校地合作 助力開發區建設

進入二十一世紀以來，我國正由制造大國向制造強國邁進，經濟的快速發展需要大批技能人才。近年來，各地頻發“技工荒”，特別是《國務院關于大力發展職業教育的決定》明確提出，要“依靠行業企業發展職業教育，推動職業院校與企業的密切結合”，要“大力推行工學結合、校企合作的培養模式”。

2017年10月9日，科技部、教育部正式對外發布《中國普通高校創新能力監測報告2016》，報告顯示：十年間，我國普通高校由規模擴張轉向內涵發展，科技創新綜合實力快速提高，特別是在創新能力建設、創新人才培養、科技成果產出和轉化方面的變化尤為明顯。在調查的1762所高校中，有573所高校建立了專門的技術成果轉化與擴散機構，有312所高校建立了專門的技術成果轉化與擴散網站。2006～2015年，作為賣方高校在技術市場簽訂的技術轉讓合同數量穩步增長，2015年達到5.7萬項。

學校是培養人才和科研創新的主要場所，大中專院校等職業教育院校為謀求自身發展，抓好教育質量，采取與企業合作的方式，有針對性地為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。開發區作為我國經濟發展的排頭兵，對人才的渴望和重視不言而喻，與學校進行合作，既可以最大限度地吸收人才資源，同時可以幫助高校學子就業，這種校地合作的模式已經被越來越多的開發區所采用。

在校地合作中，學校與企業信息、資源共享，學校利用企業提供設備，企業也不必為培養人才擔心場地問題，實現了讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本，是一種“雙贏”模式甚至“三贏”模式。

對于學校而言，校企合作符合職業教育發展的內在規律，有利于促進職業教育發展。學校在合作過程中有效提高了教學質量，進一步加強與企業的合作，從中挑選今后的行業合作伙伴，促進職業學校及企業加速發展。

對于企業而言，企業獲得了專業性的人才資源，得到了實惠與利益，提高了參與教育培養人才的積極性，同時降低了招工、用人方面的成本和風險；在生產方面，由于具備專業素養和知識，學生成為有效的勞動生產力，降低了勞動力成本，同時，學生在企業學習專業技術，企業的技術人才通過帶教實現教學相長，加強了自我提高的能力。

對于學生而言，企業對學生更多地通過在具體的崗位上“干中學”進行專業能力的培訓提高，在較短時間內通過具體的實踐高效率提高學生的能力，使學生隨著實踐積累的過程不斷提升學習和實踐能力。同時，能夠培養學生良好的職業意識。同時在工作中培養學生嚴肅的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度。

2018年8月，同濟大學與邁威（上海）生物科技有限公司簽署人民幣2500萬元的技術轉讓協議，雙方基于同濟大學醫學院研發成果，合作開發具有自主知識產權的抗“超級耐藥菌”感染的單克隆抗體藥物。此次研究成果轉讓，正是基于去年校企雙方簽署的《抗感染藥物研究框架合作協議》下的合作開發。從項目立項之初便開始密切合作，研究過程中雙方優勢互補、坦誠溝通、互動頻繁，合作大大加快了研發項目的推進速度，開創了校企合作的新模式。同濟大學根據學校科技成果轉化相關政策，將此次成果轉化所獲得的收益用于激勵團隊科研人員，加強人才培養，購置大型儀器設備，進一步提升團隊的科研能力，以形成更多高水平的科研成果。

近年來，余杭開發區實施以戰略性新興產業為主導、科技創新為支撐的“5×1”產業體系。借力名企大企的資源集聚優勢，積極探索開展人才的定向和儲備培養機制。通過開展校地合作，與院校建立深層次的協作關系，為其企業發展儲備基礎人才。同時，開發區推進大學生創業園建設，為大學生項目創業、科技成果轉化提供承載空間。位于國家級孵化器三期的大學生眾創空間已完成建設，即將啟用。值得一提的是，開發區將重點推進華鼎服裝與浙江理工大學服裝、藝術學院區校合作，聯合打造大學生服裝設計眾創空間。截止到2018年6月，余杭開發區與高校合作共建的博士后流動工作站有11個，院士工作站8個，開展各類產學研合作的企業超過150家。

開發區政校企合作已成為引進、培育產業“藍領”人才的重要平臺和模式。2018年4月，昆山開發區政校企合作年會暨人力資源洽談會上，來自全國各地的70所院校與區內40家企業對接洽談，現場簽署6個合作協議。開發區政校企合作已有10多年，一方面源源不斷地為企業輸送技能人才，另一方面為學生創造就業機會。目前，昆山開發區大專以上人才保有量達15萬人。據開發區人社局相關負責人介紹，2017年開發區政校企合作簽訂“卓越工程師培養”“區校合作”和“企業冠名班”等各類合作協議9項，意向性培養電子信息、機械自動化等方面專技人才1.5萬人，整體協議落實率達90%。截至目前，全區本科層次的“卓越工程師培養”計劃全面啟動，建立“企業冠名班”近40個，職業技術培訓基地近90家。為增強人才與產業的匹配度，開發區還創辦了“現代學徒制”長效合作機制，2018年“昆山學院”315、316班的130多名學員已到崗學習。同時，開發區還依托長春理工大學、吉林化工學院在光電、化工、機電一體化和自動化控制等專業上的優勢，創新特色行業人才培養模式，并與吉林城市學院、哈爾濱華德學院展開“前廠后校”和定向委培冠名班培養；積極推動四海、牧田、友達等企業與院校開展可編程序系統設計師、無線電調試工、模具設計師等工種崗位的技能提升培訓，累計培訓各等級技能人才8000多人。

2018年6月22日，烏魯木齊經濟技術開發區新疆維泰熱力（騎馬山熱力）公司與新疆工程學院簽訂合作協議，這是烏市供熱行業中首個熱力企業與院校聯手，進行清潔能源供熱研究和應用，一條龍合作服務的試點。根據協議，雙方將共同建立實習基地、校企合作基地和產學研合作基地，聯合研發和推廣本土節能降耗技術。通過合作，不僅可以借助學校在師資力量、實驗室設備、發明專利等方面的優勢，與學校展開技術課題研究，同時可以進行“訂單式”人才培養，幫助學校結合市場導向，培養社會所需的實用型人才。在2017～2018年采暖季，維泰熱力（騎馬山熱力）公司在燃氣供熱鍋爐中，應用了新疆工程學院研究的智慧熱網技術，這項技術可根據天氣和供暖時段的不同，實時調整燃氣供暖的計量和溫度，在目前的基礎上，平均能耗可再降低6%。

通過一所高校引進一批人才，一批人才興起一個產業。近年來，江蘇省句容經濟開發區瞄準創新“高峰”、打造創新“高原”，推動重點板塊錯位特色發展戰略布局的主動作為，持續擦亮“江蘇硅谷”金名片。園區充分發揮毗鄰南京兩大大學城的科教資源優勢，精準定位人才工作，全力推動“校地合作”，先后吸引了賽迪、啟迪、南郵等高校院所落戶，匯聚了壹度科技、寶嵩機器、金合能源、維力安智能科技等一批科技企業，一個智能機器裝備百億產業集群正在形成。江蘇壹度科技股份有限公司在全面考慮江蘇省句容經濟開發區的項目扶持、人才政策，以及開發區提供的現有廠房和一些在這集聚的同行，決定落在這里，成為接軌南京，校地合作聚英才的又一新成員。

為充分利用企業資源，結合教育發展的要求，讓企業與現代教育真正結合起來，提升學校水平，同時提升學生素質。天津開發區舉辦現代企業教育項目中期工作推動會。開發區各學校主要負責人、部分科技企業負責人參加了此次活動，就開展現代企業教育經驗分享及交流研討。開發區現代企業教育項目2017年正式啟動，是融企業家精神、行業知識、科技教育、品格教育四位一體的綜合實踐型教育項目。期待以企業家精神激發學生創新精神、以職業體驗提升學生實踐能力為路徑，以實現校企聯動及學生未來發展、打造具有開發區特色的現代企業教育品牌。自2017年開發區啟動“開發區學校現代企業教育”項目以來，學校與企業之間進行了密切的交流與合作，逐步形成并完善了具備開發區特色的企業教育課程，讓科技課程在校園內閃光，也為學生們提供了接觸企業的機會，打造起了校企合作的科普高地。

為充分發揮開發區區位優勢、產業優勢以及哈工大（威海）的科技與人才優勢，促進科技與產業融合，2018年9月，威海開發區管委會與哈工大（威海）校地戰略合作簽約儀式舉行。威海開發區將依托哈工大（威海）的先進制造與自動化、海洋工程、新材料、電子信息等優勢領域開展全方位產學研合作，哈工大（威海）利用自身在學科、科研等方面的優勢，與開發區產業布局聯動，促進科技研發和成果轉化，提升區內企業自主創新能力，推動區域經濟社會發展，共同助力開發區二次創業，加快推動新舊動能轉換。

為進一步合理利用人才資源，2018年年初，貴陽國家高新區與貴州財經大學簽訂戰略協議，通過推動貴陽大數據教育實訓基地和高校深入合作，一方面為企業筑起“人才蓄水池”，一方面給高校學子提供更多培訓、就業甚至創業的機會。貴州財經大學將充分發揮人才聚集優勢，建立100人的“人才蓄水池”，制定復合型培訓課程，運用“教學+實踐”模式，為高新區企業儲備優秀人才，推薦高等院校優秀人才及人才項目，共享人才及項目數據資源。貴陽大數據教育實訓基地每年為200名優秀大學生提供免費的大數據專項技能知識培訓；同時，高新區將組織專家對大學生的優質項目進行評選，進入國家級大數據專業孵化器和國家小微型企業示范基地，提供專業的技術和政策支持。此外還將建立信用、融資、政策、眾籌平臺等，為優秀畢業大學生提供相關服務。此外，雙方還將共建大數據創業孵化空間、大數據產業合作聯盟等，開展大數據專業領域人才培養，培育跨界復合型人才。

開發區在深化校地合作的同時，不斷探索校地合作新模式，推動人才資源合理配制，通過推動開發區企業和高校深入合作，一方面為企業筑起“人才蓄水池”，一方面給高校學子提供更多培訓、就業甚至創業的機會，通過校地合作，助力開發區經濟騰飛。

（本文由本刊編輯夢竹據相關資訊綜合）