文 季佳雪
戶外沙水游戲活動對幼兒的發展具有重要意義,《3~6歲兒童學習與發展指南》中指出:“沙水游戲是涉及幼兒各個發展領域多重經驗的綜合。正因為其材料簡單,可配合任何輔助材料,所以探究的價值大,獲得的經驗多,幼兒園應當特別重視這個區域的活動組織。”因此,很多幼兒園都會規劃一個戶外沙水游戲活動區,讓幼兒在探究、創造、合作的過程中獲得經驗,開發幼兒潛能,促進幼兒各方面的發展。雖然幼兒園戶外沙水游戲活動對幼兒的發展具有重大的意義,但是在具體實踐過程中,還是有一些不盡如人意的地方。所以,教師要積極實施有效的策略引導幼兒進行沙水游戲活動。

為了讓每次的沙水游戲活動看上去“有意義”,各年級組為每次的沙水游戲活動都制定了主題,每次的活動開展都圍繞主題進行。如在國慶節,玩沙的主題就是《長城和長龍》,教師指導幼兒游戲的過程也是直奔主題,盡量組織所有幼兒一起參與建構。于是,我們就會看到這樣一個現象:教師不斷提醒幼兒要去挖沙、倒沙,這里要搭高一點兒,那里要圍起來。圖景在教師心中,幼兒只是負責按照教師的意圖搭建。雖說最后呈現的效果不錯,但是教師占據主導地位,幼兒也失去了自主建構的機會,游戲的意義不大。
游戲材料的提供直接影響著幼兒游戲的成效,豐富多樣的材料能激發幼兒游戲的興趣,促進幼兒活動目標的達成。……