數字“陷阱”

魏紫 周毅揚

星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。

老師先說明了游戲規則，一是同學們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學，墻角請。

游戲開始了。第一個同學不慌不忙地報出了“1”，第二個同學毫不猶豫地說了“2”，第三個同學不假思索地說“3”。這時，同學們哈哈大笑起來。報“3”的同學還是一臉茫然，后來他看了游戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著去了。接著同學們繼續往后報數。

輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過了！

慢慢地，我發現一個巧妙的計算方法，那就是把大的數字變小，再算一算它是不是3的倍數。比如我說的是“29”，就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的倍數了。

我還發現了一個規律，那就是如果一個人該報3的倍數，他拍了手，接下來，中間要隔兩個同學，然后下一個同學又該拍一次手了。

我們一邊玩游戲，一邊動腦筋想，不亦樂乎。當然了，玩游戲的時候，還要注意力集中，做到眼觀六路、耳聽八方呀！

（指導老師：吉朝霞）

玩中學，學中玩

小作者在玩游戲的過程中不僅善于觀察，及時捕捉、記錄了同學們的各種神態，還善于動腦，認真思考如何在游戲中取勝。他總結出的制勝法寶，簡便又有效。原來，玩游戲也是一種學習，在游戲里能立于不敗之地的“王者”都是善于動腦思考的聰明人。親愛的小星星，下次玩游戲時，你不妨也動動腦，看看能不能靠智商碾（niǎn）壓眾人吧。（小? 娜）