戴震好“深湛之思”

二百余年前，春節(jié)即將來(lái)臨的一天，江南徽州府西六十里外一個(gè)名叫忠義里的鄉(xiāng)村，有戶普通人家，年輕的夫婦喜得貴子。孩子的相貌儀表都很不凡，唯獨(dú)讓人大惑不解的是，一年、兩年過(guò)去了，一直到十歲，他也不能說(shuō)話。然而后來(lái)，他卻成了赫赫有名的大學(xué)者。

戴震，字慎修，又字東原，安徽休寧隆阜（今屬屯溪）人。因家境貧寒，他的父親戴弁不甘心永遠(yuǎn)過(guò)著這種動(dòng)蕩奔波、仰人鼻息的生活，便把希望寄托在兒子身上。因此，盡管經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，戴弁還是節(jié)衣縮食，把兒子送進(jìn)私塾。

十歲的戴震進(jìn)了私塾，心中有說(shuō)不出的高興。他在艱險(xiǎn)困苦的環(huán)境中成長(zhǎng)，因而格外珍惜學(xué)習(xí)生活。他既聰明，又肯用苦功夫，過(guò)目成誦，每天讀幾千字的書(shū)還不想休息。然而他最大的特點(diǎn)，在于學(xué)習(xí)時(shí)“好深湛之思”，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想得深入細(xì)致。遇到疑問(wèn)，非刨根究底問(wèn)個(gè)水落石出不可。

有一次，私塾老師給他講授《大學(xué)章句》，講到“右經(jīng)一章”時(shí)，年僅十歲的戴震覺(jué)得有些不解，便問(wèn)道：“老師，怎么知道這是孔子的話，而由曾子講述的呢？又怎么知道這是曾子的意思，卻是由他的學(xué)生記載的呢？”塾師一本正經(jīng)地說(shuō)：“朱熹的注解就是這樣說(shuō)的?！薄爸祆涫悄某?？”“宋朝人。”“孔子、曾子呢？”“周朝人?！薄澳敲?，周朝與宋朝相距多少年呢？”“將近兩千年了?！薄凹热蝗绱?，朱熹怎么知道是這樣的呢？”戴震幼稚的小臉上充滿了疑惑，塾師一下子就被問(wèn)住了，一時(shí)竟想不出用什么適當(dāng)?shù)脑拋?lái)回答。他笑著摸摸戴震的頭說(shuō)：“你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子！”

從此，老師對(duì)這個(gè)好學(xué)的孩子刮目相看，逢人便說(shuō)：“此非常兒也?！?/p>

【談古論今】

思維的惰性，表現(xiàn)在一旦遭遇所謂公理、定理、規(guī)則或事實(shí)，立即予以承認(rèn);行為的惰性，表現(xiàn)在一旦觸及習(xí)慣、定勢(shì)、觀念或技藝，立即予以逃避。