淺析中國民族民間舞人才培養的社會需求

閆冰 王珊

【摘 要】對社會各大文藝團體、藝術院校、社會企業進行實際調查和深入訪談，并由其作為切入點，展開的一系列針對舞蹈人才及中國民族民間舞各階段的人才培養分析。通過這兩個層面相互間的基本要求和廣泛期待，從中總結并提出一些對于中國民族民間舞人才培養的建設性思考。

【關鍵詞】中國民族民間舞；人才培養；社會需求

中圖分類號：J722.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0174-02

隨著社會的發展，市場逐漸成熟，行業不斷進步，對于舞蹈人才的需求也發生了巨大的變化。舞蹈教育人才培養應當隨著社會的發展與變化而隨之革新和進步。經過市場調研、專家訪談、文獻查詢等方式，筆者希望從中能夠探究出當今社會對人才的要求。

一、中國民族民間舞專業人才培養目標分析

（一）中專人才培養的重點分析

中專舞蹈教育處在“打根基”階段，為了訓練扎實的舞蹈基礎，中國民族民間舞在中專教學過程中都是以補充課程的目的存在的。總的來說，中專教學中安排中國民族民間舞的目的在于，通過各種典型民間舞蹈的練習，讓學生初步了解各個民族的舞蹈文化，掌握各個民族舞蹈動作風格及特點；同時伴隨芭蕾基訓開、繃、直等基訓課的訓練，豐富和解放學生的上身肢體。

民族舞學科在中專階段，主要結合中國民族民間舞課程的教學風格優勢，運用不同舞種和各類學科的豐富訓練及舞臺實踐相配合。通過訓練，學生能夠掌握肢體的綜合協調性和舞感，同時運用各民族特有的舞蹈道具和舞蹈動作韻律相互配合的訓練形式，加強學生對各民族舞蹈不同舞蹈道具表現形式的了解。此外，通過運用各民族樂曲來激發學生對民族舞蹈風格的表現特點和差異的認識，豐富學生對于舞蹈表演本身所帶來的喜、怒、哀、樂等夸張且質樸的綜合渲染能力，為能夠培育國家級高精尖舞蹈綜合表演人才奠定基礎。

（二）本科人才培養目標及方向

由于學員具備扎實的舞蹈基本功底，以及多年的各舞種學習經驗和不斷豐富的文化知識，本科民族民間舞人才培養的目標就趨向于培養綜合性和深入性的舞蹈人才。在民族民間舞蹈人才培養方向上趨于“專業化”。本科階段的民族民間舞學習，訓練意義不僅是單純訓練舞感和協調性，而是專注于中國民族民間舞專一學科的人才培養，需要讓學生去尋民族舞蹈“根”，取其民間文化的“髓”。各民族舞蹈動作中發力方式、動作路線、風格特點、運動軌跡、動作來源、文化背景等正是本科舞蹈人才培養過程中需要著重培養、訓練的核心。

此外，通過四年的本科學習，最終需要面臨與社會接軌的現實，面向社會，要求學生具備舞臺表演能力，同時掌握教育教學、實踐經歷等層面的知識；舞蹈人才的就業途徑，涉及舞蹈演員、舞蹈編導、舞蹈教師、舞臺設計、舞臺燈光、舞蹈服裝設計和舞蹈宣傳等一系列相關聯的行業。

綜上所述，在中國民族民間舞本科舞蹈人才培養計劃、學科建設上，必須將社會適應性、實用性、就業廣泛性等內容考慮其中，這樣才能全面做好舞蹈人才的培養、輸出工作。

（三）碩士生人才培育方向和實際意義

就目前許多高校對于研究生的培養計劃，雖然說還處在“摸著石頭過河”的階段，存在著構想與實際相脫節的現象，但經過多年的實踐，研究生體系教學從無到有，從有到系統，再到一步步有規劃、有方向，不斷成熟和完善。為了適應我國社會主義現代化需求，要培養“專業應用能力強，藝術創新能力強，社會適應能力強”的高層次、應用型舞蹈人才。要求碩士生掌握馬克思主義基本理論，具有良好的專業素質和職業道德，能夠積極服務社會主義現代化，為促進藝術文化事業的發展作出貢獻。同時要求具有舞蹈專業領域的專業知識和高水平的藝術創作力，以及較強的的藝術理解力與表現力。因此碩士生的學習不僅要注重舞蹈背后的文化內涵和學術研究，更要具有一定的專業能力，同時關注田間采風、民俗搜集、資料整理、教材文字的撰寫和學術論證等方面的實踐。

二、當今社會對于中國民族民間舞人才的要求

（一）藝術表演的前沿陣地——文藝團體的需求。

“什么都會”不僅反映了當今社會對于人才的需求，同時也適用在現階段歌舞團體對于演員的期望。過去，歌舞團的工作是各負其責，舞蹈演員只需要跳好舞，做編導的只需要創作好作品就行了。而今，因為市場的競爭，各大演出團體逐漸增多。為了在有限的演出機會中節約成本，各文藝團體間也開始想辦法，“一人多用”成了普遍要求。此時，對中國民族民間舞人才在職業文藝團體中的要求就高了一個臺階，不僅要求會表演，同時也可以擔任燈光舞美等幕后工作。因此，針對舞蹈人才在文藝團體的需求，要以“一專多能”的復合型人定位和有效的課程體系做支撐，強化專業特色，實現中國民族民間舞人才培養的新模式。

（二）創造舞蹈人才的核心——藝術院校的期待

面對社會競爭，藝術院校對于教師的要求日益提高，“什么都能教，什么都能代”的綜合型人才就應運而生了。

綜合藝術院校的辦學重心不是專科學校要求的“高、精、尖”，而是要求每一位教師都一專多能。總的來說，就是教師綜合能力越強，競爭上崗的幾率就越大。因此，中國民族民間舞人才培養體系，以培養市場化環境需要的具有表演、教育、編創和研究能力的復合型創新人才。以中國民族民間舞表演、教育為重點，同時培養編創與研究等方面的綜合應用能力，培養出具有較高舞蹈專業素養和較好適應能力的中國民族民間舞人才。

（三）豐富多樣的社會職業——社會企業的標準

社會其他非舞蹈專業的企業、團體在近幾年也陸續被舞蹈專業畢業生所關注，因此，民族民間舞蹈人才在培養階段必須重視其社會適應性及廣泛需要性。隨著社會的發展，市場的進步，越來越多的人了解文藝、從事文藝工作，舞蹈這個專業也是后繼有人，一代更比一代強。因此，為了適應多元化的市場競爭，適應商品經濟下能者上的競爭機制，舞蹈人才也需要具備豐富的文化知識和優秀的交流能力。不僅具有過硬的舞蹈技術功底，還必須具有綜合性知識、豐富的社會經驗等。總之，為了能更好地適應社會，舞蹈專業畢業生要成為“萬金油”一樣的多功能人才。

三、社會需求對中國民族民間舞人才培養的期待

（一）通曉社會群眾真實的需要

在中國民族民間舞的教學上，要著重培養學生成為如今的“綜合人才”。把教學重心轉移到培養適應社會的“表、教、編”綜合性人才，堅持追求獨特的藝術風格。

在如今的教學中，值得我們反思的是一個“根”字。民族民間舞的“根”不單單是藝術本身，而是民族舞蹈實質的“根”。如果凌駕于民俗文化之上，一味追求藝術色彩和藝術境界，最終的結果就是普通觀眾無法理解和享受的“藝術”。至此藝術的價值又在哪里？正如父母面前的孩子，教師面前的學生，商人面前的顧客一樣，脫離追求的實體一切都是毫無意義。當今社會的實質在于和諧、發展，人們追求的是幸福安逸的生活。民族舞蹈的“根”來自于此，社會生活是舞蹈作品的來源，同時舞蹈作品應表現與反映社會生活。

（二）文舞相融的復合需求

藝術都是相通的，不分種族，不分國界，舞蹈更是如此。隨著改革開放，以及加入世貿組織與國際接軌，國家對外的商業貿易、文化交流也逐步豐富起來。對于藝術院校而言，每年對外演出機會不斷。對于藝術院校培養出的人才，在參與國際交流與合作時需要能獨立勝任。而在這一機遇面前，外語交流障礙幾乎是每一位舞蹈專業學生的硬傷。因此，一方面，在制定人才培養方案時，為了適應創新復合型人才的需求，應著重加強學生的語言能力；另一方面，學生在學習時應加強主動性，居安思危，所學與人才市場需求相對接，避免盲目性。舉一反三，相對于理論知識，也應追根溯源，以回歸的方式找重點，加強舞蹈基礎理論建設。

當前需要的舞蹈人才，是建立在較宏觀的“大”舞蹈教育的概念上的，既要追求高超的舞蹈技能，又要具備豐富的文化理論知識。雙軌并進，兩者之間相互彌補、融會貫通，培養出全面型、綜合型的舞蹈人才。

（三）特色品質的堅持

不斷追求民族民間舞人才綜合能力培養的背后，有著一個始終不能改變的話題，即自我特色品質的堅持。怎樣才能更加具有市場競爭力，如何才能在擁有市場的情況下又不失自我的獨特優勢呢？我們在追求完善自身的綜合適應能力的同時，自我的實踐能力（表演、教學、編創）和操控能力（高、精、尖）應當更加堅持和鞏固。只有堅持自己出眾的一面，并完善自身的不足，才能在行業中屹立不倒。

四、結語

隨著社會的不斷進步，中國民族民間舞人才的培養方向也在日漸完善。筆者希望通過近階段的學習，與實際市場調研相結合，盡可能相對客觀地提出一些建設性的思考，使得中國民族民間舞學科建設及教育方向能夠更加明確和合理。

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