開發(fā)中學(xué)教師心理資本的策略探討

章櫻

教師是人類靈魂的工程師，作為學(xué)生教育的一線工作者，其工作的作用和意義不言而喻。心理資本對(duì)中學(xué)教師的心理健康有很大影響，并具有一定的預(yù)測(cè)作用，因此想提高中學(xué)教師的心理健康水平，可以通過提升其心理資本來影響心理健康。現(xiàn)就開發(fā)中學(xué)教師心理資本提供以下策略以供探討：

一、學(xué)校層面

首先，學(xué)校應(yīng)該做好自身的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和部署工作，并讓教師清楚這些規(guī)劃和部署，為學(xué)校也為教師構(gòu)建出未來發(fā)展的藍(lán)圖。這樣可以使教師可以根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃制定自身的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，這樣教師的職業(yè)發(fā)展才會(huì)有方向和動(dòng)力，從而對(duì)自己的前景感到樂觀。其次，學(xué)校應(yīng)該讓每位中學(xué)教師清楚自己在學(xué)校所起的作用，并把教師的發(fā)展規(guī)劃融合到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中去，為教師創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境和工作氛圍，同時(shí)讓每位中學(xué)教師看到自己今后的發(fā)展方向和前景，從而看到希望。

二、教師自身層面

首先，自信源自于解決問題的能力，中學(xué)教師自身應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，這樣才能使自己在教學(xué)工作中游刃有余，獲得工作上的成就感，因?yàn)槌删透惺菇處煫@得自信的關(guān)鍵。其次，作為一名中學(xué)教師，其工作性質(zhì)和工作內(nèi)容決定了這份工作雖然對(duì)人類社會(huì)發(fā)展相當(dāng)重要，但是對(duì)工作質(zhì)量要求較高、工作量大、收入較低這樣的現(xiàn)狀使得很多剛?cè)肼毑痪玫慕處煕]工作多久就選擇改行，如果不能保持一個(gè)良好的心態(tài)，甘于平庸，做好長(zhǎng)期吃虧耐勞的準(zhǔn)備，很難將這份工作干得持久，從而失去了心理資本中的堅(jiān)韌。

三、心理健康工作人員層面

要提高中學(xué)教師的心理資本，學(xué)校應(yīng)配備心理健康工作人員，除了做好學(xué)生心理健康工作以外，也應(yīng)該做好教職員工的心理健康工作。學(xué)校心理健康工作人員可以借助測(cè)量工具通過心理測(cè)量為每位中學(xué)教師建立一份心理檔案，了解每位中學(xué)教師的基本心理情況，并及時(shí)給予問題嚴(yán)重的老師必要的反饋，有針對(duì)性的開展工作。幫助有求助意向的中學(xué)教師分析其心理特征，了解其分析產(chǎn)生問題或困擾的影響因素和原因，并給予相應(yīng)的意見和建議。

四、其他社會(huì)力量層面

家庭在中學(xué)教師的日常生活中起著非常重要的影響作用，中學(xué)教師是否能夠全身心投入教學(xué)科研工作，家庭的配合與支持必不可少。對(duì)于社會(huì)大眾，應(yīng)該清楚教育工作不單單是教師單方面的工作，家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境在其中也起著非常重要的作用，社會(huì)大眾特別是宣傳媒體不能一味認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)的任何問題都是學(xué)校和教師的問題，社會(huì)大眾應(yīng)給予中學(xué)教師的工作更多的理解和包容。