許俊
詩,需要想象。
兒童文學(xué)作家丁云說:“一個(gè)好的想象、一個(gè)好的比喻本身就是一首好詩。”而兒童正是想象世界里最富有的一群。
我在文學(xué)社的課上提到最多的就是想象力。每一個(gè)具體事物,都可以讓我們展開想象。比如,葡萄會你推我搡;喇叭花會吹牛皮;我胖是因?yàn)榭蓸泛蜁疽粯犹鹈邸`感,是想象持續(xù)在萬物上用力而突然迸發(fā)的物理現(xiàn)象。她不可觸摸,但又無時(shí)不在,我常用火花、煙花來比喻——同學(xué)們,煙花燦爛卻短暫,怎么才能記住這美好的瞬間呢?
一次,我又說到這里,王樂佳同學(xué)給我“出難題”了,她說她媽媽不喜歡煙花,只喜歡分?jǐn)?shù)。
“但是分?jǐn)?shù)和煙花也有共同的地方呀,你們知道么?”我接著問。
課堂七嘴八舌模式開啟:“好看”“絢爛”“只有一瞬間的輝煌”……
王樂佳想了想說:“高分是自己考的更好,煙花是自己點(diǎn)的更燦爛!”
我壓制住內(nèi)心的激動——發(fā)現(xiàn)寶藏時(shí)不能喧嘩,于是我用文學(xué)社老成員之間特有的眼神提示了一下,王樂佳立刻明白,用筆記錄了“煙花和分?jǐn)?shù)”。第二天,一首《分?jǐn)?shù)》誕生了:
分?jǐn)?shù)是一簇燦爛的煙花/點(diǎn)燃手里的筆,趕緊跑開/捂住耳朵/既想看,又害怕/現(xiàn)在禁止燃放/煙花炮竹/似乎我們只能用考試/慶祝每一個(gè)節(jié)日
就著這首詩,我們接著討論,然后又一首《靈感》出現(xiàn):
老師總是把“靈感”描述得十分燦爛/可我只記住名字/怎么也畫不出她的樣子/在老師身邊聽課的時(shí)候/總有火苗噼里啪啦/但就是不見煙花
這樣的場景經(jīng)常在課堂和改詩會上出現(xiàn)。