淺析《土木工程材料》實驗教學(xué)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)

李陽春 龐雪飛 符春麗

【摘 要】《土木工程材料》是土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，實驗教學(xué)更是理論與工程實踐聯(lián)系的橋梁。針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的社會需求，論文分析了建設(shè)《土木工程材料》校外教學(xué)實訓(xùn)基地的必要性和意義，并提出了《土木工程材料》校外教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)的新思路。

【Abstract】"Civil Engineering Material" is the basic course of civil engineering specialty， and experimental teaching is the bridge between theory and engineering practice. In view of the social demand for training applied talents， this paper analyzes the necessity and significance of building off-campus teaching and training base for "Civil Engineering Materials"， and puts forward new ideas for building off-campus teaching and training base for "Civil Engineering Materials".

【關(guān)鍵詞】《土木工程材料》；應(yīng)用型；實訓(xùn)基地

【Keywords】 "Civil Engineering Materials"； application type； training base

【中圖分類號】TU50；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2019）03-0097-02

1 引言

近年來，我國建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，這要求本科院校向社會輸入更多的能迅速適應(yīng)生產(chǎn)工作的建筑從業(yè)人員[1，2]。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)正是適應(yīng)當(dāng)今社會的這種需要。應(yīng)用型人才是既有合理的知識結(jié)構(gòu)和較深的文化素養(yǎng)，又具有較強的動手能力、能較快適應(yīng)施工現(xiàn)場的高素質(zhì)人才[3]。

土木工程材料是一門理論與實踐聯(lián)系較為緊密的課程，實驗教學(xué)更是理論與工程實踐相聯(lián)系的紐帶[4]。普通高等院校實驗教學(xué)改革的重點應(yīng)是如何使傳統(tǒng)的驗證性實驗教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾?nèi)課堂實驗與生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的結(jié)合，以提高學(xué)生的工程實踐能力為改革方向。

2 普通高等院校建立教學(xué)實訓(xùn)基地的意義

2.1 有利于優(yōu)化土木工程材料實驗教學(xué)體系

土木工程材料實驗教學(xué)一般要求在有限的時間內(nèi)針對水泥、混凝土、粗細(xì)骨料這幾種材料開展驗證性實驗，實驗項目單一、模式陳舊。這與時代發(fā)展對人才能力的需求相背離。而建立土木工程材料實訓(xùn)基地，有利于深化實驗教學(xué)體系，將實訓(xùn)基地使用的新規(guī)范、新理論融入實際教學(xué)中，擴寬學(xué)生的知識層面。

2.2 有利于應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)

實驗教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。通過建設(shè)大學(xué)生校外實踐基地，建立校企合作雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，促進學(xué)校和企事業(yè)單位協(xié)同育人。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)模式中的地位，提升學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力，不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 有利于緩解社會對應(yīng)用型人才的需求

21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟的全球化，促使中國企業(yè)著力于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以適應(yīng)時代發(fā)展[5]。《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》明確提出推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。這就要求高等院校順應(yīng)時代發(fā)展要求，培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、實踐意識強的創(chuàng)新型人才，以緩解行業(yè)對應(yīng)用型人才的龐大需求。

3 土木工程材料教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)思路

從實踐教學(xué)要求上，強調(diào)實訓(xùn)基地設(shè)施的完善和實踐方法的更新速度，以及實訓(xùn)效果的有效性。本著理論與實踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)適合時代發(fā)展的既懂理論又具備實踐能力的應(yīng)用型人才。

加強基地的使用頻率，使實踐學(xué)習(xí)過程按教學(xué)計劃經(jīng)常化。現(xiàn)行的校內(nèi)土木工程材料實驗項目，大都是一般性實驗，缺乏深度。利用校外教學(xué)實訓(xùn)基地可以開設(shè)更多實驗項目，如混凝土抗?jié)B性檢測、建筑用砂、碎石的化學(xué)分析、水泥化學(xué)分析等，這既可以深化教學(xué)體系，也可以擴展學(xué)生知識層次。另一方面，實訓(xùn)基地根據(jù)學(xué)生的預(yù)約，有組織、有計劃地安排學(xué)生實際參與到工程實踐當(dāng)中，提升實訓(xùn)課程的趣味性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。

注重實踐教學(xué)效果的評價和考核。要求學(xué)生對每一次的實驗結(jié)果，按照新國標(biāo)要求進行合理性驗算，得到可靠的數(shù)據(jù)分析，并將數(shù)據(jù)分析及心得體會，以實習(xí)報告的形式上交。校企合作雙方根據(jù)學(xué)生對器材的操作、對成果的處理以及在實踐過程中的表現(xiàn)給予打分，而不僅僅是采用“心得體會”這種單一評價模式來主導(dǎo)學(xué)生的考核結(jié)果。

開展企業(yè)和學(xué)校間的專業(yè)交流，建立和健全一支穩(wěn)定的實踐教學(xué)的教師隊伍。理論教學(xué)與實踐教學(xué)具有一定的差異性，在實踐基地中選用和聘用一些實踐經(jīng)驗豐富具有一定指導(dǎo)能力的實訓(xùn)教師，提高實踐教學(xué)效果。并不定期召集基地人員參加實踐教學(xué)研討會，共同研究教學(xué)實訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展，探討提高實踐教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑。

4 結(jié)語

普通高等院校建立校外實訓(xùn)基地，突破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的壁壘，將生產(chǎn)實踐與理論教學(xué)有機結(jié)合在一起，極大地豐富了現(xiàn)有的教學(xué)模式。教學(xué)實訓(xùn)基地的建立有利于高校向社會輸出更多的具有創(chuàng)新思維和實踐能力強的應(yīng)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

【1】汪瀾. 論水泥工業(yè)的產(chǎn)品節(jié)能[J]. 水泥技術(shù)， 2006（4）：22-24.

【2】李琛.關(guān)于開展水泥行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整新舊動能轉(zhuǎn)換試點示范工作的政策建議[J].中國水泥，2018（06）：27-29.

【3】晏海霞，姜磊. 應(yīng)用型本科院校土木工程材料實驗教學(xué)改革探討[J].課程教育研究，2015（22）：251.

【4】楊為民，朱海華.《土木工程材料》實驗教學(xué)的思考與改革[J].中國科技信息，2012（4）：125+128.

【5】佘躍心，袁啟旺.土木工程材料實驗教學(xué)改革研究[J].高等建筑教育，2008，17（1）：114-117.