戚祥浩
我一眼就瞧出了他的慌亂神色,他正擋在床前,雙手一會兒探進褲兜,一會兒又伸出,雙腳不自在地在原地挪來挪去。這是個8人寢室,別人的床單都壓在墊子底下,唯獨他的床單順著床沿垂落。我做輔導員好多年了,經驗告訴我:他的那張床底下肯定有問題。在我們這所作風嚴謹的學校,自從有老師在男生寢室床底下發現私自進入的女生后,學校對寢室的檢查工作驟然嚴格起來。
我板著臉走近他,甚至已經做好了發怒的準備。他看著我,臉越來越紅,雙腳不停地后挪,以至于整個人都緊貼著床沿了。可我還是冷笑著推開他,然后俯下身子掀開了床單。我聽到他在急促地喊:“老師,老師!”我知道這時候決不能手軟,于是,毫不猶豫地擰亮了手中的電筒。順著手電筒的光,我在床底發現了一個黑色的大塑料袋,脹得鼓鼓的。我一下子想到了近期宿舍發生的丟鞋子、丟衣服事件。我轉過頭看著他,他的臉這時已然有些發白了。我心里已經猜到了八分,我知道將袋子打開的后果是什么,盡管有些不忍,我還是做了。
可是,袋子里竟然裝了滿滿一袋易拉罐和礦泉水瓶!我吃驚地望著他,他的臉上有汗滲出。他結結巴巴地說,這些都是別人丟掉不要的……我忽然后悔剛剛的舉動,這樣的學生,一看就知道家里窮,而且自尊心強。為了掩飾尷尬,我對他說,剛剛老師只是在檢查衛生。然后,我又對他說,這些東西放著沒關系,只要不影響衛生就可以了。
沒想到他的聲音陡然增大了,他說:“老師,我只要再放兩天,你千萬不要扣我們寢室的衛生分啊!”原來,他先前的局促不安,僅僅是因為害怕寢室被扣分!但我很快反應過來,事情并非這么簡單——這些瓶瓶罐罐要賣可以隨時賣掉,何必一定要再等兩天呢?他又接著說,他媽媽回去看外婆了,后天回來。室友在一旁插嘴,他媽媽是這幢宿舍樓的管理員阿姨。
仿佛一切恍然大悟,他一定是趁著母親不在的時候,積累些瓶瓶罐罐,等母親回來時再交給她。很多宿舍管理員同時負責整幢宿舍樓的衛生清運工作,他們邊打掃衛生,邊收集廢品,往往有不錯的副業收入。我有些感動,像他這么懂事的大學生,已經很少見了。我想,后天當他的母親接到他遞來的大袋廢品時,該有多開心哪!
可沒想到,他竟然對我講:“老師,你千萬不要告訴我媽媽我撿廢品的事,不然,她又要罵我了!”
我有些難以相信自己的耳朵。他接著說:“我曾經幫媽媽撿過,結果被媽媽罵了。她說不好好學習來撿垃圾,真沒出息。”他說,媽媽其實是怕他丟臉。他母親曾對他說,“那么多人的眼皮底下,彎腰撿廢品,媽媽老了沒關系,你還年輕,你自己心里沒想法,可別人對你有想法呀。”他又說,他真的不在乎母親說的這些。可母親的話又不得不聽,他只好偷偷地撿。很多學生喝完飲料后習慣將瓶子帶回寢室自己攢著,很多次,他看到母親提著一個袋子,從一樓爬到五樓,從五樓下來時,她手中的袋子還是空蕩蕩的。他說母親是那種爬一層樓梯都要喘氣的人,可母親每天早晨要爬一趟,中午要爬一趟,傍晚要爬一趟。晚上9點學生晚自習回來后,她還要爬一趟。很多時候,母親一趟下來,連一毛錢的廢品也沒撿到。有一次,他看到母親提著袋子經過走廊時忽然笑了起來。母親平時很少笑的,可那一刻母親的笑,分明像刻在臉上的一朵花。原來,母親僅僅發現了走廊中間躺著一個易拉罐。這種易拉罐賣給廢品收購站,才值一毛錢,可母親笑得那么開心。
他說著說著,忽然也笑了起來。他說他這幾天總共撿了65個易拉罐和礦泉水瓶。母親來上班的那天,他要趕在母親行動前,在這層樓上放幾個,那層樓上也放幾個,到時候,母親該有多開心哪!如果每個都能換來母親一聲笑,那加起來總共就有65聲笑啦!我目不轉睛地盯著他那微笑的臉。說實話,我還從來沒有見過這么迷人的微笑呢!
選自《東西南北·大學生》
【賞析】“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。”孝是什么?孝是孟宗寒冬哭竹,是陳毅為母洗腳,是小黃香替父溫席,是田世國為母捐腎。赤子情深山高水長,幸運的父母收獲著幸福的慰藉。孝是中華民族的傳統美德,百善孝為先,《床底藏著六十五聲笑》講述的就是關于孝的故事。這里沒有衣錦還鄉的光宗耀祖,沒有鑼鼓喧天的海誓山盟,有的只是一個孩子的拳拳愛心。物質上他很貧窮,但他卻有著如明月般高潔的情懷,這一瀉而下的清輝,照亮了讀者的精神世界,讓我們去共享這精神的月華吧!
《床底藏著六十五聲笑》講述了一位貧困學生煞費苦心,委婉地向母親盡孝的故事。普普通通的小事,卻如清泉般滌蕩著讀者的心靈,因為里面裝滿了愛的瓊漿。從生活小事入手,以小見大,給讀者一碗心靈的雞湯,這便是為文的技高一籌。
文似看山不喜平,本文的情節安排恰到好處地體現了這一點。單是題目就能一下子抓住讀者的眼睛,床底為什么會藏著六十五聲笑?開頭的細節描寫更是吸引人:“我一下子就瞧出了他的慌亂神色,他正擋在床前,雙手一會兒探進褲兜,一會兒又伸出,雙腳不自在地在原地挪來挪去。這是個8人寢室,別人的床單都壓在墊子底下。唯獨他的床單順著床沿垂落。我做輔導員好多年了,經驗告訴我:他的那張床底下肯定有問題。”這種懸念的安排,不由得你不往下看,想探個究竟。而第二段的動作、神態描寫更是扣人心弦。隨著我的走近,搜查,他“看著我,臉越來越紅,雙腳不停地后挪,以至于整個人都緊貼著床沿了”,“我”“冷笑著推開他,然后俯下身子掀開了床單”,并且不顧他的急促呼喊。毫不猶豫地擰亮了手電筒。謎底就要揭開,讀者怎能不提心吊膽呢?終于,“我”發現了床下鼓脹脹的黑色大塑料袋,聯想到近期宿舍的丟鞋子、丟衣服事件。答案似乎昭然若揭,并且“他的臉這時已然有些發白了”。可是還沒有解開題目的懸念,再讀下去。
第三段“真正”揭開的謎底完全出人意料——袋子里竟裝滿了廢品!面對這樣貧困而自尊的孩子,“我”只能稍加安慰以掩飾尷尬。至此,我們真正找到答案了嗎?不!接下來,作者告訴我們:“他先前的局促不安,僅僅是因為害怕寢室被扣分!”可是一波剛平,懸念又起,“事情并非這么簡單:這些瓶瓶罐罐要賣可以隨時賣掉呀,何必要再等兩天呢?”接下來“他”和室友的回答揭開謎底,原來是等做宿舍管理員的媽媽回來。在我認為“一切恍然大悟”,心里為這么懂事的孩子而感動不已時,他卻請求我:“老師,你千萬不要告訴我媽媽我撿廢品的事,不然,她又要罵我了!”為什么?最后孩子親口告訴了我們答案,原來他能夠坦然面對貧困,卻怕母親因兒子撿廢品而不高興,于是想趕在母親之前行動。用65個瓶瓶罐罐,換來母親的65聲笑。
好的作品總是善于抓住讀者的心,本文尺水興波,懸念迭起,讓讀者也隨著故事的張弛變化而心潮起伏。在多次的緊張、擔憂之后,剩下的只是深深的感動,為這份悠悠的赤子情懷!
另外,欲揚先抑和側面烘托的手法在本文也發揮得淋漓盡致。從故事的結尾我們知道,本文中的男孩是作者為我們樹立的一面孝的旗幟,可文章的前半部分卻一度讓我們把他當成了反面角色。瀑布因落差而壯觀,本文也因前面的貶抑而使后面的褒揚更加感人至深。文中的“我”是男孩言行的見證者,文章采用第一人稱的敘述視角,讓人感覺既親切又真實,有了“我”的好奇,猜忌才有力地推動了情節的發展,有了“我”的烘云托月才使孝——這朵親情里最美的花,在男孩身上開放得更絢爛!
本文語言樸素卻很生動,作者只是娓娓道來卻感人肺腑。結尾作者的感動已是不能自控,卻只是淡淡的一句“我還從來沒有見過這么迷人的微笑呢”,可謂言有盡而意無窮。作者未對人物做任何評論,卻讓讀者在心中品評了無數次。如果說好的文章總能起到教化人的作用,那本文可謂是春風化雨,涓涓成河。我們相信:有子如斯,再貧困的母親亦是生活在天堂!我們懂得:不論是一顆野果、一朵山花,還是一桌山珍海味;不論是一雙潔凈的布鞋,還是花團錦簇的盛世華衣,在孝的天平上,它們都是等價的。
(賞析 房雪麗
編輯 文 墨)