(xué)校受益

通過校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，壯大了學(xué)校的實(shí)力，提升了教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)入口（招生）旺、出口（就業(yè)）暢的良性循環(huán)，獲得可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，我們既要全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程;在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。職業(yè)教育現(xiàn)代化是社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要組成部分，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化就必須注重需求導(dǎo)向、產(chǎn)教融合、知行合一、協(xié)同發(fā)展、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等現(xiàn)代教育基本理念，要以這些理念為引領(lǐng)，推進(jìn)職業(yè)教育體系、制度、內(nèi)容、方法和治理的現(xiàn)代化，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以項(xiàng)目為紐帶的校企合作教學(xué)培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了以項(xiàng)目為中心的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)法，根據(jù)項(xiàng)目具體情況去制訂計(jì)劃，圍繞項(xiàng)目開展學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和整合，通過項(xiàng)目的實(shí)施達(dá)到提升教師素養(yǎng)、全面培養(yǎng)學(xué)生的目的。以項(xiàng)目為中心的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)法，不僅使理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，讓學(xué)生邊學(xué)邊做。同時(shí)，學(xué)校通過校企合作為企業(yè)提供服務(wù)，利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)為企業(yè)員工提供培訓(xùn)，為企業(yè)提供訂單式培養(yǎng)，參與企業(yè)科研，承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目，解決企業(yè)高技能人才匱乏的問題，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展?？傊?，通過以項(xiàng)目為紐帶的校企合作的深入開展，使學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)等多方受益，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[5]陳志杰：《職業(yè)教育產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、本質(zhì)與實(shí)踐路徑》，《教育與職業(yè)》2018年第3期，第35-41頁。

[6]劉引濤、陳會(huì)玲：《基于“工匠精神”的校企合作協(xié)同育人機(jī)制研究》，《陜西教育》（高教）2018年第10期，第39-41頁。

作者單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西咸陽