《魯濱遜漂流記》導練

【名師簡介】

封志剛：中小學一級教師，教育碩士，現任教于江蘇省張家港市后塍學校。

【闖關升級】

親愛的小伙伴們：你們好！大家是否在羨慕別人答題？是否對自己的能力缺少自信？ 是不是覺得自己的潛力還沒有被完全激發？找回你們的自信，請來到《一站到底》的名著專場，你們就有可能成為最后的“站神”，笑傲全場！請大家參加以名著《魯濱遜漂流記》為情境的選拔賽。“青春不止步，夢想等你來！”現在，請開始挑戰！

第一關：小試牛刀（能量都在你的大腦之中！選對1題加1分，積滿8分就會順利晉級。）

1.魯濱遜的父親希望兒子從事的職業是（? ? ? ? ）。

A.商人 B.航海家 C.傳教士 D.律師

2.魯濱遜第一次航海，失敗的原因是什么？（? ? ? ? ）

A.船觸礁? ? B.遭遇海盜? ? C.遭遇風暴 D.船員的背叛

3.魯濱遜第一次造船失敗后，自己明白的一個道理是（? ? ? ? ）。

A.做事要量力而行 B.事在人為

C.失敗是成功之母 D.做事不能考慮太多

4.魯濱遜第二次航海失敗后，遭遇到的人生最大的不幸是（? ? ? ? ）。

A.成為水手? ? B.流落荒島

C.成為海盜船長的奴隸 D.成為船長

5.魯濱遜第三次冒險出海的目的是（? ? ? ? ）。

A.斗海盜? B.販賣黑奴

C.買小商品 D.淘金

6.魯濱遜用浸了煙葉的甘蔗酒來（? ? ? ? ）。

A.治瘧疾病? B.打發時間

C.逃避現實? D.馴養鸚鵡

7.以下不屬于魯濱遜在荒島的創造性活動的是（? ? ? ? ）。

A.修建教堂 B.建小房子

C.馴養羊? D.造小船

8.在荒島上，魯濱遜計算日子的方法是（? ? ? ? ）。

A.用木刀在石頭上刻痕

B.在沉船上找到日歷

C.拿樹枝來制作日歷

D.寫日記

9.“他的頭發長而且黑，并不像羊毛似的卷著。他的前額又高又大，兩眼活潑而有光。他的皮色不很黑，略帶褐色……他的臉是圓圓的、胖胖的;鼻子很小，但又不像黑人那樣扁……”這是對（? ? ? ? ）的描寫。

A.佐立? ? B.“星期五”

C.威爾斯? ? D.“星期五”的父親

10.魯濱遜是怎樣離開荒島回到英國的？（? ? ? ? ）

A.搭船回去的

B.被漁人救回

C.在風暴中被卷回去的

D.和“星期五”一起駕船

如果獲得8分以上，那么你將收獲初初的鮮花，贏得通往下一站的船票，繼續你的冒險。

第二關：眼明手快（判斷正誤。答題不單調，學習新主張，我的知識我自己來掌握。答對1題積1分，積滿9分， 你就是候選“站神”了。）

1.《魯濱遜漂流記》記述了魯濱遜遇險后在荒島上的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了無產階級的創造能力和開拓精神。 （? ? ? ? ）

2.“宣揚人的智慧、毅力和克服各種困難的精神”，是《魯濱遜漂流記》中所描述的精華。 （? ? ? ? ）

3. 雖然魯濱遜身上具有充沛的精力和冒險精神、進取精神，但是他缺乏生存技能。（? ? ? ? ）

4.在荒島上，魯濱遜剛開始主要的食物是海龜，由于擔心彈藥用完，他就把它們捉住飼養起來。 （? ? ? ? ）

5.第一人稱的敘述方式讓小說的情境顯得更為真實，縮小了與讀者的距離，可以十分詳盡地表現魯濱遜的心理活動，讓人讀來興味盎然。 （? ? ? ? ）

6.魯濱遜寫“利害差異表”的意義在于讓自己能夠從只會空想的日子里解脫出來，學會從絕望中尋找希望，從而面對現實，去改善現狀。（? ? ? ? ）

7.船觸礁以后，魯濱遜上船搜尋到的最有用的東西是金幣。 （? ? ? ? ）

8.魯濱遜找了一個野人做伴是為了傳播文明，完成他傳教士的使命。 （? ? ? ? ）

9.荒島歸來后，魯濱遜在英國買了一塊莊園，從此和他的父母過上了安穩的生活。?（? ? ? ? ）

10.魯濱遜改變“星期五”吃人的習慣，主要靠的是苦口婆心地勸說。 （? ? ? ? ）

第三關：頭腦風暴（完成前4題你就是本場“站神”;挑戰第5題，你就有機會進入“‘站神名人堂”！）

1.說出魯濱遜兩個隨從的名字。

2.說出幾位船長對魯濱遜的幫助。（答出一個即可）

3.除了“星期五”之外，魯濱遜還教過誰學習英語？

4.魯濱遜遇險后，在必要的生存行為之外，還有哪些維系精神世界的行為？請選擇其中一種，結合閱讀體驗，談談這種行為在魯濱遜荒島生存中的意義。

恭喜你，挑戰成功，請你走上“站神”之位，接受封神！“寧可去碰壁，也不要在家里面壁。”你想繼續挑戰嗎？

5.請仿照下面的范本寫一段話。

【仿寫范本】

“星期五”一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫;接著又是一個勁兒地亂跳狂舞，大聲唱歌;然后又是大哭大嚎，又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動得流淚。他這樣發瘋似的鬧了好半天，我才使得他開口，讓他告訴我究竟是怎么回事。他稍稍鎮靜了一會，才告訴我，這是他父親。

【范本解析】

本段主要通過動作描寫來表現“星期五”的情緒變化。整段描寫用了7個“又是”形成排比，讓動作一氣呵成，將人物的激動、喜悅之情展示得淋漓盡致。“星期五”的情緒一點點爆發，動作也跟著越來越夸張！這樣的“神寫作”，請笛福收下初初的膝蓋。

【仿寫要求】

仿照范本，寫一段話，盡量通過動作描寫來展示人物特點。

祝賀你，進入“‘站神名人堂”！在“諸神之戰”中，你有一次答題豁免權，年度終極“站神”在向你揮手，鮮花在這里，掌聲在這里！

【閱讀心語】

“人不能兩次踏進同一條河流。”初初每一次看魯濱遜的漂流歷程，體會總是不同的。下面，初初就與大家分享一對師生寫的“閱讀心語”。首先是教師的《像魯濱遜那樣選擇》，接著是學生的《幸福是什么》。

像魯濱遜那樣選擇

封志剛

魯濱遜的際遇，很大程度上和他的選擇關聯著。魯濱遜為了逃離荒島，曾經大費周折地砍倒杉樹，以一己之力，花5個多月時間造了一艘獨木舟。造成后，他卻發現，根本不可能將船推過土坡，送進河中。但他不甘心，先是打算從獨木舟所在的地方挖一道斜坡，直達水濱;失敗之后，又謀劃挖一條運河引水，細加盤算，這工程要花10余年的時間，他只能放棄。他感嘆，造船確實是正確的選擇，在那么艱苦的條件下，造成已經是一項了不起的成就，但問題在于，再好的選擇，再偉大的成就，必須落到現實當中。“開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。”

每個人都會有自己的理想追求，可世界從來不會正好成全你。想法和路的關系，也從來不會是魚和水的關系。更何況，并不是每個人都愿意或有勇氣一輩子忠于理想。理想起初可能只是模糊不清的，但隨著時間的推移，就會越來越明晰，越來越具體。現實讓魯濱遜清醒，在時間面前，他只能變得更為實際。當現實不斷校正他的行為的時候，他必須要改變;而改變并不輕松，需要付出巨大的代價。

知易行難，生活可以有頓悟，但悟后必定要有所選擇，一如魯濱遜在風暴面前不斷否定自己，當風平浪靜之后，他還是他。這個冒險故事雖然不可能像野外生存手冊那樣指導我們如何選擇，但它至少告訴我們，人是應當有所堅持的。成事在天，謀事在人，做不做，做多少，全在自己。

幸福是什么

江蘇省張家港市后塍學校八（4）班 周科吟

幸福是什么？我認為只要能夠吃飽穿暖，背著書包去上學，每天接受家人們的關愛和社會的關注，這就是幸福。而在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜失去了這種幸福，流落到了荒島。他用堅韌的意志力和聰明才智，把荒島變成了自己的幸福王國。讀完之后，我不禁問自己：我的幸福是如此的安穩順當，而魯濱遜的幸福是什么呢？我想了很久。

魯賓遜在一次航行中，所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和其他乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。魯濱遜面對生存的難題時，不得不冷靜下來。他必須要非常清楚自己需要什么，應該去做什么，具體的步驟是什么。在困境面前，能靜下來，對每一個人來說都是幸福的。

魯濱遜從沉船里面找到了很多東西，其中還有金銀財寶，但是他發現，此時真正有用的還是那些工具，以及獵槍、食物、種子等。魯濱遜是幸福的，荒島讓魯濱遜清醒地認識到：金錢在這里毫無價值。現實中，許多人一生追求金錢，結果往往把自己弄丟了。人的一生，如果能找到對自己真正重要的東西，這是何等的幸福！

魯濱遜建造自己的王國的時候，一磚一瓦、器皿用品都是他親手制作的——只是做一個碗，就用了幾十天。他依靠自己的雙手和智慧，一點一滴、自食其力地建成了他的王國，有了土地、數不清的糧食和一大群羊。幸福是奮斗出來的，奮斗是幸福的，這是人生的真理。

一生幸福是我們的幸運，但我知道，人生不會是十全十美的。當困難不期而至時，我希望也能擁有魯濱遜的力量——這意味著有了找回幸福的可能。

【鏈接中考】

【2015·河北】

1.我的這些想法實在大大冤枉了這個可憐的老實人。為此，我后來對他感到十分抱歉。可是，當時我的疑慮有增無減，一連好幾個星期都不能排除。我對他采取了不少防范的措施，對待他也沒有像以前那樣友好、那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯了。其實，他和從前一樣，既忠實，又感恩，根本就沒有想到這些事情上去。后來的事實也證明，他既是一位虔誠的基督徒，又是一位知恩圖報的朋友。

（1）上面這段文字節選自《魯濱遜漂流記》，其作者是_________;文段中“這個可憐的老實人”名字叫_________。

（2）這部名著中有不少“知恩圖報”的情節，請你簡要概述其中一個。

【答案】（1）笛福;“星期五”。（2）“星期五”為了報答“我”的救命之恩，始終忠實地跟隨著“我”;一位英國婦人為“我”代管財產近30年，后來“我”感謝了她，并長期接濟她。

【解析】這道題考查了對書中重要人物的了解程度，要求小伙伴們在閱讀過程中分析主要人物的性格，識記與其相關的故事情節。大家可以就某一主題對情節進行分類整理，對人物的行為進行多方比較。

【2016·湖南·衡陽】

2.我根據自己的情況，擬定了選擇住所的幾個條件：第一，必須如我上面所說的，要衛生，要有淡水;第二，要能遮陰;第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊;第四，要能看到大海，萬一上帝讓什么船只經過，我就不至于失去脫險的機會，因為我始終存有一線希望，遲早能擺脫目前的困境。

我按上述條件去尋找一個合適的地點，發現在一個小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上面下來襲擊我。在山巖上，有一塊凹進去的地方，看上去好像是一個山洞的進口，但實際上里面并沒有山洞。

在這山巖凹進去的地方，前面是一片平坦的草地，我決定就在此搭個帳篷。這塊平地寬不過100碼，長不到200碼。

若把住所搭好，這塊平坦的草地猶如一塊草皮，從門前起伏連綿向外伸展形成一個緩坡，直至海邊的那塊低地。這兒正處小山西北偏北處，日間小山正好擋住陽光，當太陽轉向西南方向照到這兒時，也就快要落下去了。

搭帳篷前，我先在石壁前面畫了一個半圓形，半徑約10碼，直徑有20碼。

沿這個半圓形，我插了兩排結實的木樁;木樁打入泥土，仿佛木橛子，大頭朝下，高約5尺半，頂上都削得尖尖的。

至于住所的進出口，我沒有在籬笆上做門，而是用一個短梯從籬笆頂上翻進來，進入里面后再收好梯子。這樣，我四面都受保護，完全與外界隔絕，夜里就可高枕無憂了。

不過，我后來發現，對我所擔心的敵人，根本不必如此戒備森嚴。

（1）文段選自_________國作家_________的《_________》。

（2）請結合選段的具體內容，概括主人公的性格特點。

【答案】（1）英;笛福;《魯濱遜漂流記》。（2）一是思維縝密，考慮周全;二是吃苦耐勞，勤奮能干;三是意志堅強，適應能力極強。

【解析】這種題型很經典，主要考查我們對名著中主要人物的了解，并分析人物的性格特點。解答時，要注意把人物放在情節發展中，抓住小說塑造人物的方法來分析。另外，還要考慮作者的感情傾向，注意作者對人物的介紹和評價，并選擇恰當的詞句表述出來。

【仿真練習】

看了命題教師的功夫，深愛《魯濱遜漂流記》的初初也躍躍欲試，給大家出了幾道題，請看：

1.下列有關《魯濱遜漂流記》的內容，表述正確的是（? ? ? ? ? ?）。

A.魯濱遜登島之初，先用刀子在木樁上刻記號，當作日歷，記錄他在荒島上的艱苦歲月;然后又回到大船上，運回很多有用的東西。

B.《魯濱遜漂流記》塑造了一個硬漢形象。魯濱遜流落荒島28年，同惡劣的環境作斗爭，好在一直有“星期五”與他為伴。

C.魯濱遜用簡單的工具制作家具、獵野味、飲溪里的淡水，克服了最初遇到的困難。

D.魯濱遜離開生活了28年的孤島后，就再也沒有回去過，而是派自己的侄子去那里繼續墾荒。

2.閱讀下面語段，回答問題。

總而言之，從上述情況看，我目前的悲慘處境在世界上是絕無僅有的。但是，即使在這樣的處境中，也禍福相濟，有令人值得慶幸之處。我希望世上的人都能從我不幸的遭遇中取得經驗和教訓。那就是，在萬般不幸之中，可以把禍福利害一一加以比較，找出可以聊以自慰的事情，然后可以歸入賬目的“貸方金額”這一項。

（1）語段中的“我”指的是誰？說說他是在什么情況下有這樣的想法的。

（2）選段表現了“我”哪些可貴的品質？

3.常言道：“辦法總比困難多。”請你從《魯濱遜漂流記》中選擇一個情節，結合相關內容，談談對這句話的理解。（100字左右）

1.閱讀下面有關《魯濱遜漂流記》的故事情節的概述，按要求作答。

A.魯濱遜出生在一個富裕的家庭，但他放棄了舒適的家庭生活，來實現他的航海夢想。

B.魯濱遜航海到過倫敦、巴西，以及非洲，曾被海盜劫持，淪為奴隸，后在“星期五”的幫助下化險為夷。

C.有一次航行到非洲時，遇上大風暴，巨浪將船打翻，唯有魯濱遜幸存。

D.魯濱遜漂流到一個荒島上，在那里度過了28年的時光。

（1）情節有誤的是__________________句，原著的情節是_________________。（概述）

（2）富有生存智慧的魯濱遜，在荒島上是如何解決自己的生存問題的？（概述兩個事例）

（命題理念：通過考查，看看小伙伴們是否對關鍵情節把握得一清二楚。）

（命題人：黃詩妍）

2.在西方，“魯濱遜”已成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。如果他是“18世紀感動世界十大人物”活動的候選人之一，作為推薦者，你會怎樣介紹魯濱遜呢？ （100字左右）

（命題理念：在讀中悟，在讀中寫。小伙伴們拿起筆，把自己的寫作和魯濱遜的經歷相融合，你們會找到別樣的精彩。）

（命題人：張 昕）