巧列提綱 有的放矢

王麗華

磨刀不誤砍柴功。寫作也是同樣的道理，動筆之前，認真進行構思，做到成竹于胸，非常重要。如果急于求成，下筆就寫，輕則在結構安排、素材選擇上留下遺憾，重則走題，嚴重影響得分。

然而，有些同學在考場寫作時，雖然事前認真打了腹稿，但在行文過程中，由于心理緊張等因素，寫著寫著，就忘了事先設計好的思路，不知道接下來該怎么寫。“卡殼”之后，往往只能臨時起意，隨便湊合著把文章寫完。如此將就出來的作文，表達效果自然大打折扣。

那么，如何避免在寫作途中出現這種“突發性思路遺忘”現象呢？解決的方法其實很簡單，那就是列寫提綱，把寫作之前的構思以非常直觀的形式固定下來。這樣在行文過程中，就能隨時對照提綱，有的放矢，確保打好的腹稿不走樣。

考場寫作時，怎樣來列提綱呢？

一、要了解作文提綱的基本構成

所謂作文提綱，也叫作文計劃。列提綱就是制定作文計劃，也就是把寫作思路、篇章結構等編列下來，為整個寫作過程提供導引。

作文提綱包含三個方面的內容，一是題目，二是主要內容或中心思想，三是結構安排。其中結構安排是寫作提綱的主要部分，一般要列出以下信息，一是行文思路，即先寫什么，后寫什么，全文大體上分為幾段，每段主要寫什么內容;二是明確寫作重點，何處詳寫何處略寫要做到心中有數，必要時還要想好如何過渡;三是確定好開頭結尾的方式;四是預設好點題的時機以及點題方式。

請看一考生根據2018年江西卷作文題所列的作文提綱：

題目：小事

中心思想：通過講述同學母親的幾件小事，突出她處處為別人著想的美好品質。

結構安排：

一、首段：議論式開頭——細微之處見人品。（點題）

二、中間三段：

第一件事：小區深夜開車不鳴喇叭（詳）

第二件事：去學校接生病女兒，在走廓里提著高跟鞋走路，不影響我們上課。（略）

第三件事：班上舉行母親節聯歡，結束后她很自然的把掉在地上的垃圾撿起來。（稍詳）

三、結尾：抒發內心感慨，表達欽佩之情。（點題，呼應開頭，升華主旨）

這一作文提綱，編寫比較詳細，基本把文章的思路、主要內容固定了下來，有了它，寫作時就方便多了。

二、要知曉作文提綱的常見形式

所謂提綱，就是概括地去敘述作品的綱目、要點。只要能把寫作的“綱目”“要點”交待清楚，編寫作文提綱可以根據自己的喜好，選擇恰當的形式。常見的作文提綱形式有以下幾種：

一是文字式。即以純文字形式，把寫作意圖，思路、結構等呈現出來。像上面這則寫作提綱就屬于文字式。文字式提綱可以寫得較為詳細一些，對于初學寫作者而言，幫助會很大。

二是表格式。即以表格的形式，把寫作構思表現出來。請看一考生根據2018年湖北黃岡卷作文題所列的表格式提綱：

表格式提綱較為簡潔明了，編寫相對快捷。

三是間架式提綱。就是用各種非常直觀的符號，把寫作目的、寫作思路表達出來。不妨來看一考生根據2018年湖北武漢卷作文題所列的作文提綱：

這一作文提綱，把整個論證思路非常直觀地呈現了出來，能確保考場寫作不偏題、跑題。

三、要掌握作文提綱的編寫技巧

編寫作文提綱，看似簡單，就是把自己的思路分條列舉出來。其實，它不僅需要做好一定的準備工作，更需掌握一定的技巧。

先看準備工作。編寫提綱之前，首先要審清題目，明確要求，如果不是全命題作文，還要補題或者擬題;接著，要根據自己對題目的理解以及素材掌握情況進行立意，明確文章主旨;在此基礎上，篩選素材，謀篇布局，打好腹稿，形成作文的雛形。等到自己覺得有把握下筆寫作了，這時就可編寫作文提綱。當然，也可邊列提綱，邊進行構思。

再看編寫技巧。首先，不同的文體在編寫提綱時會有不同的側重點。記敘類文章，一般以寫人記事為主，編寫提綱時就要圍繞“人”和“事”進行。既要明確寫誰，更要明確寫哪些事。如果全文只寫一件事，編寫提綱時則要把事情的起因、經過、高潮、結局列舉出來;如果寫幾件事，則要把這些事按先后順序列舉出來。同時，還應在提綱中作一些必要的提示，比如什么地方進行場面描寫，什么地方進行細節描寫，什么地方進行側面烘托等。

議論文寫作，就是用論據來證明論點的過程。因此，編寫提綱時，主要圍繞“論證”進行。除了要明確何時亮出中心論點外，更要把從哪些角度、哪些層次進行論證列舉出來，甚至有必要把準備使用哪種論證方法，運用哪些論據也逐一標注出來。這樣在寫作時，只須在“框架”上補充“血肉”即可。

說明文寫作，無論是事物說明文，還是事理說明文，主要任務都是介紹說明對象的特征。編寫提綱當然要圍繞“事物特征”進行，從如何切入，何時點出事物的特征，到從哪幾個方面去說明事物特征，運用什么說明方法，再到最后如何總結，都應有所涉及。

寫景散文（游記）在編寫作文提綱時，應按照寫景順序，把所要描寫的景物列舉出來，必要時可對描寫角度、描寫方法進行標注。

接著選取合適的形式。上面列舉了三種常見的作文提綱形式，逐條列舉的文字式提綱容易上手，也好修改，可以適用于所有文體。表格式、間架式提綱更能顯示出文章的內部構造，富有層次性，多用于說明文、議論文提綱的編寫。大家可根據構思情況及自己的喜好，自由選擇。

最后再看編寫要求。編寫提綱時，一定要簡明扼要，切忌面面俱到，啰啰嗦嗦。同時，還應注意整潔，不能亂涂亂畫，以免影響寫作過程中的對比。

下面來看一個操作實例：

由“讀”到“懂”，是一段心靈成長的旅行;讀山，讀懂山的靜穆與厚重;讀水，讀懂水的柔情與剛勁;讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴;讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……

請將題目“讀懂? ? ? ?”補充完整，然后作文。

拿到這一題目后，先做編寫提綱的準備工作。首先解題，“讀懂”就是弄明白的意思，只要是我們生活中所接觸的東西，有形的，無形的，都可以作為“讀懂”的對象，比如讀懂一篇文章，讀懂一條河流，讀懂一個眼神，讀懂一種情感，讀懂一段經歷等。

然后進行補題。正常是根據立意補題，比如你想歌頌偉大的母愛，那就把題目補為“讀懂母親”，你想表達不懼失敗、勇往直前的決心，那就把題目補為“讀懂失敗”。也可根據素材內容進行補題，比如你曾經誤解過好朋友，留下了刻骨銘心的記憶，那就把題目補為“讀懂友誼”。

接著進行構思。以“讀懂失敗”為例，一是明確寫記敘文，二是明確寫自己學習過程中的一次慘痛的失敗經過，并回顧事情的前因后果，三是確定主旨，四是想一想如何開頭、結尾。

最后再編寫提綱。由于文題是“讀懂失敗”，主題是“失敗并不可怕，只要勇往直前，它就是成功的墊腳石”，所以編寫提綱可緊扣“失敗”進行，宜采用簡潔的文字式。

題目：讀懂失敗

主題：失敗并不可怕，只要勇往直前，它就是成功的墊腳石。

結構：一、開門見山，直接點題。

二、講述學習中遭遇失敗;講述自己如何戰勝失敗。

三、從這一經歷中“讀”到了什么（議論）。

四、結尾：有感而發，點題，升華主旨。

四、要避免作文提綱編寫過程中的一些誤區

有些同學認為，編寫提綱等于是在為作文搭框架，越詳細越好。如果是平時的作文訓練，這未嘗不可。但考場上的時間實在是太緊張了，所以作文提綱理當能簡則簡，只要自己心里明白即可，提倡多用關鍵詞、短語來代替長句子。

還有些同學認為，既然作文提綱就是寫作計劃，一旦確定下來，就堅決不應該去更改。這也未免太呆板了，在寫作過程中，如果發現更好的思路，更好的角度，更好的例子，為什么不及時進行修改、補充呢？

同學們，老舍曾經說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章;先麻煩點，后來可省事。”可見，寫作之前列提綱是多么的重要。相信同學們已經知道如何去列作文提綱了。

[作者通聯：江蘇東臺市臺南鎮臺北巷（菜場向東）9號]