新手編輯如何獨(dú)立策劃完成一個(gè)項(xiàng)目？

黃馨

編輯工作是一門(mén)手藝，只有經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的磨礪，初出茅廬的編輯才能獲得真正的成長(zhǎng)。

“中國(guó)神話故事（美繪典藏版）”系列是我從事編輯工作以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和醞釀，獨(dú)立策劃的第一套書(shū)。全套書(shū)共4本，講述了從開(kāi)天辟地到秦始皇時(shí)期的中國(guó)神話故事。最值得一提的是，它是以已故的中國(guó)神話學(xué)會(huì)主席、當(dāng)代中國(guó)神話學(xué)大師袁珂先生的著作《中國(guó)神話傳說(shuō)》為藍(lán)本進(jìn)行整合與改寫(xiě)，為廣大少年兒童讀者量身打造的權(quán)威、齊全、精美的中國(guó)神話故事系列圖書(shū)。

想法的萌生與落地

自2013年下半年進(jìn)入出版社工作開(kāi)始，我便經(jīng)常在跑書(shū)店、參加選題討論會(huì)以及平時(shí)的自主閱讀中，醞釀策劃自己的選題。一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到袁珂先生的《中國(guó)神話傳說(shuō)》，這本書(shū)是袁珂先生一生研究成果的集大成之作，它把中國(guó)古代散落在眾多古籍資料中與中國(guó)神話有關(guān)的片段遴選出來(lái)，熔鑄成一個(gè)龐大而有機(jī)的古神話體系，可以說(shuō)是了解中國(guó)神話體系的必讀書(shū)。此外，袁珂先生編寫(xiě)的神話故事曾被收入中小學(xué)語(yǔ)文教材及讀本，也體現(xiàn)了教育部對(duì)其作品的認(rèn)可。

之后在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料時(shí)，我注意到，許多讀者對(duì)這本書(shū)評(píng)論說(shuō)，想買(mǎi)來(lái)給孩子看，但其內(nèi)容偏學(xué)術(shù)化，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)艱深。而在搜集同類(lèi)圖書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上適合孩子閱讀的關(guān)于中國(guó)神話傳說(shuō)的圖書(shū)很多，具有廣泛的市場(chǎng)需求，但是基本上都分布在國(guó)學(xué)經(jīng)典或者啟蒙故事系列書(shū)中，沒(méi)有形成系統(tǒng);收錄的也多是一些耳熟能詳?shù)纳裨拏髡f(shuō)故事，并不齊全，也缺少權(quán)威性，甚至有自相矛盾的片段出現(xiàn)，容易誤導(dǎo)讀者。由此，我萌發(fā)了將袁珂先生的這本書(shū)改編為適合孩子閱讀的系列圖書(shū)，讓孩子們系統(tǒng)地了解中國(guó)神話故事的想法。有了想法，就要在工作中進(jìn)行落實(shí)。首先要聯(lián)系改編版權(quán)。在搜集資料的過(guò)程中，我看到一篇對(duì)袁珂的兒子袁思成的報(bào)道，通過(guò)文中透露出的袁思成的工作地址，順藤摸瓜，很快找到了袁思成的聯(lián)系方式。經(jīng)過(guò)溝通，袁思成老師非常樂(lè)意將改編版權(quán)授權(quán)給我們社，并且熱心地提出可以將最終出版的圖書(shū)放在四川省社科院袁珂神話學(xué)術(shù)研究室、龍泉驛國(guó)際知名學(xué)者袁珂文學(xué)藝術(shù)展覽廳、成都中國(guó)神話大師袁珂先生紀(jì)念館、新繁袁珂故居館等處作為紀(jì)念和宣傳。袁思成老師還答應(yīng)了為我們寫(xiě)一篇序言。

得到袁思成老師的授權(quán)和認(rèn)可，我對(duì)這套書(shū)的策劃更加有底氣了。而在充分了解袁珂先生生平故事的過(guò)程中，我又多次被他的執(zhí)著以及對(duì)中國(guó)神話的熱愛(ài)所感動(dòng)。

在眾多對(duì)袁珂先生的報(bào)道和介紹資料中，袁珂先生說(shuō)過(guò)的一句話使我印象深刻：“中國(guó)神話永遠(yuǎn)有著鼓舞人志氣的力量，它不會(huì)使人頹廢、消沉、動(dòng)搖，即使在逆境中，也讓人看到光明?！边@體現(xiàn)了中國(guó)神話的重要特點(diǎn)，也體現(xiàn)了中國(guó)人不屈的精神。后來(lái)，我把這句話放在了封底上。

以上這些，都使我堅(jiān)信這將是一套好書(shū)，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任更加沉重了。

改編與插畫(huà)

在聯(lián)系改編作者方面，由于我入行不久，手上作者資源有限，最后聯(lián)系到一位在高校任教的老師，她對(duì)這套書(shū)非常感興趣，家中也有上小學(xué)的女兒，比較了解孩子的閱讀趣味。緊接著，她又為我聯(lián)系到另外三位作者，就這樣，一個(gè)小小的編寫(xiě)小組成立了。

我們經(jīng)過(guò)多次討論，在研讀原文的基礎(chǔ)上確定了從開(kāi)天辟地到秦始皇時(shí)期的全部故事提綱，以時(shí)間順序編排，擬定的故事標(biāo)題盡量簡(jiǎn)潔又不失趣味;其次，剔除了原文中學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文字，只保留故事，有時(shí)直接根據(jù)參考文獻(xiàn)中的文字進(jìn)行創(chuàng)作，確保所寫(xiě)故事都有出處，且符合袁珂先生本意;再次，對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行多次的討論和打磨，在不影響故事權(quán)威性的基礎(chǔ)上，增添有趣味性的語(yǔ)言和情節(jié)，通俗易懂地解釋故事的來(lái)龍去脈，易于孩子理解;最后，在一些篇目的結(jié)尾設(shè)置小鏈接欄目，收錄與故事主線聯(lián)系不大但刪除較為可惜的延伸故事，其中包括一些成語(yǔ)典故、歷史典故，盡最大可能加強(qiáng)圖書(shū)內(nèi)容的縱深感。

在長(zhǎng)達(dá)將近一年的改寫(xiě)過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多波折，所幸大家都齊心協(xié)力克服了困難，最終交上4冊(cè)共計(jì)近30萬(wàn)字的文稿。在對(duì)稿件的編輯過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，許多流傳甚廣的神話故事版本并不準(zhǔn)確，比如人們熟知的“后羿射日”，實(shí)際上 “羿”與 “后羿”是兩個(gè)人——與“射日”和“嫦娥奔月”等神話傳說(shuō)相關(guān)的人物是天神羿，后羿則是有窮國(guó)國(guó)王，因?yàn)檠瞿紧喽鵀樽约喝∶篝?。天神羿為人民除掉七害，又因射日被貶到人間，再遭到嫦娥的背叛，后半生英雄失意，最終被自己的徒弟所殺，人物形象十分豐滿，可謂是一位悲情英雄，其命運(yùn)讓人唏噓不已。除此之外，遠(yuǎn)古神話中還有鍥而不舍的精衛(wèi)、執(zhí)著追日的夸父、戰(zhàn)斗不息的刑天;周秦神話中則有拜見(jiàn)西王母的周穆王、能文能武的孔子、心懷天下的墨子……他們的故事都非常有感染力。而這樣反映中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)人精神的故事，正是應(yīng)該奉獻(xiàn)給孩子們的優(yōu)質(zhì)精神食糧。

在改編作者創(chuàng)作的同時(shí)，我也在尋找合適的插畫(huà)作者。在微博和涂鴉王國(guó)上，我分別找到了插畫(huà)師阿莘和唐飲水，其中阿莘的畫(huà)風(fēng)浪漫、精致，十分適合創(chuàng)作遠(yuǎn)古神話故事插圖，她當(dāng)時(shí)還未大學(xué)畢業(yè)，在微博上粉絲就已將近8萬(wàn)，出于對(duì)神話題材的喜愛(ài)，才在較低的稿費(fèi)條件下同意創(chuàng)作純手繪插圖;唐飲水的畫(huà)風(fēng)則適合周秦時(shí)期神話故事的沉郁風(fēng)格，創(chuàng)作手法較為成熟，從后來(lái)交來(lái)的畫(huà)稿來(lái)看，效果都不錯(cuò)。而封面圖為了統(tǒng)一風(fēng)格，均請(qǐng)阿莘創(chuàng)作，分別選擇了盤(pán)古、羿、周穆王和弄玉作為封面主人物，尤其是《堯舜時(shí)代》封面上站立在熊熊大火之中搭弓射日的羿，給人留下非常深刻的印象。

在我的設(shè)想中，這是一套內(nèi)容權(quán)威、有趣味性、插圖精美的為孩子們量身打造的中國(guó)神話故事書(shū)，通過(guò)多方努力、精心打磨，最終也基本達(dá)到了這一效果。

2018年1月，這套品相美觀、內(nèi)容權(quán)威、圖文并茂的“中國(guó)神話故事（美繪典藏版）”終于面世，其中第二本《堯舜時(shí)代》由于參與招標(biāo)活動(dòng)中標(biāo)，當(dāng)時(shí)就獲得了4萬(wàn)5千冊(cè)的訂數(shù)。出版至今才一年多的時(shí)間，這套書(shū)的總印量已達(dá)到7萬(wàn)5千冊(cè)。作為第一套獨(dú)立策劃的書(shū)，這個(gè)成績(jī)已經(jīng)讓我感到欣慰。

在這套書(shū)從模糊的想法到切磋琢磨的成品的過(guò)程中，作為編輯的我也在成長(zhǎng)。對(duì)選題的前期準(zhǔn)備有了深刻認(rèn)識(shí)：選題的編寫(xiě)不能僅僅滿足于選題論證會(huì)上的策劃報(bào)告，更要充分明確書(shū)的受眾、內(nèi)容呈現(xiàn)方式、插圖風(fēng)格、裝幀設(shè)計(jì)風(fēng)格等，并在不斷的修改中完善細(xì)節(jié)?？梢哉f(shuō)，這些工作做得再細(xì)致都不為過(guò)，還有，如何與作者溝通，如何控制出版時(shí)間，如何保證工作節(jié)奏等，也都需要細(xì)心的付出。

回想起來(lái)，由于資歷尚淺，還是留下了諸多遺憾。比如，圖書(shū)的封面、版式設(shè)計(jì)等沒(méi)有達(dá)到讓我非常滿意的程度;在出版后再翻看時(shí)，感覺(jué)部分章節(jié)還可以寫(xiě)得更加豐滿……可喜的是，對(duì)這套書(shū)的獨(dú)立策劃，使我經(jīng)歷了在編輯業(yè)務(wù)上的全方位的鍛煉，擁有了非常寶貴的第一手的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后做其他圖書(shū)時(shí)少走了很多彎路。寶劍鋒從磨礪出，編輯工作是一門(mén)手藝，需要不斷實(shí)踐、不斷精進(jìn)，只有從日復(fù)一日的磨礪中，在經(jīng)歷了一本又一本圖書(shū)的誕生后，初出茅廬的編輯才能獲得真正的成長(zhǎng)。

（本文作者為安徽少年兒童出版社編輯）