回歸戶外沙水自由狀態
——支持幼兒戶外沙水游戲的有效策略

文 季佳雪

戶外沙水游戲活動對幼兒的發展具有重要意義，《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“沙水游戲是涉及幼兒各個發展領域多重經驗的綜合。正因為其材料簡單，可配合任何輔助材料，所以探究的價值大，獲得的經驗多，幼兒園應當特別重視這個區域的活動組織。”因此，很多幼兒園都會規劃一個戶外沙水游戲活動區，讓幼兒在探究、創造、合作的過程中獲得經驗，開發幼兒潛能，促進幼兒各方面的發展。雖然幼兒園戶外沙水游戲活動對幼兒的發展具有重大的意義，但是在具體實踐過程中，還是有一些不盡如人意的地方。所以，教師要積極實施有效的策略引導幼兒進行沙水游戲活動。

一、戶外沙水游戲的現狀

（一）活動主題高控

為了讓每次的沙水游戲活動看上去“有意義”，各年級組為每次的沙水游戲活動都制定了主題，每次的活動開展都圍繞主題進行。如在國慶節，玩沙的主題就是《長城和長龍》，教師指導幼兒游戲的過程也是直奔主題，盡量組織所有幼兒一起參與建構。于是，我們就會看到這樣一個現象：教師不斷提醒幼兒要去挖沙、倒沙，這里要搭高一點兒，那里要圍起來。圖景在教師心中，幼兒只是負責按照教師的意圖搭建。雖說最后呈現的效果不錯，但是教師占據主導地位，幼兒也失去了自主建構的機會，游戲的意義不大。

（二）游戲材料單一

游戲材料的提供直接影響著幼兒游戲的成效，豐富多樣的材料能激發幼兒游戲的興趣，促進幼兒活動目標的達成。……