讓旗袍之美走進校園

盛京滿繡名揚天下

5月25日，本次旗袍文化節(jié)的活動之一——“中國刺繡文化”主題講座在沈陽大學(xué)舉辦。主講人李宏復(fù)教授，現(xiàn)就職于中國藝術(shù)研究院藝術(shù)人類學(xué)研究所研究員，中國藝術(shù)研究院刺繡專業(yè)委員會會長。

說起旗袍，很多同學(xué)都知道這是最能體現(xiàn)中國女性古典東方美的服飾之一，但是似乎離我們校園稍微有點遠，但是這次旗袍節(jié)中就特別設(shè)立了兩項與校園有關(guān)的活動，讓“國寶”走進校園，讓我們也能領(lǐng)略到這東方美。

講座以中國刺繡文化發(fā)展歷史及刺繡種類為主線展開，依據(jù)詳實的考古史料和田野調(diào)查資料，闡釋刺繡不僅僅是人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N普通的飾物，同時它具有悠久的發(fā)展歷史。

刺繡既具有實用性，又具有觀賞性，人們的心理感受、審美情趣和禮制觀念等，也都可以通過這一載體有所表現(xiàn)。刺繡看似簡單而常見，其實卻包含了諸如地域、民族、身份、交際、禮制、風(fēng)俗、心理、交流等社會性的功能和文化性的意義。

沈陽市文聯(lián)、盛京滿繡文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司邀請有關(guān)專家走進校園，圍繞中國刺繡文化和旗袍服飾創(chuàng)新發(fā)展，為沈城高校的莘莘學(xué)子帶來的精彩講座，增進了大家對中國刺繡文化和旗袍服飾創(chuàng)新發(fā)展的理解。

通過講座，大學(xué)生們感受到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——盛京滿繡的文化魅力，同時也展示了大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的風(fēng)貌。

“旗袍創(chuàng)育”引領(lǐng)手工課新時尚

為了利用好“旗袍”這張文化名片，與創(chuàng)育實踐相結(jié)合，助力素質(zhì)教育，助力服裝產(chǎn)業(yè)，重寫一部沈陽的旗袍文化史，作為本次旗袍節(jié)的特色活動之一，“京沈旗袍文化創(chuàng)育論壇暨旗袍文化與京沈中小學(xué)創(chuàng)育教學(xué)研討會及‘大手拉小手’旗袍秀系列活動”于5月26日在沈陽自貿(mào)區(qū)法國館舉行。

沈陽是旗袍的誕生地

在大多數(shù)中國人的印象中，沈陽以其雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)享譽全國，素有“東方魯爾”之稱。其實，這座城市還有不為人知的一面，那就是它的歷史厚重感。作為大清王朝肇興時期的首都，旗袍是這個王朝留下的若干文化遺產(chǎn)之一，就像大家熟知的沈陽故宮、福陵、昭陵一樣。

我們對于旗袍的概念，更多來自電影中那些民國女性。宋美齡、林徽因、張愛玲等，都以旗袍的身影，成為那個年代女裝的經(jīng)典?，F(xiàn)代不少明星都在舞臺上和生活中對旗袍的華美與典雅做了最好的展示。她們來自北京，或香港，或上海，然而事實上，旗袍的誕生地卻是在沈陽。

旗袍，是中國傳統(tǒng)女袍，由滿族女裝演變而來，因滿族曾被稱為旗人而得名?！捌炫邸奔热皇恰皾M族婦女所穿”，而“滿族”的定名又在沈陽，沈陽自然是旗袍故都。

民國時，隨著婦女的解放和城市化的發(fā)展，旗袍從皇宮走入市井，從滿族普及到各民族，旗袍由此成為中國女性最喜歡的時尚服裝。從空間上講，這也就是旗袍從沈陽到關(guān)內(nèi)到全國乃至海外的傳播過程。

在 1984年,旗袍被國務(wù)院指定為我國女性外交人員禮服。1990年，北京亞運會起，歷次在中國舉行的奧運會以及國際會議、博覽會都選擇旗袍作為大會禮儀服裝；2011年5月 23日，旗袍手工制作工藝成為國務(wù)院批準公布第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。2014年11月，在北京舉行的第22屆APEC會議上，中國政府選擇旗袍作為與會各國領(lǐng)導(dǎo)人夫人的服裝。

旗袍已代表中華民族的一種獨特符號出現(xiàn)在國際舞臺上。

把旗袍文化帶進校園

旗袍文化創(chuàng)育工程活動源于北京，在北京市1000多所中小學(xué)已作為勞動技術(shù)課的服裝紙模創(chuàng)育系列課程，被編入中小學(xué)課標教材，2007年被教育部列為中小學(xué)綜合實踐活動課程。這項活動集中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)、服裝設(shè)計與旗袍文化傳播推廣于一體，是一項具有推廣價值的教育新模式。

當前，素質(zhì)教育的概念已經(jīng)成為全社會的共識，其內(nèi)涵也更為完善和充實。素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》體系研究報告中指出，學(xué)生要有“六大素養(yǎng)”，即人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當、實踐創(chuàng)新。由此可見，實踐創(chuàng)新仍然是一個不可或缺的重要主題。

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心。青少年是國家的未來、民族的希望，青少年時期是一個人個性品格形成的重要階段，也是創(chuàng)新意識形成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳時期。在這個人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，廣大教育工作者應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造精神，努力營造校園內(nèi)外的創(chuàng)新環(huán)境與氛圍，開設(shè)多元化創(chuàng)新課程，創(chuàng)新教學(xué)辦法和手段，以自主學(xué)習(xí)與實踐、自主探究與創(chuàng)新活動為引領(lǐng)，不斷激發(fā)青少年血液里的“創(chuàng)造”基因，促進青少年更好地成長，在為國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程添磚加瓦的同時，也給孩子一個更加精彩的人生！

打造沈陽服裝產(chǎn)業(yè)

此次活動意義非凡，普及了旗袍文化教育，宣傳了旗袍故都，讓旗袍文化進學(xué)校、進社區(qū)、進家庭，培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才和旗袍設(shè)計及旗袍產(chǎn)業(yè)后備力量，以旗袍創(chuàng)育發(fā)展為切入點，豐富京沈合作的人文內(nèi)涵，增強京沈合作的文化根基，助力沈陽大中小學(xué)勞動教育結(jié)構(gòu)改革。

在今后的教學(xué)活動中，將大力發(fā)揚旗袍文化與京沈中小學(xué)創(chuàng)育教育交流所包含的教育資源和所具有的育人功能，抓住機遇，整合教育資源，拓展育人渠道，讓此次系列活動成為對外交流的舞臺；成為傳承中國傳統(tǒng)文化的講臺；成為創(chuàng)新教學(xué)方式，實現(xiàn)立德樹人根本目標的平臺。未來通過引進法國設(shè)計資源助力沈陽服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，通過打造培育人才，引進人才，培育企業(yè)共同打造沈陽千億服裝產(chǎn)業(yè)。