男孩愛逞強，該鼓勵還是該限制

崖柏

男孩體內Y染色體和睪丸素不斷激發他的英雄情結，所以，即使男孩長大了，他的英雄情結也不會消失，這將是伴隨他一生的心理特征。由此可見，正確的英雄觀，將會讓他受益終生。無論是父母還是祖父母，都應該負起教育之責，對男孩加以科學、合理的引導，培養其勇敢、堅毅、正義等優良品質，讓英雄情結在男孩的生活中發揮積極作用。男孩都想當英雄

【案例1】“奧特曼男孩”嘟嘟

5歲的嘟嘟是個身體強壯的男孩。由于父母在外地工作，嘟嘟跟爺爺奶奶生活在一起。嘟嘟是個奧特曼迷，非印有奧特曼的衣服不穿，非奧特曼的系列玩具不玩，就連書包、鉛筆盒等學習用品，他也要印有奧特曼的。而且，他還常常把自己打扮成奧特曼的樣子，在幼兒園、小區和家里喊打喊殺。爺爺奶奶一開始覺得這沒什么，小男孩嘛，打打鬧鬧很正常。可是最近他們發現，嘟嘟似乎有點暴力傾向，在幼兒園與小朋友發生沖突，他動不動就用拳頭說話。老師批評他態度蠻橫，他卻說自己是在維護地球和平。為此，爺爺奶奶沒少被幼兒園老師數落。

【分析】暴力傾向要不得

男孩天生喜歡當英雄，從小就喜歡玩手槍、坦克等武器類玩具，喜歡聽、喜歡看關于英雄的故事和電視節目。他們渴望自己變得強大，想象自己能打敗所有的對手，鏟除所有的妖魔鬼怪……所以，他們想當孫悟空、奧特曼、蜘蛛俠等無所不能的英雄。但是，幼兒分辨是非的能力較弱，如果家長沒有幫其樹立正確的英雄觀，沒有將他的行為引入正途，他很可能會被過度的英雄情結所毒害，變得是非不分，崇尚暴力，甚至走上歧路。所以，一定要設法及時教育和引導他，使他成為真正的男子漢。

【策略】建立正確的英雄觀

男孩體內Y染色體和睪丸素不斷激發他的英雄情結，所以，即使男孩長大了，他的英雄情結也不會消失，這將是伴隨他一生的心理特征。由此可見，正確的英雄觀，將會讓他受益終生。無論是父母還是祖父母，都應該負起教育之責，對男孩加以科學、合理的引導，培養其勇敢、堅毅、正義等優良品質，讓英雄情結在男孩的生活中發揮積極作用。

首先，要引導男孩正確認識自己的英雄情結。當男孩出現暴力行為時，家長要及時制止，并問清楚他這樣做的原因。如果他是出于幫助他人的好心，家長先不要急著批評，而是要告訴他，他的出發點是好的，但方法有問題。因為幫助他人并不一定要使用暴力。而且，真正的英雄并不是只會打打殺殺，而是善于動腦，能用巧妙的方法幫助他人。此外，我們還要引導男孩多做一些有意義的事情，比如，尊敬長輩、孝順父母、愛護小動物、助人為樂等。

其次，要利用英雄情結，引導男孩改正錯誤。男孩身上的一些弱點和錯誤，家長可以利用他的英雄情結來加以引導。比如，男孩有懶惰的表現時，家長可以對他說：“小英雄，如果你懶惰的話，會變成小肥豬，到時還怎么當身手敏捷的英雄呀？”男孩不講衛生，家長可以對他說：“不講衛生就會生病，生了病可就當不了英雄了！”男孩不愛學習，家長可以對他說：“什么都不會，可當不了英雄呀！只有好好學習，懂很多知識，會做很多事情，才能拯救地球！”

總之，男孩的英雄情結應該成為他一生不斷努力的助力，而不應該是把他引入歧途的罪魁禍首。

爭強斗狠非好漢

【案例2】“武林高手”沖沖

6歲的沖沖喜歡看武打片，特別崇拜武林高手，無論正派反派，只要不怕死、敢打敢沖就是英雄，甚至黑幫電影中的黑社會老大也被沖沖津津樂道。沖沖還迷戀舞槍弄棒，生活中處處逞強。漸漸地，他在幼兒園真的當起了“大哥”，經常為小朋友“擺平”糾紛，因為他拳頭硬，下手狠。對此，家長十分擔心，卻不知如何教育，總不能說做英雄是壞事吧？

【分析】盲目崇拜害處多

心理學認為，由于年齡幼小，不少幼兒缺乏正確的學習動機，這就造成了他們個性傾向上的不完整狀態，從而使他們不能尋找到正確的學習途徑。同樣，在學習英雄、崇尚英雄方面，他們雖然有好的學習動機，卻很難掌握好的學習方法，于是不加選擇地模仿影視中的英雄行為。這種學習是膚淺的，幼兒往往只能抓住畫面上比較刺激的人物動作來模仿，而不能抓住這些人物動作背后的思想內容。因此，在成人眼里，就會覺得孩子是在逞能，明明不能干的事卻硬要充英雄。事實上，孩子的逞能正是他表現欲強，卻又沒有好的學習方法所導致的結果。

【對策】因勢利導，詮釋英雄內涵

家長要因勢利導，幫助孩子學習真正的英雄精神，可以做下面幾件事：

1.凈化信息源。家長應該幫助孩子選擇英雄故事影片、畫冊，幫助孩子理解什么是真正的英雄精神。幼兒天真、活潑、精力充沛，比較喜好活動性強的游戲，但是又不能理解英雄的準確內涵，以為舞槍弄棒、不怕死、敢沖敢打就是勇敢。所以，家長應該給孩子講述什么是英雄，怎樣做才算英雄，或者陪孩子觀看武打片、動畫片，在適當的時候加以評論，向孩子講明自己的觀點。這樣，孩子就不會誤把逞能當作勇敢了。

2.詮釋英雄的豐富內涵。孩子把影視片中的一些野蠻行為當成勇敢，并把片中的人物看作英雄，這無疑是把英雄的內涵搞錯了。事實上，英雄的含義是很豐富的，英雄的精神也可以用到學習、生活等許多方面。家長若能在適當的時候告訴孩子：不怕困難、刻苦學習是英雄精神：有了錯誤能坦白和承認，并積極改正錯誤是英雄精神；和壞人壞事做斗爭、勤儉節約、熱愛集體也是英雄精神。當孩子對什么是英雄、什么是勇敢逐步有一個全面的看法，就不會再一味地沖沖殺殺了。

3.多給孩子安排一些比較活潑的活動。男孩子精力旺盛、活潑好動，需要一些比較激烈的運動來消耗他們的體力和精力。如果家長能和學校配合，引導孩子學習一項有意思的體育活動，就可以轉移他們沖殺打鬧的注意力。例如，讓孩子參加乒乓球、羽毛球等體育項目，既可以鍛煉他們的身體，又可以收住孩子的心，以免他們在逞強時弄傷手腳。

無論如何，孩子要做英雄是件好事，逞能正說明了孩子內心的渴望和欲求，家長如果把他們的這份內心沖動引導得當，則是一個極佳的教育契機。

該出手時就出手

【案例3】“愛管閑事”的磊磊

5歲的磊磊也是一個有英雄情結的男孩。他正在學跆拳道，在拳館接受過武德教育，知道扶危濟困、除暴安良、見義勇為、匡扶正義等道理，所以特別喜歡打抱不平。由于救助過幾個弱小的小伙伴免受欺負，磊磊贏得了英雄的名聲。可是，磊磊不知深淺，經常挑戰年齡較大的男孩，所以受傷是家常便飯。媽媽教育他，讓他“少管閑事”。磊磊不聽，說：“英雄就是要該出手時就出手，不能當縮頭烏龜！”面對一臉正氣的兒子，磊磊媽不知說什么好。

【分析】做英雄要憑實力

每個男孩都有英雄情結，這幾乎是一種本能反應。只要男孩的天性沒有被過分壓抑，在任何場合下，當他們路見不平，都有拔刀相助的沖動。但是在現實中，男孩的這種英雄夢卻是難以實現的。由于年齡和閱歷的限制，男孩無論在身體還是心理上都不能如愿施展自己的英雄抱負。有時，他們會憑借沖動做出傻事，事后又很迷茫，既希望自己的行為被長輩理解，又渴望得到必要的指點。因此，家長首先要肯定孩子打抱不平的初衷，其次要引導孩子領悟做英雄的條件和策略。

【策略】做英雄，而不是充好漢。

第一，向孩子灌輸正確的英雄觀。家長要告訴孩子，英雄包括三個品格，即強壯、智慧和想象力。這三個品格缺一不可，只有三個品格協調統一，才是真正的英雄，才能形成無堅不摧的力量。事實上，男子漢的基因始終在血液中流淌，通俗地說是雄性的本能，讓男人擁有頂天立地的男子漢氣質。這便是正確的英雄觀。

第二，做英雄要考慮實力。現實生活中，有些男孩因為沒有考慮自己的實力，冒冒失失地去當英雄，結果，不但英雄沒當成，還使自己身陷危險之中，甚至付出了生命的代價。所以，我們要時常叮囑男孩，在幫助他人時，一定要考慮一下自己的實力，如果自己的實力不夠，能力不行，千萬不要逞強。因為英雄只有保護好自己，才能更好地去保護他人。如果遇到有人有危險，而自己又力所不及時，一定要懂得及時向周圍有能力的人求救，不能因為冒失而給自己帶來危險。

因此，磊磊媽的正確教育策略是：先肯定兒子打抱不平是正義行為，無愧于小英雄的本色，但一味蠻干、以卵擊石，甚至同歸于盡并非良策，然后引導兒子合理評估自己的實力，尋找更安全、更高效的方法。“既然該出手時就出手，那么不該出手的時候呢？”不該出手的時候，是不是可以向老師、家長求助？這樣既能幫助別人，又能更好地控制局面，更能讓自己免于受傷，一舉三得。相信磊磊會在媽媽的引導之下對英雄行為有更深入的理解。

【編輯：陳彤】