人生如雪

孫延昊

也許因為我是冬天出生的孩子，也許是因為我對于白色的喜愛，總之，我喜歡下雪。久而久之，竟也體味出雪中蘊含的些許人生哲理。

我想，最好的教育應(yīng)該像雪。詩圣杜甫寫雨是“潤物細無聲”，但相比較而言，更“無聲”的應(yīng)該是雪。雨還可以淅淅瀝瀝，但還沒聽說過有人寫雪落地是有聲音的。教育應(yīng)該有雪的輕柔，更有雪的奉獻，有雪的一視同仁。你看雪一旦下起來，一定是鋪天蓋地的，它不會因為哪個地方荒蠻光禿就不肯降落，它所到之處必定是殺死害蟲，滋潤土地，所以人們說“瑞雪兆豐年”。而好的教育也應(yīng)該是有教無類，也應(yīng)是矯正錯誤、褒獎優(yōu)點，其結(jié)果是“桃李滿天下”。

我想，為人處世應(yīng)該像雪。做人的最高境界是不會做人。記得王安憶寫過一篇文章來紀念自己的父親，文中寫到有一次她父親的老朋友來看望他，見面就寒暄說他“幾年沒見又年輕了不少”，誰知他脫口冒出一句“可是你的白發(fā)又多了”，真讓人哭笑不得。可就是這樣的“不會做人”，為他父親迎來了驚人的好人緣。或許做人就應(yīng)該這樣，不要刻意讓人感覺到你的存在，不要費心讓別人記住你的好，像雪一樣，以平靜恬然的心態(tài)去做人處事，才能真正贏得別人的好感和尊敬。

我想，在面對激烈的競爭時，你的心態(tài)應(yīng)該像雪。雪從來都是默默付出、不計較回報的。而我們也應(yīng)該學(xué)會“只問耕耘，不問收獲”。有了雪的滋潤，莊稼卻并不一定會有好收成；同樣的道理，我們真心付出了，結(jié)果卻不一定會如我們所愿。因為，決定成功的因素是多方面的，競爭中的失敗不是我們否定自己的理由。

我想，人生最美好的品質(zhì)應(yīng)該像雪。我不相信世上會有完美無缺的人，正如看起來再皎白的雪也會有雜質(zhì)一樣，但前提是這雜質(zhì)小到可以忽略，小到不會影響雪這白色的本質(zhì)；小到可以成為人們茶余飯后津津樂道的談資；小到可以成為你這個人的獨特魅力。而不是危害四方、令人唾棄。

自然究竟有何等的智慧與威力，把這人生的哲思融在雪里，并希望我們能夠領(lǐng)會。

當春天來臨，冰雪融化之際，我多么希望這雪化成的春水連同雪的精魂一起流入每個人的心靈，讓我們靜下心來，好好思索一下人生與雪的關(guān)聯(lián)。

點評：作者寫雪，并沒有濃墨重彩地描摹雪的形態(tài)與質(zhì)地，而是借助雪的特性進行聯(lián)想，并通過抒情議論，表現(xiàn)作者對雪的贊美之情以及作者對人生的思考，讀來如沐春風(fēng)。開篇采用開門見山的方法，作者簡潔地告訴讀者：自己愛雪，并能體會到雪中蘊含的人生哲理，開篇具有點題、總領(lǐng)全文之效。在行文中間，作者采用排比構(gòu)段的方法，分別從教育、為人處世、面對激烈競爭、人生的品質(zhì)四個方面來寫，每一個段落的首句均采用“我想……”的句式開頭，具有回環(huán)復(fù)沓之美。在文章結(jié)尾，作者以形象的語言提出希望和發(fā)出號召，收束全文。全文首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，給人嚴絲合縫之感。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學(xué) 陳平英）