在心理健康教育的田野上精耕細作

曹曼琳

近5年來，宜昌市對中小學心理健康教育教研工作不斷探索，努力打造一支穩定、專業的專兼職心理健康教育教師隊伍。

組建隊伍強根基。2014年，宜昌各縣（市、區）教研部門設立學科教研員，學科教研開始起步。經過4年的工作推進，宜昌市中小學心理健康教育初具雛形，為提高工作質量，2018年成立以中青年專職教師為主的宜昌市中小學心理健康教育學科工作室和以城區高中專職教師為成員的城區高中心理健康教育教研組。“3+1”的隊伍格局已經形成，在核心團隊的帶領和輻射下，全市中小學心理健康教育教師的隊伍不斷壯大。

狠抓培訓夯素養。從事中小學心理健康教育的教師大多為非專業學科出身，提升教師學科專業素養迫在眉睫。從2015年起，宜昌市每年舉辦一期全市中小學心理健康教育骨干教師培訓。培訓通過“請進來”的方式，邀請了一大批知名專家學者前來授課，以提高心理健康教育教師的理論基礎，同時也通過“走出去”的方式實地學習先進地區的優秀做法，2018年春，全市心理健康教育骨干教師赴華南師范大學學習一周。此外，宜昌市還結合當前教育改革的需要，在全市的教師培訓、名師培訓、校長培訓等相關培訓中均會加入心理健康教育的專題內容。

5年的培訓，提升了專兼職教師的理論素養和實操能力，讓“全員心育”的理念深入人心。

搭建平臺展風采。心理健康教育作為湖北省地方課程，相比于國家課程而言，給學科教師提供的展示平臺較少。如何通過合適的激勵機制維持教師們的熱情和動力則成了一個難題。自2014年開始，小、初、高三個學段的心理健康教育均納入宜昌市優質課展評活動中，并且從中擇優推選教師參加全國和省級優質課展評。鼓勵教師參與“一師一優課 一課一名師”活動，推薦并指導教師參加湖北省心理健康教育示范課錄制以及省級網絡研修。現已有多名教師獲得全國、省級獎勵。通過比賽，教師們的授課水平和專業素養逐年提升，有效鞏固了課堂教學這一心理健康教育主陣地。

創新活動促實效。為了提升活動的效率，宜昌市依托網絡平臺開展線上研修、“同讀一本書”、外出學習分享會、同輩督導都是定期開展的活動。今年5月，宜昌市舉行了2019年市中小學心理健康教育宣傳月活動，將5月城區高中教研組活動、心理健康教育活動創新研討會暨校園心理劇培訓會、心理健康教育學科工作室線下活動、2019年宜昌市心理健康教育教師培訓四大活動有機整合，為2020年即將開展的校園心理健康教育宣傳月（周）活動打下了基礎。其中，在心理健康教育活動創新研討會暨校園心理劇培訓會中，老師們參與校園心理劇的網絡研修，觀看不同學段出演的校園心理劇，接受了校園心理劇的專業理論培訓并體驗了互動內容。通過這樣的形式，教師們對校園心理劇有了更深的了解，這也開拓了心理健康教育的途徑。

為了科學預警學生心理危機，激發學生心理潛能，構建宜昌市學生心理健康教育服務體系，今年宜昌市教科院與北京師范大學信息交叉與智能研究院聯合進行宜昌市學生心理健康教育服務體系項目。該項目基于“心理+大數據”的科學思路，構建區本化的評估模型及區域化學生心理危機預警體系，為學生全面發展提供數據化科學指導。有了科學的預警平臺，學校可以更準確地掌握學生的心理動態，從而提升學校心理健康教育的實效性，也為校園安全工作筑起了一道防護網。

心理健康教育基于現在，指向未來，是為學生一生幸福生活奠基的教育。教育工作者任重而道遠，需在心理健康教育的田野上辛勤耕耘、不斷求索。

（作者單位：宜昌市教育科學研究院）

責任編輯/潘靜嫻