淺議中職班主任工作如何開展

陳慧

摘要：中職生這一群體的管理存在著一定的難度，本文對中職生的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單分析，從以身作則、重視溝通、開展豐富多彩的活動(dòng)、建立獎(jiǎng)懲制度和緊密與家長聯(lián)系這五個(gè)方面對班主任管理技巧進(jìn)行了淺析，探討如何做好中職班主任管理工作。

關(guān)鍵詞：溝通;心理;教育

班主任工作是中小學(xué)教學(xué)工作開展的重要支柱，我們都希望自己的孩子在中小學(xué)過程中能遇到一名嚴(yán)格負(fù)責(zé)任的班主任，若班主任認(rèn)真盡心，大多數(shù)情況下這個(gè)班的整體成績定不會(huì)差到哪里，由此可見，班主任的重要性。在中職教育中，班主任的工作同樣重要，雖然中職教育不再以各種考試成績來衡量，但是這階段卻是孩子人生觀、價(jià)值觀等重要信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的教育引導(dǎo)甚至有時(shí)比在中小學(xué)對一個(gè)孩子的成長影響還要大，筆者通過自己的班主任在職經(jīng)驗(yàn)，和大家一起探討下如何做好一名中職班主任。

1中職學(xué)生的現(xiàn)狀

1.1行為表現(xiàn)

中職生這一群體，她們大多數(shù)都是“中考”這場戰(zhàn)役的失敗者，因此在學(xué)習(xí)上都有挫敗感，面對學(xué)習(xí)很排斥，甚至是恐懼，對學(xué)習(xí)沒有任何興趣，又因?yàn)闆]有了升學(xué)壓力，表現(xiàn)為上課打瞌睡、講話、時(shí)不時(shí)看看手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象，課后抄抄作業(yè)，一直抱著手機(jī)打打游戲，沒有任何的努力方向，有時(shí)還有個(gè)別學(xué)生會(huì)因?yàn)樾∶茏躺[事，搬來社會(huì)小混混青年那一套。

1.2心理問題

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的不好還導(dǎo)致很多學(xué)生自尊心受損、心理承受能力差、敏感易怒等心理健康問題，[1]中小學(xué)一直處于被老師不看好的狀態(tài)，缺少被表揚(yáng)的經(jīng)驗(yàn)，有些同學(xué)表現(xiàn)為自卑，不愿跟他人多交流;有些處于自暴自棄，隨波逐流;有些甚至破罐子破碎，故意惹他人生氣來證明自己的存在感。

2班主任管理技巧

2.1以身作則，樹立榜樣

俗話說“身教大于言教”，此話一點(diǎn)不假，講千遍道理都不如學(xué)生看到的你所做的一面，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級到了最后，班級多少都刻上了班主任的教育印記，學(xué)生都有了和班主任類似的做事風(fēng)格，比如有些班主任只做表面文章，她們班的學(xué)生也會(huì)表面很乖，沒有老師在的時(shí)候班級紀(jì)律一塌糊涂;有些班主任工作一絲不茍，班級學(xué)生實(shí)驗(yàn)課做實(shí)驗(yàn)都是認(rèn)真到位;有些班主任內(nèi)斂，班級學(xué)生大多就安靜，甚至有時(shí)上課和老師互動(dòng)都比較少……

在班主任的工作過程中，就要經(jīng)常審視自己有沒有言行一致，有沒有樹立一個(gè)榜樣的作用。我們對學(xué)生說要友善、要感恩，那當(dāng)自己班級有錯(cuò)事發(fā)生時(shí)，你能不能做到壓住內(nèi)心的火氣，心平氣和的和學(xué)生一起分析，而不是拍桌子大怒大吼;我們要求學(xué)生講衛(wèi)生講文明，我們自己看到垃圾有沒有低頭自己把它撿起;我們要求學(xué)生多看書，不玩手機(jī)，你有沒有經(jīng)常手拿手機(jī)發(fā)笑……

2.2重視溝通藝術(shù)

溝通的首要前提是會(huì)“傾聽”，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事，我們看到和聽到后的第一反應(yīng)就想責(zé)備，這時(shí)我們說出的話，學(xué)生都不會(huì)聽進(jìn)去，講的長篇大論，她們?nèi)珪?huì)自動(dòng)屏蔽，她們已經(jīng)習(xí)慣了責(zé)備和數(shù)落。以前剛剛工作的時(shí)候我就是這樣沖動(dòng)，當(dāng)面斥責(zé)，結(jié)果就是事倍功半，學(xué)生對我很排斥?，F(xiàn)在我的第一反應(yīng)，就是了解事情的真正經(jīng)過。聽聽她們口中的事情過程和原因。這個(gè)時(shí)候再開展工作就會(huì)事半功倍，少走很多彎路。

溝通還有一個(gè)重要因素就是換位思考，中職生實(shí)際上都還是孩子，站在她們的角度，她們身上的缺點(diǎn)本來就比較多，我們要看到的是進(jìn)步，只要比以前做的好就要表揚(yáng)，很多在中小學(xué)造成的挫敗感就會(huì)慢慢消失，就會(huì)朝著越來越陽光的方向走近。不能認(rèn)為成績不好的學(xué)生就一無是處，找到他們的閃光點(diǎn)，平等地去對待每一個(gè)小孩。

2.3開展多樣化活動(dòng)，豐富課后生活

通過主題班會(huì)、各種社團(tuán)團(tuán)體、宿舍衛(wèi)生評比、知識(shí)競賽等多種活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，在活動(dòng)中讓學(xué)生找到興趣愛好和自信，有一次班級組織了一次《感恩父母》的主題活動(dòng)，很多學(xué)生都談了自己的父母對自己的付出，有些都感動(dòng)的熱淚盈眶，通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生明白父母的不易，明確自己在學(xué)校的意義，讓教育在無形中深入她們的內(nèi)心。

豐富社團(tuán)組織，充實(shí)課后生活，從手機(jī)虛擬網(wǎng)絡(luò)中擺脫出來，培養(yǎng)出自己的興趣愛好，班級也可以自己成立話劇、舞蹈、演講等興趣小組，還可以找些跟專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，邀請企業(yè)的人員一起策劃組織，讓學(xué)生對自己的職業(yè)有進(jìn)一步了解，通過這樣的社團(tuán)對自己的專業(yè)產(chǎn)生更濃烈的興趣，畢業(yè)后也能跟社會(huì)做到“無縫對接”。

2.4和家長保持緊密聯(lián)系

在十幾年的班主任工作過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的問題，其實(shí)也是家長的問題，很多學(xué)生的心理問題也是和復(fù)雜的家庭關(guān)系有關(guān)，比如父母離異、家庭暴力等，因此和家長保持緊密聯(lián)系，挖掘深層次問題，有的放矢，就顯得尤為重要。

有些家長把學(xué)生送到職校就什么事都不管，只要安全不出事就好，對孩子的關(guān)心甚少，對于這樣的家長，利用QQ、微信、電話等溝通方式，多給他看一些教育方面的信息，多跟他交流孩子的近況和畢業(yè)以后的出路，讓他對孩子逐漸重視起來。另外通過建立微信群，在里面經(jīng)常和家長們溝通孩子的近況和教育問題，有些較負(fù)責(zé)的家長就會(huì)在群里互動(dòng)，也能促進(jìn)一些不夠積極的家長關(guān)心起孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況。只有這雙管齊下的管理，才會(huì)讓學(xué)生更加茁壯成長。

3結(jié)語

十年樹人，百年樹木，在德育這條路上，還有很多知識(shí)等待我獲取，要一直保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)到老，活到老，不?？偨Y(jié)，不停改進(jìn)。當(dāng)然中職班主任的管理確實(shí)面對著很大的難度，這也跟社會(huì)對中職生的一些偏見有著很大的關(guān)系，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，對技能型人才的重視，國家對職業(yè)教育的改革和投資力度的加大，[2]我相信職業(yè)教育的未來會(huì)越來越光明，職業(yè)教育的德育工作，班主任的管理隨著我們的每一份付出會(huì)越來越輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1]王冬麗.中職班主任與學(xué)生溝通藝術(shù)探析[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2011，13（12）：122-124.

[2]朱珍珍.中職班主任工作中的困境及對策[J].科教文匯（中旬刊），2012（9）：16.