翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的運用探微

王娟

摘 要：合理運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，能調(diào)動中職學(xué)生的主觀能動性，提高中職計算機的教學(xué)質(zhì)量。文章分析中職計算機教學(xué)存在的問題，探討翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的運用優(yōu)勢，指出翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的運用策略：全面分析計算機內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容，制訂切實高效的教學(xué)計劃，全面發(fā)揮教師的指導(dǎo)價值，組織項目化活動。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課程;計算機教學(xué);中職學(xué)生;專業(yè)技能

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）12-0046-01

對于中職計算機教學(xué)來說，合理運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法十分重要，其是調(diào)動中職學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)，也是提高中職計算機教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，計算機教師要高度重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，充分發(fā)揮它的價值與效用，為提高中職學(xué)生計算機水平奠定堅實的基礎(chǔ)。下面，本文主要探討翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的運用。

一、中職計算機教學(xué)存在的問題

一些學(xué)生是因為想要學(xué)一門手藝才來到中職院校的，在面對形式單一且內(nèi)容繁雜的計算機課程時，他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的熱情。還有一些學(xué)生雖然接觸過計算機，但是他們掌握的知識與新課改下的計算機知識有很大差異，無法將自身所學(xué)的知識運用到計算機教學(xué)中，缺少優(yōu)越感與成就感。此外，因為計算機專業(yè)需要很多的電腦，對于中職學(xué)校來說也是一筆非常大的支出，一些中職學(xué)校只是象征性地配備了一些電腦，使得學(xué)生很少有上機操作的機會。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的運用優(yōu)勢

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

同以往的教學(xué)方式相比，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的重心是學(xué)生，讓學(xué)生在家自行學(xué)習(xí)知識點，全面發(fā)揮其主體作用。學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況進行有效安排，這樣不僅能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，還能夠切實降低對教師的依賴性。因為長期受傳統(tǒng)教育模式的影響，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對較差，就需要教師鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而推動學(xué)生的良好發(fā)展。

2.有助于加強教師專業(yè)能力

新興的教學(xué)方式對教師提出了新的要求，教師要依據(jù)教材內(nèi)容制作好視頻，就需要具備良好的專業(yè)能力，才能保證學(xué)生通過觀看視頻掌握其中的知識。同時，教師也不是萬能的，其只有不斷學(xué)習(xí)新知識，傳授給學(xué)生更多的知識，才能豐富學(xué)生的知識儲儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

3.有助于提高學(xué)生計算機水平

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式要求教師在制作教學(xué)視頻以前要全面了解學(xué)生的具體水平，保證所設(shè)計的視頻難度適中，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求。在保證學(xué)生掌握所學(xué)知識的前提下，教師能夠設(shè)計難度相對較大的題目，拓寬學(xué)生的思維，加強學(xué)生探究的意識，進而提升學(xué)生的計算機水平。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的運用策略

1.全面分析計算機內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容

首先，計算機教師要充分掌握翻轉(zhuǎn)課堂的特點，在制作教學(xué)視頻時保證時間適宜，最好控制在十分鐘左右。若是時間較長，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情就會下降，導(dǎo)致翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果不佳。其次，教師要將知識劃分為幾個模塊，這樣不但能夠凸顯重點知識，還能幫助學(xué)生掌握知識，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

2.制訂教學(xué)計劃并讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)方案

對于計算機教學(xué)來講，制訂教學(xué)計劃非常重要，其能夠保證教學(xué)活動的有序開展，也能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，在計算機教學(xué)中，教師要讓學(xué)生依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，確定學(xué)習(xí)方向，進而提升計算機水平。例如，在教授ASCⅡ碼時，教師應(yīng)讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)方案。第一，學(xué)生自行閱讀教材內(nèi)容，將無法理解的內(nèi)容標記下來。第二，對無法理解的知識點，學(xué)生在課上認真聽教師講解，進而掌握計算機知識。第三，在課后教師要全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)生能充分掌握所學(xué)的知識。

3.全面發(fā)揮教師的指導(dǎo)價值

在計算機課堂上，教師要對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，進而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師還要對學(xué)生遇到的實際問題進行全面整理，分為教學(xué)難點與重點，制成視頻，進而解決學(xué)生的困惑。例如，教師可以將學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，通過小組合作的形式來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在合作中會碰到很多問題，這時教師要對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思維，提升他們的計算機能力。

4.組織項目化活動

在計算機教學(xué)中，教師可以組織項目化活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提升的學(xué)生專業(yè)技能。例如，在教授操作系統(tǒng)時，教師要讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識進行預(yù)習(xí)，并在課上組成小組一起探討不懂的問題，這樣不但能增強學(xué)生的合作能力，還能拉近師生的距離，提高學(xué)生的實踐能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中職計算機教學(xué)中合理運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法至關(guān)重要，不但能夠提高學(xué)生的計算機水平，還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，計算機教師要加大翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用力度，提高教學(xué)實效性，從而為學(xué)生學(xué)好計算機奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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