走進崇高 風光無限

賀茂之

崇高，并非英雄、偉人的代名詞，我們每個人都可以走進崇高、擁有崇高的精神和“位卑未敢忘憂國”的境界。青少年是祖國的未來、民族的希望、承擔著中華民族偉大復興的歷史重任，青少年的理想信念、道德意志、文化素質、創業進取精神關系到社會主義事業的興衰成敗，所以不能忽視崇高的教育價值。

2019年，《青春期健康》雜志社將繼續與北京走進崇高研究院合作，圍繞傳播崇高理念，報道先進典型人物與事跡，促進崇高文化建設，開展豐富校園活動，旨在為青少年樹立良好的世界觀、價值觀、人生觀起到指導作用。

“青年者，國家之魂。”青少年在學習和生活之外，要鍛煉健康的體魄，培養健全的人格，更要不斷塑造精神和信念的力量。要時刻記得提醒自己：“今天你崇高了嗎？”才能讓我們在追尋中升華，在思考中成熟，在歷練中找到生命的意義。

事忙時光短，業美歲月疾。不覺中，北京走進崇高研究院已經走過十度春秋。十年來，我們響應黨中央關于“發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用”之號召，在習近平總書記講崇高精神的引領下，在改革開放風云激蕩40年的激勵下，在北京市社工委、市民政局、社科聯的正確領導下，在有關組織、各界人士的熱切關注與支持下，研究院以“傳承創新崇高文化、鍛鑄彰顯崇高形象”為主旨，以“公仆的精神、學者的態度、軍人的作風”投入工作，學習研究崇高文化理論，已經基本形成體系，編輯出版了走進崇高叢書11部，設立走進崇高踐行基地206個，組建團隊13個。走進崇高理念的種子已經在21省市扎根，走進崇高理念的光華已經映照近百萬人口，走進崇高理念的東風必將吹遍神州大地！

在憂患中誕生

北京走進崇高研究院的前身是百家崇高工作室，她誕生在2007年7月。當時改革開放的大潮洶涌澎湃，計劃經濟向市場經濟轉換，“以經濟建設為中心”被扭曲為“以個人致富為中心”；“一切向前看”被扭曲為“一切向錢看”；“為人民服務”被扭曲為“為人民幣服務”。社會上一度出現了拜金主義猖獗、個人主義膨脹、享樂主義成風、腐敗作風盛行等現象。而在新華書店、圖書市場，充斥著如何當官、如何賺錢、怎樣成名、怎樣享樂和《當今厚黑學》等圖書……盡管中央發出了加強文明建設，倡導“八榮八恥”等號召，但一直未能剎住這陣陣歪風。當時，我和不少同志一樣，對此現象有種切膚之痛，不禁想到在原國務院副總理、國防部長張愛萍老將軍身邊工作時所感受到浩然正氣、崇高之風。老將軍本身就是崇高的典型，他身邊聚集的和所接觸的“兩彈一星”功勛科學家和許多國防高科技的人士，每人身上都洋溢崇高精神，每人的經歷都是一部做人做事、成功成才的教材。把其宣傳出去，不就是抵制歪風邪氣、樹立浩然正氣的實際行動嗎？毛主席曾說：“在意識形態領域，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風，沒有調和的余地。”于是我們就組建了百家崇高工作室。所謂百家，即99個崇高典型，其中33個大師，是指包括23個“兩彈一星”功勛科學家在內的各領域典型代表人物；33個將軍，是指1955年與1988年授銜的將軍；33個英杰，是指平凡崗位上的英模人物。通過對他們人生亮點的學習、研究和宣傳，總結提煉出如何做人、如何成才、如何成功、如何崇高，給人以做人之道、成才之道、成功之道、崇高之道的教育和啟迪，以鍛鑄個人和國家的崇高形象。

當時形成的理念是：

百家崇高寫真，寫真百家成功。

成功未必崇高，崇高必定成功。

已故名譽院長趙驁將軍曾說：“推廣走進崇高理念是意識形態領域的為人民服務。”還有的說：“推廣走進崇高理念，是思想上、精神上的為人民服務，而且是從根兒上做起！”推廣走進崇高理念，就是根本上地為人民服務，就是大眾化地為人民服務，就是最有力地履行共產黨人的“宗旨”。當然，其具體表現應是落實在實際行動上。

走進崇高，這在當時理論界尚未出現的概念，有相同意思的是走向崇高、走近崇高，或重建崇高，弘揚崇高精神，但經對古今中外論崇高的學習、研究，結合現實社會狀態。最終，研究崇高文化理論上，首次確立了走進崇高理念。即什么是崇高，什么是走進崇高。真、善、美的境界是崇高，利他、利眾、利社會是崇高，愛黨、愛國、愛人民是崇高，全心全意為人民服務是崇高；做人做事，盡心盡力、盡職盡責也是崇高。把崇高的內涵和外延概括起來：崇高，即真純的情感，偉大的精神，高尚的行為，神圣的使命，無私的奉獻，無形的規范，人類共同崇尚的美德，推動社會前進的動力；既體現在驚天動地的偉業上，又滲透到平凡實際的生活里，更凸顯在天塌地陷的災難中；一旦占有主導地位，就會釋放出撼人心魄之光華，形成催人奮進乃至排山倒海之威力，鍛鑄真、善、美之輝煌。

走進崇高，就是趨步進入真、善、美之境界，即彰顯自身崇高，履行職責崇高，學習他人崇高，弘揚社會崇高，用崇高規范自身，研究崇高之道，鼓蕩崇高之風，以實現人格優秀、社會和諧、祖國強盛、人類美好。在2010年6月5日、6日召開的中國首次走進崇高理論研討會上，120多名專家肯定了這一理念，同時也發表了真知灼見。

工作開展了一段時間后，在民政部的指導下，在北京市民政局的支持下，正式注冊成立了北京走進崇高研究院。確立了“走進崇高，擁有崇高”的院訓，“忠嚴博勤，助己惠人”的院風。而“走進崇高”和“忠嚴博勤”的目的就是為了“擁有崇高”；“忠嚴博勤”就是為了更好地踐行黨的宗旨，為人民服務，“助己惠人”就是為人民服務，即履行黨“全心全意為人民服務”的宗旨，才稱得上“擁有崇高”。

在主線上升華

這里的主線，是指以貫徹落實黨中央精神、方針政策為工作主線。推廣走進崇高理念，就是要響應黨中央號召，把黨中央精神落實到工作實踐中。

2008年創院伊始，正趕上黨中央號召構建和諧社會，研究院當即就撰寫了《走進崇高是構建和諧社會的有效途徑》，被《市縣領導月刊》《名家》等雜志刊登，《求是》雜志發表時把題目改為《崇高與和諧》，后被多家雜志轉載；

習近平總書記于2014年2月17日在中央黨校省部級領導開班式講話時講道：“只要我們中華民族一代接著一代追求美好、崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿希望。”研究院隨即撰寫發表了《走進崇高的動員令》；

習近平總書記于2016年4月28日，在接見勞模代表大會講話時講道：“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗。”研究院撰寫發表了《勞動最崇高》；

習近平總書記于2014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時講道：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。人們常說：‘教師是太陽底下最崇高的職業。”研究院撰寫發表了《教師是崇高的職業》；

習近平總書記于2014年10月15日在文藝工作座談會上講道：“彰顯信仰之美、崇高之美。”研究院撰寫發表了《彰顯崇高之美》；

習近平總書記于2015年11月20日在紀念胡耀邦同志誕辰100周年座談會上講道：“他（胡耀邦）的革命精神和崇高風范永遠值得我們學習。”研究院撰寫發表了《崇高是共產黨人的本質》；

習近平總書記于2016年7月1日在慶祝中國共產黨成立95周年大會上發表講話：“堅持不忘初心、繼續前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。革命理想高于天。”我們撰寫發表了文章《建設崇高大國的崇高綱領》；

2016年11月30日習近平總書記在中國文聯十大、中國作協九大開幕式上講道：“從平凡中發現偉大，從質樸中發現崇高……把崇高的價值、美好的情感融入自己的作品，引導人們向高尚的道德聚攏，不讓廉價的笑聲、無底線的娛樂、無節操的垃圾淹沒我們的生活。”研究院撰寫了《做走進崇高先鋒的再動員》《弘揚崇高精神吹響時代號角》兩篇文章，在《文藝報》等多家報刊發表；

2017年8月1日，習近平總書記在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會上發表講話：“崇高理想信念是人民軍隊勇往直前的精神力量，是全軍將士心中熊熊燃燒的火炬。前進道路上，人民軍隊必須矢志不渝堅持崇高理想信念，任何時候任何情況下都敢于為崇高理想信念而奮不顧身奮斗。”研究院撰寫了文章《軍人皆應當英雄》，被《雷鋒》雜志多家報刊發表；

2018年3月20日習近平總書記在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上講道：“擔任中華人民共和國主席這一崇高職務，使命光榮，責任重大。我將一如既往，忠實履行憲法賦予的職責，忠于祖國，忠于人民，恪盡職守，竭盡全力，勤勉工作，赤誠奉獻，做人民的勤務員，接受人民的監督，決不辜負各位代表和全國各族人民的信任和重托！”研究院撰寫發表了文章《做全面建設崇高大國的崇高者》。

隨著習近平新時代中國特色社會主義思想的形成，習近平講崇高的頻率越來越高，成為其思想的重要內容。于是研究院編輯印制了《習近平講崇高》，并撰寫發表了《走進崇高鍛鑄崇高大國》一文。這在理論界，是第一次提出：“習近平講崇高是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，滲透并統轄其思想體系，是建設崇高政黨、崇高大國的崇高綱領。”

在體系中成長

十年來，采取了常規工作與重點工作相結合，建立基地與流動講座相結合，走出去與迎進來相結合，常規工作與重點工作相結合。研究院的常規工作，是研究崇高文化理論，編輯出版走進崇高叢書，研制開發崇高精神藝術品，拍攝崇高人物電視片，開展弘揚崇高精神的社會服務活動。重點工作就是結合黨的中心工作、方針政策，重點設置的工作。

1.常規部署，研究崇高文化體系

用習近平講崇高的思想檢查、總結研究院工作，形成了理論體系、理念體系和實施體系。

（1）理論體系

用數字可概括為：一崇高，二走進，三姿態，四文化，五臺階，六步曲，十航標。即什么是崇高，什么是走進崇高，走進崇高三姿態，走進崇高四文化，走進崇高五臺階，走進崇高六步曲，走進崇高十航標。

走進崇高三姿態：公仆的精神，學者的態度，軍人的作風。

走進崇高四文化：即中華民族優秀的傳統文化是崇高文化，共產黨人的革命文化是崇高文化，社會主義先進文化是崇高文化，人類共同推崇的優秀文化同樣是崇高文化。

走進崇高五臺階：在教育界推廣走進崇高理念，對小學生是奠基崇高，對中學生是助長崇高，對大學生是鍛鑄崇高，對教育管理層是確立崇高，對家長或家庭，是植根、固本崇高。

走進崇高六步曲：

天下興亡，匹夫有責。——明·顧炎武語

德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。——漢·王充語

非學，無以成才；非修，無以立德。——蜀漢·諸葛亮語

求人不如求己，上策莫若自治。——《易經》語

善不為名，而名相從；名不為祿，而祿隨之。——唐·王定保語

走進崇高，就是走進幸福。——研究院語

走進崇高十航標：“領導我們事業的核心力量，是中國共產黨，指導我們思想的理論基礎是馬克思列寧主義。”這是中國共產黨的永恒航標。習近平總書記講崇高的十句話，也是共產黨人現時代的航標，更是我們推廣走進崇高理念的十大航標。

1.我們的事業崇高而神圣，我們的使命艱巨而光榮。

2.崇高的理想、堅定的信念，永遠是中國共產黨人的政治靈魂。

3.崇高理想信念是人民軍隊勇往直前的精神力量，是全軍將士心中熊熊燃燒的火炬。前進道路上，人民軍隊必須矢志不渝堅持崇高理想信念，任何時候任何情況下都敢于為崇高理想信念而奮不顧身奮斗。

4.周恩來同志的崇高精神、高尚品德、偉大風范，感召和哺育著一代又一代中國共產黨人。周恩來同志身上展現出來的中國共產黨人的崇高精神，是歷史的，也是時代的，將激勵我們在新時代堅持和發展中國特色社會主義征程上奮勇前進。

5.勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗。

6.教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業。”

7.彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神、凝聚中國力量，鼓舞全國各族人民朝氣蓬勃邁向未來。

8.從平凡中發現偉大，從質樸中發現崇高，把崇高的價值、美好的情感融入自己的作品。

9.全球青年有理想、有擔當，人類就有希望，推進人類和平與發展的崇高事業就有源源不斷的強大力量。

10.只要我們中華民族一代接著一代追求美好、崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿希望。

走進崇高理論形成體系，無疑是研究院的收獲，也是理論界的一大收獲。同時可以列入收獲的還有理念體系、實施體系。

（未完待續）