職業學校學生不良行為與生活方式的矯正對策

王仁美

摘要：在職業學校的教育過程中，教師除了要注重對專業知識的傳授外，還要著重培養學生良好的道德品質，提高學生的綜合素質，為學生之后的健康發展奠定堅實的基礎。當前，職業學校學生存在很多不良行為和生活方式，積極探討改變職業學校學生不良行為和生活方式的對策，對他們今后的發展有著積極的影響作用。基于此，本文主要分析和探討了矯正職業學校學生不良行為與生活方式的對策。

關鍵詞：職業學校學生 ?不良行為 ? 生活方式 ? 矯正對策

職業學校學生不良行為與生活方式體現在很多方面，同時也受到各方面因素的影響，所以職業學校教師要結合實際情況，采取有效的矯正對策，提升學生的綜合素質。

一、職業學校學生不良行為與生活方式的主要表現

1.自卑自閉，人際交流受到限制

職業學校的學生學習成績普遍較差，有的學生從小學開始，學習成績在班上就一直處于墊底狀態，很少受到同學和教師的重視。當他們進入職業學校后，這種心理一直伴隨著他們成長，漸漸地，他們變得自卑起來，不愿意與同學和教師進行溝通交流，這是職業學校學生普遍存在的問題，同時在很大程度上抑制了學生今后的健康發展。

2.個性叛逆，行為舉止容易過激

職業學校的學生都是青少年，他們的心理開始逐漸走向成熟，但是在道德、社交、情感等方面還比較稚嫩，所以這個階段的學生個性發展比較獨特，他們的行為舉止容易過激，導致同學間和師生間的溝通受到了影響。然而，職業學校學生的不良習慣和生活方式會影響整體的教育效果，極大地阻礙了職業教育的健康發展。

二、職業學校學生不良行為與生活方式的矯正對策

1.搭建新舞臺，加強與學生的交流和溝通

職業學校的主要目標是培養專業的人才，所以要發揮出學校的特色。職業學校可以開展豐富的德育活動，以提升學生的綜合素質為主要目標，舉辦一系列的德育活動，如可以在各班級舉辦流動紅旗爭奪活動，從各班級的日常表現、板報設計、課間操評比等多個方面入手，增強學生的班級榮譽感。職業院校還可以舉辦校園技能節，結合各專業、課程、崗位等因素，讓師生間通過合作完成技能比賽，拉近師生間的距離，消除學生自卑自閉的心理，促使學生更加健康的發展。

2.營造良好的學習氛圍，樹立良好的行為習慣

職業學校學生雖然心理發展已趨向成熟，但他們的認知能力和獨立辨別能力較弱，很容易受到外界環境的影響。因此，教師應營造良好的學習氛圍，幫助學生養成良好的行為習慣。另外，充滿正能量的校園環境可以塑造學生積極向上的人格，所以教師不僅要對學生加強道德法制教育，還要幫助學生樹立積極的生活態度，養成良好的行為習慣和生活方式。

3.增強學生責任心，培養學生積極向上的生活態度

在管理方式上，職業學校與普通高等學校存在很大的差異性，職業學校的管理方式更加開放，所以職業學校要重視增強學生的責任心，培養學生積極向上的生活態度。開放化的環境可以讓職業學校學生的生活更加多樣化，但是很多學生沉迷于網絡和手機，與父母溝通交流的時間很少，長時間處于這樣的環境中，學生將會失去應有的責任心和積極面對生活的態度。因此，教師要從生活實際入手，將一些有趣的生活事件分享給學生，多布置實踐性的學習任務，增加學生的生活經驗，讓學生對生活充滿激情。

三、結語

職業教育與其他教育一樣，都是以培養學生和為社會提供更多所需的人才為主要目標。學生是職業學校的主體，培養學生良好的行為習慣和生活方式對他們以后的發展具有積極的促進作用。因此，教師要多關注職業學校學生的發展，并結合學生的實際情況進行針對性指導，有效矯正學生的不良行為和生活方式，不斷提升職業學校學生的綜合素質。

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（作者單位：濰坊市寒亭區勞動技校）