頂崗實習期間學生思想教育存在的問題及分析

徐磊

隨著時代的發展與進步，頂崗實習作為一種新型人才培養模式逐漸被重視起來，其不僅能夠提升學生的綜合素質與思想政治教育，還能提供高技術、高素質人才給企業。因此，高職學生的思想政治教育在頂崗實習期間十分重要，但由于高職學生整體素質不同以及實習地點分散等各方面原因，頂崗實習期間的思想政治教育工作很難進行。本文就高職學生在頂崗實習期間思想政治教育存在的問題進行分析，并提出一些合理的建議。

高職學生的頂崗實習是由學校安排制定的一種實習方式，也是學生非常重要的一個成長階段，在此期間學生將提前進入社會進行實踐，同時結合了理論與實踐教學，對學生的思想發展來說是一個非常重要的時期。所以，大多數高職院校非常重視學生在頂崗實習期間的思想政治教育工作。

一、頂崗實習期間學生思想政治教育存在的主要問題

（一）頂崗實習管理制度不夠完善

就當前形勢來說，我國大多數高職院校安排的頂崗實習管理體制還不夠完善，導致頂崗實習太過于形式化，而思想政治教育也十分欠缺。由于頂崗實習工作大多采用分散式工作方法，所以對高職學生的思想政治教育帶來很大的不利，并且學生難以合理并及時地受到思想政治教育，在頂崗實習中遇到問題也無法被有效地解決，從而導致學生與企業之間出現一些矛盾，不利于學校與企業的合作。

（二）高職學生素質參差不齊

由于當前眾多高校都實施擴招政策，大學生的數量每年都創下新高，同時學校的生源也越來越多樣化，而高職院校中的生源主要有三個方面，第一是通過單招考試進入學校的，單招考試與高考相比難度較低，更注重面試;第二是最普遍的方式，那就是通過高考進入高職院校，不過高職院校的高考錄取分數往往比較低;第三類則是學生完成中專學業后通過參加招生考試進入聯合辦學的高職院校。這些學生具有共同的特點就是綜合素質較低，基礎文化課知識較弱，且學習能力與自控能力也處于低水平，常常發生遲到早退、逃課打架等不良行為，并且由于不同學生之間的綜合素質參差不齊，在企業中又難以受到學校的約束，從而使頂崗實習期間的思想政治教育難以進行。

（三）頂崗實習期間學生的思想政治教育弱化

目前頂崗實習期間存在著普遍的現象，那就是學生的思想政治教育工作較弱，很大一部分原因在于新的教育模式會使一些老師的思想產生懈怠，以為進入企業實習后的學生的教育與管理任務與自己無關，應該交給企業去完成，這是十分錯誤的想法，因為大多數小規模企業都是以經濟利益為先，很少有企業愿意投資時間與精力在員工的教育上，使得頂崗實習的學生缺少足夠的思想政治教育。

二、針對頂崗實習期間學生思想政治教育所存在問題的解決措施

（一）完善頂崗實習的管理制度

各高職院校應加強學生頂崗實習期間的管理，重視頂崗實習這一人才培養模式，可以建立相關的管理機構去管理在企業中頂崗實習的高職學生，同時還可以邀請專業人員負責帶領學生，注重學生的思想政治教育，并積極幫助學生解決實習中遇到的問題，促進企業與學生之間的關系，從而也利于企業與學校建立的合作關系。

（二）提升學生的素質教育

高職院校內部也應該加強提高學生的文化教育與綜合素質培養，通過建立專業的教育機構去嚴格監督學生的學習，并設立一系列獎懲制度，嚴懲遲到早退以及逃課的學生，獎勵在期末考試中獲得優異成績的學生，從而提升學生的學習積極性，創造一個較好的學習氛圍，隨著學習能力與文化水平不斷提高，學生的綜合素質自然也會逐漸提升起來。

（三）加強頂學生在崗實習期間的思想政治教育

學生在頂崗實習期間，學校與企業要落實好思想政治教育工作，多開展思想政治教育類活動，并為學生設立專業的思想政治教育課，讓學生能夠定期受到思想政治教育，使其在培養實踐能力的同時能夠得到全面發展，逐漸成為全方位人才。

三、結語

總而言之，學生在頂崗實習期間的思想政治教育還存在許多問題尚未解決，但頂崗實習對于學生來說是非常重要的一個階段，其對于學生的思想轉變以及人生走向有很大的影響，所以，學校與企業雙方都應加大力度在思想政治教育上，鍛煉學生的各方面能力，幫助學生提升綜合素質，將其培養成為真正的全方位人才。（吉林科技職業技術學院）

課題編號：GH180858