論高職院校學生擔任學生干部的經歷對就業的影響
——以新疆建設職業技術學院為例

文 / 喬莉

“學生干部”一直是高校學生趨之若鶩的頭銜，其經歷被認為是可以增加就業競爭力的籌碼。許多大學生在進入大學時會選擇擔任學生干部，以此來提高自身素質和綜合能力，為今后的就業打下基礎。由于大學生們對目前社會就業現狀的不了解，對自身認識不夠客觀，不能將自身培養與社會發展很好地結合起來。因此，近年來部分用人單位反映“學生官”的質量縮水，一定程度上對學生干部失去了信心，學生干部和普通學生一樣也開始面臨著越來越尖銳的就業難的問題。

本文在借鑒相關研究成果的基礎上，結合當前的就業形勢及現象，通過新疆建設職業技術學院專業對口的幾十家用人單位的實證調查，以數據調查為根據，分析有學生干部經歷的畢業生在當前形勢下就業情況的不同表現和其形成的因素，進而提出我們的觀點和解決意見，以期能幫助當代大學生學生干部這個群體形成正確、科學地提升自我綜合素質觀念，順利就業，同時也為當前高職院校教育積極就業指導提供一些參考。

一、研究方法

1．采取問卷調查方式。主要針對新疆建設職業技術學院專業對口的數十家用人單位發放調查問卷，采用現場問卷調查。共發放問卷107份，回收105份，有效問卷102份。以這種貼近大學生的方式來獲得第一手資料，問卷具有一定的信度和效度。

2．面對面交談。通過與個別大學生和企業負責人面對面交談的方式，更加深入全面地了解大學生學生干部在面臨就業時存在的問題，獲得第一手資料。

3．通過文摘、索引期刊、互聯網檢索等先進的查閱文獻的方法查閱文獻并進行資料的收集，獲取市場就業環境及大學生就業現狀信息。

二、分析方法

1．通過SPSS19．0統計分析軟件來對所收集的問卷數據進行匯總并進行相關分析。

2．運用EXCEL辦公軟件對數據匯總分析制圖，使個調查項目表現得更直觀。

三、用人單位問卷數據分析

本問卷隨機選取了新疆建設職業技術學院專業對口的數十家用人單位為調查對象，采用無記名式調查，主要采用現場問卷調查。共發放問卷107份，回收105份，有效問卷102份。樣本分布情況如下：

第一題：您認為曾任學生干部的員工對您有好或是壞的影響？

根據調查顯示，在選擇擔任學生干部影響好壞方面：根據調查分析結果可知，86%被調查用人單位認為曾經擔任過學生干部的員工對自己所從事的工作或者單位發展產生了積極的影響。這說明在大學擔任學生干部對于一個學生的各方面的發展都具有一定的促進作用，擔任學生干部可以提升自身的綜合能力，大部分用人單位也表示，擔任學生干部期間形成的一些良好的素質具體可以反映在加強自身的工作能力、道德水平和工作技能等方面。

第二題：您是否會看擔任學生干部的履歷，或在面試時您是否詢問學生在校期間擔任學生干部情況？

根據調查數據顯示，在用人單位招聘過程中，查看曾擔任過學生干部的履歷或者與詢問畢業生在校期間擔任學生干部一題中：25%的用人單位都會查看；31%的用人單位經常會查看；36%的表示根據情況而定，偶爾會查看；僅有8%的單位表示一般不會詢問求職學生是否在校期間曾的擔任學生干部。查看曾擔任過學生干部的履歷或者與詢問畢業生在校期間擔任學生干部的用人單位群體總體來說占到了92%，并且大部分用人單位也表示，曾任學生干部的員工比沒有擔任過學生干部的員工有優勢，而優勢主要集中在組織能力較強、溝通能力較強、組織紀律性較強等方面。

第三題：招聘時，您是否會優先錄用學生干部？

調查數據顯示，在用人單位招聘過程中，在面試者各方面條件基本相同的情況下：90%的用人單位優先考慮曾經擔任學生干部或有學生干部工作經歷的面試者，僅有10%的用人單位選擇相反的答案。由此可見，在現如今的就業環境當中，用人單位在招聘時，普遍青睞于學生干部，并且認為在校期間曾擔任過學生干部的畢業生較一般畢業生有優勢。相比普通畢業生，用人單位更愿意將橄欖枝拋給學生干部。這也說明，學生干部在高校任職期間，能通過各類校內外活動有效加強自身各方面的綜合素質培養，較強的綜合素質使得他們在就業過程中比未曾擔任過學生干部的學生具有明顯的優勢。

第四題：您認為學生干部較一般學生是否更具優勢？

對于學生干部相對一般學生來講是否更具優勢的調查中，所有用人單位都確定學生干部比一般學生要有優勢，其中21．6%的認為優勢很明顯，78．4%的認為有一些優勢。高校大學生的學習生活中，學習成績和實踐經驗是最能說明一個人的綜合素質的。而對于在校大學生來說，社會實踐工作經驗不是很多，然而，學生干部相對于一般學生來說，則相對地多了一些實踐的機會。由于擔任學生干部的經歷，他們能夠有更多的機會與社會接觸，在實踐中不斷提升自己，完善和升華自己，這就讓他們在各種競爭中多了一份籌碼。

第五題：您認為曾擔任學生干部的員工較一般員工的優勢，主要體現在哪些方面？

圖1

如圖1，在選擇的曾擔任學生干部的員工較一般員工的優勢體現上，其中“組織能力”“溝通能力”“心理素質”成了用人單位關注的主要焦點，選擇比例分別占到了 85．29%、80．39、62．75%，而且“學習能力”“創新能力”也占到了比較高的頻率，而選擇“寫作能力”的相對所占的比例要小一些，僅占到了9．8%。通過數據分析可以看出，用人單位在歷來所招聘的有學生干部經歷的員工在“組織能力”“溝通能力”“心理素質”等三個方面的素質都要優于普通員工。

第六題：您認為學生干部群體存在哪些明顯的缺點及不足？

表1

如表1，在學生干部群體存在的明顯缺點和不足調查中：樣本中33．33%的用人單位認為現在的學生干部“自驕自傲”的心理比較嚴重，比較多的人內心充滿了過多的優越感，這不利于在今后的職業生涯中健康發展；34．31%的公司用人單位認為目前學生干部中有部分人“專業知識欠缺”，雖然在校擔任學生干部期間通過各種各樣的學校活動或者是社會實踐等提高了個人素質，社會屬性提升比較明顯，但有部分學生干部因為忙于各類活動，耽誤的專業知識沒能盡快彌補，導致走上工作崗位之后，面對專業性比較強的工作之后，顯得“心有余而力不足”。因此，當下的學生干部需要客服驕傲自滿和專業知識欠缺的短板，以良好的心態和扎實的在專業能力來提高和完善自己。

第七題：您在招聘學生干部時更傾向于哪一類？

在用人單位選擇學生干部類型的調查中我們不難發現：64%的用人單位選擇“實干類”的學生干部，32%的用人單位選擇了“管理類”的，而選擇“文藝類”的用人單位僅只占到4%。由此可見，如今用人單位普遍重視實干類和組織管理類的學生干部。同時樣本數據從側面也說明了一個問題，學生干部在高校任職期間，一方面要踏踏實實地做好自身所承擔的工作，學好專業技能之外，另一方面在擔任學生干部期間應有針對性地加強和提高自身的組織管理能力，這樣才能在求職時增加自身順利就業的砝碼。

第八題：您是否建議學生在校期間擔任學生干部？

在是否建議其他同學擔任學生干部這一問題上，86．3%的用人單位都建議學生在校期間擔任學生干部，這也從側面說明，絕大部分的用人單位都認可擔任學生干部期間能夠對學生個人自我發展和社會化帶來鍛煉，對自身各方面發展有好處。大部分的用人單位對擔任學生干部都表示很支持，學生干部無論對于工作還是學習、生活，都有一種積極向上的態度，各種學生干部的職務也的確能給學生一個發展自我、展示自我的平臺，在高校擔任學生干部對于學生各方面綜合素質能力的提高具有很大的正面影響作用。

圖2

第九題：您對學生干部員工的滿意程度是多少？

在用人單位對以前擔任過學生干部的員工的表現的滿意度調查中：如圖2所示，78%以上的用人單位對本單位的畢業之前擔任過學生干部的員工表示滿意度比較高。由此可見，當下用人單位對學生干部普遍較為滿意。從樣本數據中也可以發現，沒有一間企業公司對學生干部的滿意度能達到90%以上，說明高校學生干部也存在著不足，高校學生干部的鍛煉模式存在著一定的缺陷，結合學生問卷的調查可以發現，主要體現在創新能力方面，創新能力是高校學生干部的一大缺陷。

第十題：您在招聘時更看重畢業生的哪些能力？

在對目前用人單位對畢業生最為看重的能力調查中：“品德修養”“工作態度”“溝通技巧”是用人單位最為看重的，分別占到了91．18%、86．27%和73．53%，其次才是“專業技能”“抗壓能力”和“組織協調能力”，“學歷”和“工作經驗”，僅占了11．76%和24．51%。從數據顯示，在大多用人單位的選擇中，畢業生綜合能力顯得尤為重要，其次才是學習成績（圖3）。

圖3

綜上所述，可知：

1．在當下就業壓力及其嚴峻的復雜社會形勢下，用人單位在招聘畢業生時，也比較關心在校期間是否有學生干部經歷，并且建議學生在校期間擔任學生干部，以此來提高各方面個人素質。

2．學生干部相對于普通畢業生比較有優勢，體現在溝通能力、組織能力、心理素質和創新能力上；大部分的用人單位普遍認為學生干部比普通畢業生有更好地適應社會工作崗位的能力，對學生干部員工也比較滿意，用人在同等優秀的條件下更愿意招收學生干部；

3．當下學生干部在用人單位中也得到了用人單位比較高的評價，大部分的用人單位表示滿意招聘的學生干部的表現，特別是實干型和管理型的學生干部畢業生；

4．在調查中反映出，在就業后，部分學生干部畢業生普遍存在專業知識欠缺、業務素質不了解、自身優越感過強以及其他等問題；

5．調查數據還顯示，當下用人單位普遍都比較喜歡招聘品德修養高、工作態度端正、溝通能力強、專業素質高、心理素質過硬的畢業生。