探究學前教育中游戲活動的重要性

李月紅

摘要：正如《3-6歲兒童學習與發展指南》中說，在每個幼兒的心里都有著一顆美的種子。而我們教師的任務就是幫助學生細心呵護這顆美的種子，讓它在孩子的心里生根發芽綻放出絢麗的花朵。如何使得幼兒在快樂中學習呢？為提高幼兒園教學有效性，并激發孩子的學習興趣，教師在教學的過程中可以將游戲與教學相結合，有效地提高教學效率，豐富課堂探究性學習過程。在幼兒園教學的實踐中加入游戲這一類兒童感興趣的活動，無疑可以幫助教師更好地培養幼兒學習能力，為幼兒構建起核心素養。

關鍵字：教學;游戲;寓教于樂;興趣

游戲是開啟兒童思維，增強學生能力，塑造學生性格的重要途徑。學前教育中的游戲活動能夠有效地幫助學生尋找學習的樂趣，使兒童在游戲的過程中獲得知識、開拓思路，并學會如何將自己的情感表達出來。因此，我們要在學前教育實踐中適當加入對游戲活動的應用，提高教學有效性，進行情景創設，提高學生學習能力。只有這樣教師才能更好地提升課堂教學的有效性，激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力。學前教育中的游戲活動有以下重要性：

一、培養幼兒與教師的關系

教師作為引導孩子成長的一個重要角色，其與幼兒的關系直接影響著教育的展開，因此，在幼兒園的游戲教學過程中，教師與幼兒的關系是一個必須要考慮的重要因素。只有使得教師與幼兒之間形成良好且融洽的關系，才能保證幼兒教學的有效開展。幼兒在學習與游戲的過程中與教師的溝通是必不可少的，只有建立良好的教學關系，才能讓教師更好地分析和理解兒童的心理和想要表達的意思。游戲與教學的有效結合是在教師和幼兒合作的過程中進行的，這就促使幼兒在游戲過程中主動向教師表達，同時教師也有了更加充分的與幼兒交流的機會。如在“你畫我猜”游戲活動之中，教師可將今天要為幼兒所講述的新的詞語進行繪畫描繪，通過圖像的形式展現在兒童面前，并積極調動課堂氛圍，讓孩子盡量都參與到游戲之中，并一步一步引導他們更加接近正確答案。最終通過這種游戲方式，促使兒童印象更加深刻。

二、培養并增強幼兒的合作意識

游戲的進行少不了主體之間的合作與溝通，因此在游戲活動中，幼兒與幼兒之間的交流與合作也會得到促進。教師在帶領學生進行游戲的過程中，應對于這種溝通交流積極促進，促使學生之間產生思想的碰觸與語言的交流，從而更好培養并增強幼兒的合作意識。小型的合作活動可以通過兩兩分組的形式進行，如兩兩分組進行討論與暢想，對于蘋果、香蕉等簡單事物的描述，最終總結成一段話語，在此游戲活動中，既有利于兩個兒童之間溝通交流的促進，又有利于提升學生的語言表達與總結能力，可謂一舉兩得。大型合作活動可以通過分組的形式，如展開小組比拼，在進行簡單英語單詞的學習中，可將學生分為幾大組，從而進行小組之間的比賽，這樣不但能激發學生斗志，而且能夠促使學生注意力更加集中，從而使教學有效性大大提升。游戲展開過程中，學生會產生競爭意識，這種競爭意識能夠有效促進幼兒完成學習任務，也在幼兒能力挖掘過程中起到了重要的作用。

三、培養并發展幼兒的創新思維

此外，還可以通過繪畫教學培養兒童初步的審美意識。在當今信息迅速發展的社會，游戲的方式可以不僅僅限于以上活動，還可以通過多媒體的方式來進行。多媒體技術有著豐富的形式，如圖片、視頻、動畫等。教師可以根據自己的實際教學需要進行選擇。比如，在教授彩繪方法之前為了活躍課堂氣氛，提高兒童學習的積極性，教師可以在互聯網上搜索一些好看的彩繪圖片，讓幼兒進行游戲連線。這樣，兒童在欣賞美麗圖片的時候自然會提起學習彩繪的興趣。同時可以讓學生對于多媒體上的畫作進行模仿，教師可以組織進行“一人一畫”的游戲，讓每個學生都在黑板上畫一筆，看看最終形成的畫作。學生會為了畫出和圖片上一樣好看的彩繪而認真聽講，學習效率自然會大幅度地提高，教學的有效性也會隨之提升。此外，教師還可以利用多媒體投影來為學生講解彩繪知識，在知識進行講解的過程中進行小組劃分與比拼，在教授彩繪的相關知識時，老師可以把要講的內容通過多媒體幕布展現出來。兒童的知識理解和接受能力相對較弱，并且幼兒園學生正處于好奇心旺盛的時候，在上課時很容易出現走神溜號的現象，容易錯過老師講課的重點，跟不上進度。因此為了更好集中學生的注意力，將游戲與知識相結合，使課堂變得豐富有趣，以一種輕松愉快的方式呈獻給學生，這能夠幫助他們有效學習，提高效率。

總結：游戲不僅體現了幼兒的思想和內心活動，還對于幼兒的身心發展有著至關重要的培養作用。在幼兒園的教育工作中，教學與游戲的結合是指教師將技能和知識等內容以游戲活動的形式表現出來，并通過組織幼兒參加，將知識與技能傳授給幼兒學生。這種方式能夠更好增添學習樂趣，使學生在游戲的過程中完成知識點的學習與記憶。這一方面而言，游戲與教學有著共同的目標，即促進學生發展，增強學生知識理解與記憶。

參考文獻：

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