澳大利亞學(xué)校的“失敗課”

佟雨航

前不久，我應(yīng)澳大利亞友人麥克弗森之邀，前往澳大利亞參觀學(xué)習(xí)。麥克弗森是澳大利亞艾文豪女子文法學(xué)校的教導(dǎo)主任，她領(lǐng)著我對學(xué)校進(jìn)行了全面參觀。雖然澳大利亞的諸多教學(xué)方法令我耳目一新，但最吸引我和令我大開眼界的卻是這所學(xué)校的“失敗課”。

“失敗課”是艾文豪女子文法學(xué)校新開設(shè)的一門課程，每周只有一堂課。失敗課的目的是鍛煉學(xué)生的心理健康和精神恢復(fù)能力。失敗課的宗旨是：失敗、勇敢、冒險以及嘗試創(chuàng)新。

“失敗課”的重頭戲是學(xué)生的失敗感言。在上“失敗課”前一周，老師會給學(xué)生布置一份作業(yè)，讓他們用一周時間來完成。但這份作業(yè)通常在一周內(nèi)是無法完成的（少部分學(xué)生或許能完成），當(dāng)一些學(xué)生在“失敗課”上不能交上合格的作業(yè)時，老師就會讓這些學(xué)生站在講臺上發(fā)表自己的失敗感言。

為了能讓我更直觀地了解和感受“失敗課”，麥克弗森把我領(lǐng)進(jìn)一間正在上“失敗課”的教室，坐在最后排現(xiàn)場觀摩“失敗課”的整個教學(xué)過程。一位數(shù)學(xué)老師站在講臺上，在黑板上寫了一道幾何證明題，然后讓學(xué)生一個一個地上臺解題。麥克弗森悄悄告訴我：“這道幾何證明題刻意出得有些難度，目的就是讓學(xué)生解不出來，讓學(xué)生與失敗面對面。”果然，正如麥克弗森所說，學(xué)生們一個個躍躍欲試上臺解題，又都一個個垂頭喪氣地走下臺來，沒有一個學(xué)生能正確解出題來。

教室里籠罩著死氣沉沉的失敗氣氛，學(xué)生臉上都露出一副沮喪的表情，靜默無聲。這時，教室門被推開了，出題的數(shù)學(xué)老師閃身退出講臺，一個戴著眼鏡的女學(xué)者走上講臺。麥克弗森又悄悄對我說：“這個戴眼鏡的女學(xué)者是我們特意請來的昆士蘭大學(xué)心理學(xué)專家梅麗莎，是專門來給學(xué)生們做心理輔導(dǎo)的。”課堂上，梅麗莎開始對學(xué)生提問，然后讓學(xué)生一個個走上講臺，大聲說出自己失敗后的心理感受。

當(dāng)學(xué)生們傾吐完對失敗的感受后，梅麗莎重新走上講臺，對臺下的學(xué)生們說：“失敗是每個人人生路上必須經(jīng)歷的、無法回避的一段或多段歷程，它就像我們走在路上遇到的一塊塊絆腳石，我們被它絆倒摔了個跟頭或跌破了膝蓋，但我們沒必要對此感到恐慌和害怕，跌倒了再爬起來就是，膝蓋破了包扎一下，然后拍拍屁股或揉揉膝蓋重新上路，繼續(xù)朝著我們的人生目標(biāo)前進(jìn)，依然能到達(dá)我們?nèi)松哪康牡亍?/p>

下課后，我利用課間十分鐘對幾名學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場采訪：“你喜歡上‘失敗課嗎？你在‘失敗課上都學(xué)到了什么？”一個名叫漢娜的學(xué)生深有感觸地說：“每個人的人生遲早都會面臨各種各樣的失敗，學(xué)習(xí)怎么去面對它越早越好。如果你接受了曾經(jīng)的失敗，那些失敗不僅不會阻撓你，反而會幫助你。”

走出教室，我感慨頗深：學(xué)生們只上過一次“失敗課”，便能對失敗有如此深刻的認(rèn)識，真的有點(diǎn)出乎我的意料。梅麗莎對我總結(jié)說：“‘失敗課最想教給學(xué)生的，是讓他們了解失敗的重要性，鼓勵他們不要畏懼失敗，勇敢地面對失敗。”