黃炎培：手書三十二字“家訓(xùn)”

明戈

1941年，黃炎培先生在四川灌縣創(chuàng)辦了“都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校”，他親自擔(dān)任都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校的董事長(zhǎng)。地點(diǎn)在今都江堰市豐都廟。這是一所面向農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校。后來在灌縣，黃炎培“不送兒子讀名校”而讀職校的故事名噪一時(shí)，灌縣都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校的招生局面終于打開，招收的學(xué)生一期比一期多，為四川培養(yǎng)了許多農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才。

1947 年，黃炎培在延安和毛澤東主席在一起

學(xué)校第一期生源稀少

黃炎培先生是我國(guó)著名的教育家，他一生致力于發(fā)展職業(yè)教育，宣傳“手腦并用、做學(xué)合一、理論與實(shí)際并行、知識(shí)與技能并重”的職業(yè)教育思想，是我國(guó)職業(yè)教育的奠基人。

黃炎培還身體力行，經(jīng)常給孩子們講愛國(guó)、誠(chéng)信、勤學(xué)、苦練，要做一個(gè)有勞動(dòng)技能，能自食其力的人。他將自己在學(xué)習(xí)、生活和工作中堅(jiān)守的原則和信條總結(jié)成三十二字的家訓(xùn)：事閑勿荒，事繁勿慌;有言必信，無欲則剛;和若春風(fēng)，肅若秋霜;取象于錢，外圓內(nèi)方。

初時(shí)也有人對(duì)黃炎培的職業(yè)教育思想和家訓(xùn)持懷疑態(tài)度，認(rèn)為他自己也未必能做到。因?yàn)橹袊?guó)幾千年的傳統(tǒng)觀念就是“萬般皆下品，唯有讀書高”，這種將書本知識(shí)和勞動(dòng)技能嚴(yán)重分離的舊思想是根深蒂固的。

黃炎培在四川灌縣創(chuàng)辦“灌縣都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校”時(shí)就遇到這種舊思想的重重阻力。

1941年，黃炎培到四川灌縣創(chuàng)辦“都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校”，地點(diǎn)在今都江堰市豐都廟。這是一所面向農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，也是黃炎培創(chuàng)辦的眾多職業(yè)學(xué)校中條件最為艱苦的一所。

豐都廟房舍破舊，設(shè)施簡(jiǎn)陋，雖然黃炎培先生通過各種關(guān)系請(qǐng)來了許多優(yōu)秀老師任課，又得到當(dāng)?shù)卣С郑彽脤?shí)踐用的數(shù)十畝試驗(yàn)田，但家長(zhǎng)們一看到這個(gè)在破廟子中辦的學(xué)校，都不愿意把孩子送來讀書。所以第一期只招收了十來個(gè)學(xué)生。

將四兒子轉(zhuǎn)到貧民區(qū)就讀

由于生源稀少，黃炎培和時(shí)任灌縣都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)沈肅文，就親自到學(xué)生和家長(zhǎng)中去宣傳職業(yè)教育的意義。他說，校舍的好壞并不是培養(yǎng)人才的決定因素，當(dāng)年黃埔軍校校舍在國(guó)內(nèi)眾多學(xué)校中并不是最好的，可在當(dāng)時(shí)校卻培養(yǎng)了中國(guó)最多最好的人才。

接著，沈校長(zhǎng)就給大家講起了黃炎培先生的家訓(xùn)故事。

黃炎培的四兒子黃大能是一個(gè)很聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，上初中時(shí)讀的是滬江大學(xué)附屬中學(xué)。滬江大學(xué)附屬中學(xué)是一所名牌學(xué)校，就讀學(xué)生多為富家子弟，多有攀比風(fēng)氣。與此同時(shí)黃炎培先生正好在提倡和力促發(fā)展職業(yè)教育，于是就決定將黃大能轉(zhuǎn)到上海南市陸家浜貧民區(qū)的中華職業(yè)學(xué)校就讀。

黃炎培的決定不僅讓四兒黃大能不高興，連一貫支持他的家人也想不通。以黃炎培先生當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位和聲望，子女讀什么學(xué)校都是一件輕而易舉的事，但黃炎培先生說：“我不能說一套做一套，給黃家培養(yǎng)一個(gè)貴族子弟。”最后他還是說服家人和四兒黃大能就讀職業(yè)學(xué)校。

十多年后，黃大能以優(yōu)異成績(jī)到英國(guó)留學(xué)，黃炎培仍不放心，親自手書三十二字的“黃氏家訓(xùn)”贈(zèng)予黃大能，諄諄教誨，并要求將這三十二字——“事閑勿荒，事繁勿慌;有言必信，無欲則剛;和若春風(fēng)，肅若秋霜;取象于錢，外圓內(nèi)方”傳給后人。

黃大能后來成為我國(guó)著名的混凝土技術(shù)專家。

黃炎培全家福

家長(zhǎng)踴躍送孩子讀職業(yè)學(xué)校

黃炎培不送兒子讀名校而讀職校的故事在灌縣傳開，灌縣都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校的招生局面終于打開，家長(zhǎng)踴躍送孩子來讀職校，招收的學(xué)生一期比一期多，為四川培養(yǎng)了許多農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才。

黃炎培以嚴(yán)格的家訓(xùn)教育培養(yǎng)子女，使子女們個(gè)個(gè)成才，除了老四黃大能，其他孩子也都是行業(yè)精英：老大黃方剛，美國(guó)卡爾登文學(xué)碩士，哲學(xué)家;老二黃竟武，美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士;老三黃萬里，清華大學(xué)教授，我國(guó)著名水利專家;老五黃必信，大連工學(xué)院老師;老六黃萬毅，著名教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

黃炎培的子女不僅遵循父親家訓(xùn)，還向下一代傳承。上海市檔案館保存的一份1947年6月黃炎培三子黃萬里的家書中提到黃萬里的兒子黃觀鴻的一件小事，信中這么寫道：“觀鴻決不肯坐黃包車到學(xué)校去，問其何故，答謂：‘看見車夫滿頭汗珠滴下來，我就不想坐了。此語出諸天真無偽之孩童，使男聞之十分感動(dòng)。”黃萬里認(rèn)為，兒子仁慈的秉性，就是受父親黃炎培三十二字家訓(xùn)的影響。

盡管灌縣都江實(shí)用職業(yè)學(xué)校解放后就改為農(nóng)場(chǎng)，現(xiàn)已是城區(qū)的一部分，但至今在都江堰，“黃氏家訓(xùn)”和“不送兒子讀名校”的理念都深為當(dāng)?shù)厝私邮埽蔀樵S多課堂里的“必修課”。

（摘自《華西都市報(bào)》2016年3月26日）